旗山的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

台灣老街：從街屋建築、城市文化、庶民美食，看見最懷念的時代故事，尋訪最道地的台灣味【暢銷新版】

為了解決旗山的問題，作者許傑 這樣論述：

從北到南走訪各鄉鎮老街，帶回一個個扣人心弦的在地故事， 找回老街風華，重現舊時台灣的生活況味。 透過一步一腳印的街區漫遊， 愛上濃厚人情、愛上這塊土地， 屬於台灣，最美的風景。 從街廓延伸出去的，不只是歲月光景， 還有各鄉鎮的特色樣貌與在地人情。 到越夜越熱鬧的台版築地市場基隆崁仔頂體驗糶手叫賣； 在雨霧中的九份山城巷弄緩慢行旅； 漫步菁寮老街的時光長廊感受滿溢人情； 喝一口新城老街最人氣的檸檬汁， 旅途回憶就像無法忘懷的沁涼酸甜在心裡漾開， 然後期待，下一次再次踏上旅程。   品嚐庶民美食、體驗節慶文化、欣賞建築之美、聆聽人文故事 出發，一起來一場台灣懷舊小旅行吧！

旗山進入發燒排行的影片

藝術麵包造型設計-以馬來西亞城市文化為主題

為了解決旗山的問題，作者陳國良 這樣論述：

麵包是世界主要的食物之一，早期有許多麵包的歷史及操作技術也流傳世界各地。近幾年來麵包技術發展迅速，一個好的麵包要好吃必須有奇特的風味和口感，少不了外觀形狀及自然烤焙的焦黃色。而藝術麵包也是麵包類之一，藝術麵包具有獨特的造型及可以表現出主題與美感的一門專業工業技術。本次創作研究主題是來自馬來西亞各地的地標代表物。應用了藝術麵包的技術來完成各地標的代表物，創造出有特色的藝術麵包作品。首先以文獻研究方法來整理資料，摘取出馬來西亞地標代表造型的意涵，以及藝術麵包精神、技術、各種藝術麵包的主要元素並保留藝術麵包原有的特色風格創作。本創作共製作了16件藝術麵包作品，應用製作麵包技術和藝術創作及馬來西亞地

標代表物主題概念之整合，以抽象及仿真手法來結合與表現。期能透過本系列藝術麵包主題之創作，提供大眾以觀賞麵包的方式來認識馬來西亞更多不同的城市形象特色。

台灣特有鳥類手繪圖鑑

為了解決旗山的問題，作者蔡錦文 這樣論述：

第一本全面收錄台灣特有鳥類及世界相似種類的手繪鳥類圖鑑 ◎ 根據最新台灣鳥類名錄，完整收錄36科85種台灣特有鳥類。 ◎ 精細科學繪圖、呈現物種全部特徵。 ◎ 獨家收錄世界相似種類特徵比較。 ◎ 承襲奧杜邦手繪鳥類傳統，呈現台灣獨特的生態相。   什麼是台灣特有鳥類？ 　台灣匯流了豐富的世界鳥類資源，四季固定棲息的留鳥共有155種，其中約有一半經歷久遠的地理隔離，在島上演化形成特有的基因，牠們就是本書所收錄的「台灣特有鳥類」，大部分是我們身邊數量相對多、也最容易親近的種類。因此，本書也是在台灣賞鳥，最為重要的入門指南。 　 完整收錄全部台灣特有鳥類，呈現世界近緣種、鄰近物種差異 　本書根據

2020 年中華鳥會鳥類紀錄委員會最新修訂的鳥類名錄，收錄了85種特有鳥類。所有物種皆以完整跨頁呈現最為關鍵的精細手繪圖，描述特有鳥類的外形特徵，還有大量圖例比較特有鳥類與地理分布上的近緣種或鄰近物種，帶領讀者看見特有鳥類在世界上的分類地位。 繼承傳統自然史描繪方式，表現鳥類最新分類資訊 　鳥類在生物繪圖的領域中一直佔有最重要的位置。其中，美國博物學家奧杜邦以北美鳥類為主題而所繪製的《美洲鳥類》（The Birds of America），被譽為19世紀最偉大、最具影響力的著作。在攝影技術極端進步的今日，仍然僅有手繪科學插圖能夠以一張圖同時呈現鳥類的所有特徵，以及每個物種的標準外型，因此世界

最權威的鳥類圖鑑仍然全為手繪。 　本書作者蔡錦文是台灣最多鳥類專業著作、也是對鳥類描繪領域最廣泛的生態繪者，曾描繪雁鴨、鳥巢、以及世界貓頭鷹、世界鸚鵡等主題，他承襲了奧杜邦以降的手繪傳統，以精細的工筆插畫，描繪多達36科85種特有鳥類結構的與特色，令台灣讀者認識這群近在身邊，卻是台灣生態關鍵指標的生物群。

以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例

為了解決旗山的問題，作者陳永富 這樣論述：

在2019年爆發的新冠肺炎疫情，嚴重影響全球整個教育體系，因此急需推動線上教學，不讓疫情阻擋學習；並且因資訊科技的演進，促使全球的學習模式不斷更新。故本研究中以科技接受模式 (Technology Acceptance Model, TAM)為基礎，探討南部高中職餐飲群科學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台之行為與學習成效之間的相關性。本研究採問卷調查法進行，問卷內容包括個人背景資料、Google Classroom網路學習平台外部變項、Google Classroom網路學習平台科技接受模式變項三大部分。研究邀請三位相關領域專家進行內容效度評定 ，經專家評定、進

行修正後，發放正式問卷。研究對象為南部曾經使用或正在使用Google Classroom網路平台學習之高職餐飲群科系學生，正式問卷於 2021 年 9 月 10 日到 2021 年 10 月 20 日間進行發放。本研究共發放 483 份問卷，去除無效問卷 67 份後，共回收 416 份有效問卷，有效問卷回收率 86.12 %。回收問卷後即對問卷內容進行資料分析，包括敍述性統計分析、信度與效度分析、不同背景差異分析、相關分析與多元迴歸分析，其研究結果如下：(1) 差異性分析發現部分不同個人背景學生對外部變項及科技接受模式各變項有顯著差異；(2) 相關分析發現 部分外部變項與Google Clas

sroom網路學習平台的認知易用性、認知有用性間皆有顯著正相關；Google Classroom網路學習平台的認知易用性與認知有用性間有顯著正相關；科技接受模式的認知易用性、認知有用性與系統使用意願間有顯著正相關；(3) 多元迴歸分析發現Google Classroom網路學習平台使用意願與網路使用行為有顯著正向影響，網路使用行為與學習成效有顯著正向影響。最後，本研究提出具體建議作為各餐飲專業教師及學生跟後續研究者在研究提升餐飲相關科系學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台的學習成效之參考。