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巴勒斯坦之殤：對抗帝國主義的百年反殖民戰爭

為了解決早期英文的問題，作者RashidKhalidi 這樣論述：

愛德華．薩依德之後，巴以衝突最重要的研究者 國際權威期刊《巴勒斯坦研究期刊》主編哈利迪 台灣目前所見，最全面且深入探討以巴衝突的專門著作 綿延一百年的戰火，何時才會終結？ 暨南大學歷史系助理教授︱包修平　專文導讀 《遠見雜誌》資深主編兼國際組召集人︱簡嘉宏、《阿拉伯人五百年史》作者︱尤金．羅根、《失敗的國家》作者︱諾姆．喬姆斯基、《大國政治的悲劇》作者︱約翰．米爾斯海默、《文化的位置》作者︱霍米．巴巴、《伊斯蘭國》作者︱派崔克．柯伯恩　一致推薦 包修平：「作者哈利迪專注此項議題長達五十年之久，可說是巴勒斯坦研究的先驅，《巴勒斯坦之殤》可謂經典著作。」 簡嘉宏：「本書描繪了巴勒斯坦民

族過去一百年來因外來殖民所造成的離散及衝突，言簡意賅的血淚字句涵蓋厚重史料。」 尤金．羅根：「本書將傑出的學術研究成果與豐富的戰爭和外交第一手經驗相結合。」 諾姆．喬姆斯基：「本書是第一部在深入了解巴勒斯坦人奮鬥的基礎上，探討他們所面臨的戰爭的作品。」 約翰．米爾斯海默：「對於愈來愈多有興趣了解巴以衝突真正根源的人來說，這是一本必讀書。」 霍米．巴巴：「細緻描述巴勒斯坦歷史，為研究全球範圍內的定居者殖民主義提供了一個出色的框架。」 【書籍介紹】 巴勒斯坦－以色列衝突是一場已持續長達百年以上的衝突。自十九世紀末開始，許多流亡海外的猶太人開始返回巴勒斯坦，希望能重建已經滅亡將近兩千年的猶太國家。

但問題是在這段時間裡，巴勒斯坦人也在這裡居住了上千年，誰是新住民？誰是舊住民？誰有權宣稱擁有這塊土地的主權，就成了一切爭議的源頭。 本書作者哈利迪是愛德華．薩依德之後，巴以衝突最重要的研究者，也是國際權威期刊《巴勒斯坦研究學刊》的主編。不同過往描述巴以衝突的作品，本書有四大特色。 首先，哈利迪提出以「殖民戰爭」的角度審視巴以衝突，認為以色列早從十九世紀末出現猶太復國主義，二十世紀英美大國全力支持以色列立國，顯示以色列及其盟友有意識地向巴勒斯坦人發動殖民戰爭，意圖奪取巴勒斯坦人的土地，要在巴勒斯坦建立國家。 第二，本書以年代先後描述巴以衝突的百年歷史，利用六起重要的國際事件，包括貝爾福宣言

、聯合國第一八一號決議、六日戰爭、黎巴嫩戰爭、奧斯陸協議、大衛營峰會，一步步勾勒出歷史的原貌。 第三，本書除了是部巴勒斯坦人的歷史，也融入了作者個人的生命史、整個哈利迪家族的家族史。哈利迪家族的成員就是這百年歷史的見證者。 最後，本書不強調巴勒斯坦人的「悲情色彩」，除了會抨擊以色列及其盟友的不公正作為，也不忘針貶巴勒斯坦領導層的失誤與無能。希望透過重新審視這段歷史，能為至今仍無法解決的歷史難題提供一個有啟發的新視角。 【國際書評】 哈利迪在本書中，描繪了巴勒斯坦民族過去一百年來因外來殖民所造成的離散及衝突，言簡意賅的血淚字句涵蓋厚重史料，更讓吾人反思，國際強權所擘劃的「土地換和平」，是

否真能為約旦河西岸帶來春天？──《遠見雜誌》資深主編兼國際組召集人簡嘉宏 縝密又清晰……哈利迪繼承了愛德華．薩依德衣缽的知識分子，寫了一本有關以巴問題的最偉大作品。──《金融時報》 對於那些想要了解以巴衝突的來龍去脈又想要保持思想開放的人來說，一定別錯過這本書。這本書是高水準學術研究和親身經驗的非凡結合，儘管它帶有明顯的巴勒斯坦人觀點，但仍是公正的，而且極具可讀性。美國人和以色列的讀者尤其應該閱讀這本書，也包括那些更年輕、更傾向自由的人們，在這個地區有兩個理應存在的國家，它們的命運現在必須要交在它們的手中。請不要讓這種情況再持續一百年了。──博納德．波特（Bernard Porter），《

雅各賓》雜誌（Jacobin） 經過幾十年來嚴肅、客觀的研究和體察，哈利迪教授現在寫出了一本非常個人化的書……。這本書講述的是巴勒斯坦跌宕起伏的百年歷史，其中沒有一刻是清靜安寧的。──布魯斯．羅賓斯（Bruce Robbins），The Baffler雜誌 這本書是一部學術研究和個人歷史挖掘的傑作，它與我之前看到的任何作品都不同。這本書將會成為未來幾年巴勒斯坦歷史典籍中的重要力量。──喬治．亞伯拉罕，Literary Hub網站 這本書對一個受到壓制的民族願望的百年歷史進行了內容豐富、個性化的描述。……擁有原創性和獨特性……是對巴勒斯坦人民頑強抵抗的傑出證明。──沃特．錫克森（Walte

r L. Hixson），《華盛頓中東事務報告》（Washington Report on Middle East Affairs） 大師手筆……精采無比……這部重要的著作將會在巴勒斯坦歷史文獻中占據核心地位。──《阿拉伯聖城報》（Al-Quds Al-Arabi） 引人入勝，獨具匠心…… （哈利迪）巧妙地平衡了他對歷史和外交文件的專業分析，以及他自己和他的親屬在整個二十世紀裡起領導作用的敏銳洞察……。這是一部深刻而感人的著作。──拉胡辛．阿瑪里（Lahoucine Aammari），《歷史大踏步雜誌》（Hespéris-Tamuda） 一絲不苟的文獻紀錄。（哈利迪的）詳盡研究……讓讀者

可以毫無疑問地了解，猶太殖民者從一開始就敏銳地意識到，巴勒斯坦人民必須被征服和清洗，從而建立起一個猶太國家。──克里斯．赫奇斯（Chris Hedges），Truthdig網站 令人揪心……強大而勇敢……。作為歷史學家的專業培訓的一部分，人們被警告不要將其個人敘事注入到他們對事件的敘述中。本書是對這一禁忌的寶貴違反。──莫舍．馬朝偉（Moshé Machover），《每週工作者》雜誌（Weekly Worker） 一部及時、有說服力、有耐心的歷史，從一個博學的巴勒斯坦人的角度講述了一場看起來十分棘手的衝突。──《科克斯書評》（Kirkus Reviews） （哈利迪）巧妙地平衡了他對歷史

和外交文件的專業分析，並且提供了他本人和他的親屬們的洞見，他們在整個二十世紀都扮演著領導角色……強烈推薦這本書。──伊莉莎白．海福德（Elizabeth Hayford），《圖書館雜誌》（Library Journal）星級評論 本書對地球上最棘手的地緣政治和人道主義危機，提出了重要的觀點。──托比亞斯．穆特（Tobia Mutter），Shelf Awareness網站星級評論 拉希德．哈利迪享有當之無愧的聲譽，他是在世的最偉大的巴勒斯坦歷史學家之一……哈利迪是一個成熟的、毫不掩飾的談論者…… 代表了愈來愈多的人對以巴衝突的看法。──伊安．布萊克，《文學評論》（Literary Revi

ew） 極好的書…… 這是一部關於巴勒斯坦人爭取自由的直言不諱的歷史……拉希德．哈利迪毫不留情地批評了國內外政治人物的卑劣行徑，他們延續了巴勒斯坦人的苦難。──《晨星》雜誌（Morning Star） 拉希德．哈利迪專注於巴勒斯坦人在一個世紀的戰爭中的生活經歷，從未忽視助長戰爭的地緣政治力量，他寫了一本全面的學術著作，具有小說的細膩和強度。──《愛的地圖》（The Map of Love）作者阿赫達夫．蘇伊夫（Ahdaf Soueif） 拉希德．哈利迪以其智慧和洞察力，讓以色列人、巴勒斯坦人等各方放下各自抱持的幻想。他將傑出的學術研究成果與豐富的戰爭和外交第一手經驗相結合，呼籲雙方能夠接

受彼此和接受彼此的權利平等，這是結束一個世紀衝突的唯一途徑。這是一本傑出的著作。──尤金．羅根（Eugene Rogan），《阿拉伯人五百年史》作者 這是一部引人入勝的原創作品，是第一部在深入了解巴勒斯坦人的鬥爭的基礎上探討他們所面臨的戰爭的作品。這部書以其扎實的學術研究、生動的個人經歷以及對這場極不平等的衝突中的爭執方的關切和願望的敏銳理解而變得更加豐富。──諾姆．喬姆斯基（Noam Chomsky），《失敗的國家》作者 這本傑出的歷史學術著作是一本勇敢、卓爾不群、偉大的作品，同時又充滿了戲劇性和迷人的敘述。拉希德．哈利迪在這本書中提出了令人信服的證據，對西方對這一問題的傳統看法進行了重

新評估，是阿以衝突研究中的一個里程碑。──阿維．史萊姆（Avi Shlaim），《鐵牆》（Iron Wall）作者 這是第一部關於巴勒斯坦人民百年鬥爭的真正的人民歷史，優美的文字，對正義和自決的呼喚。──羅克珊．鄧巴－歐提茲（Roxanne Dunbar-Ortiz），《美國原住民史》（An Indigenous Peoples’ History of the United States）作者 對巴勒斯坦歷史的細緻描述，為研究全球範圍內的定居者殖民主義提供了一個出色的框架。你可以不同意哈利迪的觀點，但是你不能錯過與他爭論的機會。──霍米．巴巴（Homi K Bhabha），《文化的位置》（

The Location of Culture）作者 拉希德．哈利迪通過扎根於自己家族歷史的學術性敘述，提供了一種全新的解釋，表明了巴勒斯坦是大國政治板塊變動中的一個暴力、磨人的斷層。這本書的描述肯定會成為一個經典。──伊莉莎白．湯普森（Elizabeth F. Thompson），《被中斷的正義》（Justice Interrupted）作者 本書出色地交織了三條獨特的線索：一部經過深入研究的猶太復國主義願望與巴勒斯坦抵抗之間的鬥爭史，一個將衝突置於定居者殖民主義背景下的分析框架，以及一部使敘述生動的個人家庭史。無論是入門者還是專家，都將從閱讀這一全面的敘述中獲益匪淺。──威廉．昆特（W

illiam B. Quandt），《和平進程》（Peace Process）作者 學識淵博，目光如炬，這本關於剝奪巴勒斯坦人權利的長期戰爭的引人注目的歷史，揭露了延續一個世紀的錯誤、誤判和故意欺騙。強烈推薦。──史蒂芬．沃爾特（Stephen M. Walt），《以色列遊說團與美國外交政策》（The Israel Lobby and U.S. Foreign Policy）作者 本書文筆優美，通俗易懂，對巴勒斯坦－猶太復國主義的糾葛進行了寶貴的研究，將巴勒斯坦人的抵抗視為反對定居殖民統治的鬥爭，而不是將它看作是衝突解方中的一個問題──這是一個重要的區別，對於更深入地理解戰爭和有意義地解決

問題來說是必不可少的。──薩拉．羅伊（Sara Roy），《哈馬斯和加薩的公民社會》（Hamas and Civil Society in Gaza）作者 正如拉希德．哈利迪的任何一本書一樣，《巴勒斯坦之殤》中也有歷史研究、博學多聞的寫作、政治和激情。還有他頑強的信念：「現在的巴勒斯坦有兩個民族，不管他們是如何產生的，只要每個民族的存在被另一個民族否認，他們之間的衝突就無法解決。──羅伯特．馬利（Rob Malley），國際危機組織首席執行長、歐巴馬總統時期的白宮中東問題協調員 拉什德．哈利迪明確地指出，如果沒有英國和美國的大量幫助，猶太復國主義者不可能創建現代以色列。對於愈來愈多有興趣了

解巴以衝突真正根源的人來說，這是一本必讀書。──約翰．米爾斯海默（John J. Mearsheimer），《大國政治的悲劇》作者 拉什德．哈利迪以道德的激情和嚴謹的分析，巧妙地揭開了一場漫長而痛苦的民族衝突的序幕，提供了大量及時、敏銳和原創的見解。這本引人注目的著作是一本必讀書。──澤夫．斯騰赫爾（Zeev Sternhell），《反啟蒙傳統》（The Anti-Enlightenment Tradition）作者 這是一本融合了自傳內容和歷史研究的引人入勝、富有啟發性的書，任何想了解巴勒斯坦和巴勒斯坦人的悲劇的人都應該讀一讀。──派崔克．柯伯恩（Patrick Cockburn），《伊

斯蘭國》作者 這本尖銳的著作比以往任何時候都更清楚地表明了巴勒斯坦經歷中經常被刻意低估的殖民占領性質。它提醒我們，儘管在當地和全球都有反對他們的勢力，但巴勒斯坦人民仍有堅定不移的非凡能力。──薩里．馬克迪西（Saree Makdisi），《巴勒斯坦內情》（Palestine Inside Out）作者

早期英文進入發燒排行的影片

親子鷹架法對孩童英文寫作發展之研究

為了解決早期英文的問題，作者曾昭玲 這樣論述：

本研究意欲探討使用親子鷹架法對一位國小六年級學生的英語寫作發展與寫作過程產生問題及使用之解決方法。在此研究中的親子鷹架法共包含二種主要活動: (a) 親子鷹架法第一階段: 英文寫作的基本架構。(b) 親子鷹架法第二階段: 透過心智圖的方式來創造更多的寫作資訊。GEPT 全民英檢被用來作為親子鷹架法第二階段的評量手段來評量實驗對象是否達到聽說讀寫的均衡學習。此研究中鼓勵受試者除了練習校園寫作方式外也鼓勵受試者採取自由寫作的方式, 設立自己的寫作部落格, 發表自己喜愛的寫作主題, 本研究採用師德文教中心的專業作文批改中心被用來作前測和後測來評量英文寫作的發展。 實驗對象的英語寫作發展結果顯示:

(a) 透過親子鷹架學習法, 不僅可以提昇寫作能力, 也可以幫助提昇小孩子的閱讀能力。(b) 寫作與閱讀可以相輔相成。(c) 心智圖的5W提問方式不僅可以幫助小孩子創造更多的寫作材料, 對於不熟悉的題材, 運用心智圖可以得到更多和主題相關的資訊。 對實驗對象的英語寫作在經歷數月的持續練習寫作後發現(a) 實驗對象在面對自己熟悉的寫作題材時可以很快將主題句及支持句和結論寫出來。(b) 相反地, 在面對英文寫作比賽或者英文寫作檢定時的主題時會有無從下筆的困難, 但都可以利用心智圖的幫助來得到正確的寫作方向。 本實驗希望能提昇父母對於家庭教育的重視, 也希望提供雙親如何在家裡指導小孩英文寫作的

一個範例, 最後希望能提昇小朋友的早期英文寫作的風氣。

爺爺奶奶的疾病敘事

為了解決早期英文的問題，作者unknow 這樣論述：

　　生老病死乃人生必經之過程，但是您可曾駐足摹想過年老病衰的樣貌？隨著年歲的漸長各種病痛開始上身，也許您還正在工作，也許您已經開始退休，但伴隨高齡而來的疾病，可曾讓您添增心理及生理的負擔？高齡者要如何面對年華老去，身體機能逐漸下降的事實，並且調適心態，學習如何與疾病共存呢？ 　　本書收錄了高雄大學「爺爺奶奶的生命敘事I」計畫師生團隊的疾病敘事訪談稿八篇及論文四篇，希冀幫助讀者從爺爺奶奶分享的疾病敘事中，瞭解高齡保健的正確知識，學習心態調適與疾病共存，積極、正向地面對高齡生活。  

資賦優異學生多元智能與早期學習經驗之相關研究

為了解決早期英文的問題，作者魏瑞霙 這樣論述：

本研究旨在探討國民小學一般智能資優資源班學生之多元智能現況，以及不同個人變項在多元智能的表現與差異情形，並進一步探討早期學習經驗，以瞭解早期學習經驗與多元智能之關係。本研究以中部地區國小一般智能資優資源班三、四年級236名學生為受試對象，施測所得資料分別進行描述統計、獨立樣本t考驗、卡方適合度考驗、關聯強度等統計分析。本研究所得結果如下：1.國小一般智能資優資源班學生多元智能之表現，高低依序為：數學/邏輯智能、語文智能、人際智能、音樂智能、內省智能、空間智能、動覺智能、自然智能、存在智能。2.不同性別其多元智能有顯著差異，女生在「語文智能」、「空間智能」、「音樂智能」的得分顯著優於男生。整體

而言，多元智能的表現三年級學生均優於四年級學生。3.最多人學習的前七項才藝依序分別為：樂器、繪畫、英語、圍棋、數學、兒童美語、游泳。不同性別之國小一般智能資優資源班學生，參加學前才藝學習的男女比例有顯著的不同。4.學生學前參與語文類、數學類、音樂類、運動類、棋藝類才藝學習之經驗，與多項智能之展現有相關存在。根據上述研究結果，提出各項建議，以供資優教育和未來研究之參考。