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中原大學 室內設計研究所 魏主榮所指導 湯漢文的 室內裝修專業技藝傳承之研究以木作職人為例 （2016），提出施作施做差别關鍵因素是什麼，來自於木作職人、師徒制、人才斷層、技藝傳承。
施作施做差别進入發燒排行的影片
天朝的奔溃还是中国的觉醒？鸦片战争是一场怎样的战争？为什么而打？ 当时战争结局有可能改变吗？
我认为这不是一场开局后没有经营好的游戏， 而是当中国选手加入游戏的时候， 发现对手已经神装了。
刷着手机的碎片化时间里， “贸易战”、“香港”、 如今早成了耳熟能详的话题， 所以我趁儿子睡着以后， 偷偷上网查阅了点资料， 试图在历史资料中找出心中可对比的那一页。
这期内容想必又会引来一波口水（反正也习惯了）， 因为选择了一个很多人特别熟悉的、且特别沉重的话题。 做完后感觉要把这段历史讲好真的很难， 但既然开始了， 就有始有终吧。 小弟不才， 我把大幅的内容都用来陈述导致这场战争的起因，而用来描述战争的篇幅很小， 可能因为并不是军迷吧， 或者说仅仅想用自己的角度去陈述， 所以自打开始写稿就决心一意孤行。
许多问题的答案我都至今仍没有找到， 比如：18-19世纪中国百姓对自己身份的认可；英国对华的侵略是蓄意已久还是随机偶然；占有世界1/3GDP的大清国， 国库充实， 为什么会在军事实力上如此落后；甚至就如我视频中所提， 为什么偏偏是鸦片呢？ 17-18世纪的中国国强民富， 如果你生活在当时， 你会做空还是做多中国？站在今日角度我们来重顾这段历史， 是否又有新参考价值？
视频补充：
1792年马戛尔尼访华时提出的7大请求：
1.派遣驻北京人员管理中英贸易。
2.允许英国商船至宁波、舟山及两广、天津地方收泊交易。
3.允许英国商人比照俄国之例在北京设一商馆以收贮发卖货物。
4.要求在舟山附近小海岛修建设施，作存货及商人居住。
5.允许选择广州城附近一处地方作英商居留地，并允许澳门英商自由出入广东。
6.允许英国商船出入广州与澳门水道并能减免货物课税。
7.允许英人传教至次年。
我使用的绘画软件：http://tidd.ly/99b09a51
#鸦片战争
#贸易战
室內裝修專業技藝傳承之研究以木作職人為例
為了解決施作施做差别 的問題，作者湯漢文 這樣論述：
摘要 由於時代的變遷與科技的進步，木作傳統專業技藝正逐漸在流失當中。木作職人的傳承最重要的方法是延續傳統工藝的精神，現今木作技藝的傳承，有分師徒制，及證照制度兩種，其中師徒制度因為具有專業職人實務傳授，技藝較為專精，而考試證照制度，證照取得容易專業知識較為完整，但傳統技藝工法較為不足。當今裝修木作職場現況，出現人才缺工問題，願意投入學習的年輕人越來越少，陸續出現人才嚴重不足，木作職人人力斷層現象，最重要的關鍵是木作職人專業人力缺乏，裝修上只要木作沒做好，其它工種的進度就會受到影響，由此可知，木作職人在職場上扮演室內裝修各種工種的重要角色。 因此本研究希望以木作職人專業技藝傳承為例
，針對室內裝修專業技藝的現況與發展進行研究，來探討現今木作工程的就業環境，及人才斷層迫切的問題，了解木作職人養成教育訓練模式，進而提升其技術能力及探討木作職人專業技能制度和人才傳承的方法。由研究結果得知，木作職人除了要有精湛的木作技能外，還需要有領導該團隊運作的能力及管理溝通協調能力，並且應時時自我進修學習，專研各工法施工技術，以培養個人藝術涵養，並且負起傳承之使命帶領後進晚輩延續此項傳統技能。 最後期盼政府能夠正視技職教育，落實階梯式教學，堅持基礎教育，專業教育與專職教育，與企業界建教合作方式達到、產、官、學合作的目的，實施學用合一教育方式，讓年輕人適性揚材，從實務中來學習，讓匠人精神
代代傳承下去。關鍵字：木作職人、師徒制、人才斷層、技藝傳承