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場景設定創意辭海：225個故事舞台，創作靈感一翻就來

為了解決新 莊 自助洗車的問題，作者安琪拉‧艾克曼,貝嘉‧帕莉西 這樣論述：

各領域創作者案頭必備！ 網羅各式題材元素，補足你的知識空白， 從視覺、聽覺、味覺等實用元素來塑造場景， 讓你任何地點都刻畫入微、不落俗套，靈感源源不絕！ 　　好的故事、性格鮮明的人物，更要搭配不落俗套的舞台！ 　　全書涵蓋都會和田園各個角落，導引你的創造力和想像力， 　　塑造出媲美《風之影》《龍紋身的女孩》《夜巡者》的舞台， 　　帶領閱讀者投入場景的安排── 　　穿梭西班牙舊城的幽暗窄巷，一轉彎掉進古書世界； 　　剝除總裁的正經面具，潛入虐殺女性的冰冷地下室； 　　隨秘密抵台的俄羅斯巡者，前往故宮查找破案線索； 　　感受緊張、好奇、恐懼、歡樂、溫馨……無限可能的情境。 　　 　　◇想說個

動人的好故事，就要為角色搭建一個獨特的場景，才能引領讀者進入人物的世界！ 　　月台上撿拾橘子的父親背影、穿不過九又四分之三月台的哈利波特、走過艾比路人行道的披頭四、在船頭相擁的傑克與蘿絲……經典的場景設定，是讓故事深刻在觀眾心底的重要關鍵。 　　 　　◇開啟你的五感，從視覺、聽覺、味覺等實用元素來塑造場景，你的故事就不落俗套！ 　　全書共分成田園篇和都會篇共計225個場景，每個場景收錄視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等五官感受，以及關聯事物和登場人物等元素，搭配描繪語詞，呈現故事可能的發展和結局。 　　 　　◇創作者和表演者必備！補足你的知識空白，寫任何場景都刻畫入微、遊刃有餘！ 　　每個人都有熟

悉與陌生的事物，我們往往在描寫熟悉事物時太過詳細，在描寫陌生事物時又太籠統，這本書教你巧妙且平衡地運用上述設定元素，可以獲得醞釀氣氛、賦予人物特徵和營造緊張感等效果。此外，也提供相關場景的編寫技巧和寫作範例。對於有心投入創作的人，有如虎添翼之效。 　　 　　◇書末附錄實用的「場景設定練習」「場景設定規畫練習」「情感價值的設定練習」和「場景設定檢視清單」，讓你具體思考、實際操作！ 　　 本書特色 　　 　　★小說家、導演、演員、劇作家、漫畫家、手遊製作人、角色扮演桌遊玩家、活動企畫，甚至同人誌創作、商品簡報，各領域創意人必讀！ 　　★美國、英國、日本亞馬遜暢銷書，Twitter讚聲不絕！ 　　★

全美各大學推薦參考用書 各領域創意人驚喜推薦！ 　　小馬　雷亞遊戲編劇˙膠卷時光影評人 　　「場景，也能說故事。這是眾多編劇工作書的最後一塊拼圖。若你學過核心概念、三幕劇等基本技巧，那這本書能幫助你在最細緻的地方提升情感的連結。」 　　彭傑　人氣漫畫家，作品《時間支配者》授權日本改編動畫： 　　「許多創作者在琢磨劇本時會太過專注於塑造角色，而忽略了場景也能加成角色魅力甚至催化故事演進。本書帶領各位思考場景的重要性，值得一讀！」 　　嚴藝文　金鐘影后˙迷你劇集《天使的收音機》女主角 　　「在表演課上，我總是告訴年輕演員，每一場戲的時間和空間都有獨特意義，先找到那個獨特連結，再讓你的角色登

場。這本書的出版，印證了我的想法。」 　　 　　蔡康永　暢銷作家、知名主持人 　　傅秀玲　國立政治大學傳播學院專任助理教授 　　溫郁芳　資深編劇˙《含苞欲墜的每一天》金鐘獎最佳編劇 　　張可欣　編劇˙《刺蝟男孩》金鐘獎最佳編劇 　　許榮哲　《小說課》暢銷作家、編劇、導演 　　 全球創作者激賞推薦 　　 　　◎在體育館內恐嚇，我們已經膩了；在夜晚的海邊告白，也老掉牙了。這本不一樣，請一定要讀一讀。 　　◎我在創作時，一直苦思如何描述環境，才能不枯燥陳腐，這本書提供了我豐富的資源，非常值得參考！ 　　◎我正在寫一本以國外為背景的小說，為了表現真實感，我看了許多相關場景的小說和書籍，但這本辭海羅

列了許多關於氣氛和應注意的事項，極具參考價值，相當推薦。 　　◎為每個領域的創作者帶來極大幫助！ 　　◎設定對我來說總是很困難，這本書給了我源源不絕的創意！ 　　◎許多奇幻或科幻小說的場景都太相似了，我強烈推薦各領域的寫作者都應該看這本書！ 　　◎這本書有豐富的教育性和娛樂性！ 　　◎對於不擅長設定場面的人來說，簡直就是福音！就算只讀了「創造效果」，也獲益良多。 　　

新 莊 自助洗車進入發燒排行的影片

以認知—情感多媒體學習理論分析虛擬實境教學應用於技術型高中汽車美容之學習保留相關研究

為了解決新 莊 自助洗車的問題，作者林昌臻 這樣論述：

虛擬實境技術日趨成熟，是近年來相當熱門的影音娛樂設備之一。隨著遊戲娛樂內容愈加多元豐富，不僅成為使用者重要的休閒娛樂來源之外，也是未來學習的重要教學設備。在虛擬實境的相關研究中，多為醫學手術、護理、焦慮症及醫療器材相關領域，近年來才有研究注意到技能學習及技職教育的重要性。本研究以認知—情感多媒體學習理論為基礎，探討如何應用虛擬實境於技能領域的學習，透過學習者與虛擬實境的人機互動感受，探討學習者使用的VR自我效能、VR學習興趣、VR情境焦慮、沉浸經驗與技能學習保留之關聯性。本研究採用準實驗設計法，探討北部地區技術型高中汽車科學生進行虛擬實境-汽車美容技能學習情形。本研究採用「汽車美容洗車－車身

外部訓練與評量系統」進行學習，本系統練習模式具有鷹架輔助、檢核點等學習功能，評量模式能收集學生學習表現資訊。本研究共有212位受試者參加本研究，進行一週的人機互動及一週的汽車美容技能學習。在學習後進行三次的延宕測驗，分別為第一週延宕測驗、第二週延宕測驗及第五週延宕測驗，並於第五週測驗後發放問卷，透過驗證性分析了解學習者保留情形及情意因素的相關性。本研究在汰除無效問卷及樣本後，共收集了136份有效問卷及數據，並採用結構方程模型進行確認因素分析。研究結果證實，（1）VR自我效能與VR學習興趣呈正相關，但與VR情境焦慮呈負相關；（2）學習者的VR學習興趣與呈沉浸經驗正相關；（3）學習者的VR情境焦慮

與沉浸經驗呈正相關；（4）沉浸經驗與技能的學習成效保留及步驟保留呈正相關。根據本研究結果顯示，學習者在使用VR時自我效能越高，學習者在學習時的沉浸經驗越強，將使其在虛擬的學習情境中更加投入。