明志跨領域的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

創新與創業管理

為了解決明志跨領域的問題，作者林永禎,賴文正,劉基欽,林秀蓁,王蓓茹,高垂琮,葉樹正,王勇懿,郭芝辰,杜建緯,李雅筑 這樣論述：

　　本書介紹「創意」點子激發、「創新」成果應用、「創業」產品銷售的「三創」觀念，幫助想創新創業者事先規劃，提供剛創業者檢核點，使創新創業更順利。書中將創新創業過程分成：發覺問題、掌握需求、激發創意、創新成果、成果評估、創業商品等階段，文筆流暢淺顯易懂，兼顧理論與實務，讓讀者快速掌握。作者林永禎、賴文正、劉基欽、林秀蓁、王蓓茹皆具15年以上教學或實務經驗，多年專業精華編撰而成書，精采可期。       　　創業案例有：首創冷凍麵包網購宅配並獲國際烘焙暨設備展超人氣商品第一名的法蘭司蛋糕公司、高滿意度零售業講師的心澄山風企管顧問公司、深耕中部海線社區衛教與身心靈醫療服務的和敬堂中醫診所、將遊戲

化概念帶入各行業且幫故宮博物院開發第一款桌遊的創創文化科技公司、高良率印刷工藝且包裝設計別出心裁的廣色域印刷設計公司、推廣會計專才於財務分析且為業主制定經營策略的直誠企業管理顧問公司，案例皆由創辦人或共同創辦人撰寫，為一手資料。

看得見的人類大遷徙：44個代表性主題，透過影像與資訊圖表，勾勒出人類移動的複雜歷史與多元樣貌

為了解決明志跨領域的問題，作者RobinCohen 這樣論述：

有人類，即有移民。 若人類遷徙的歷史如此古老，為何這個議題在今日變得如此敏感與棘手？ 牛津大學羅賓·寇恩教授在「移民研究」居執牛耳地位， 本書橫跨歷史，悠遊世界，豐富「遷徙」的意義， 為我們這個時代最急迫的議題之一提供清楚的脈絡、賦予色彩。   ▋　內容簡介 深入淺出的敘述 x 鏡頭攝影歷史瞬間 x 精實的數據資料 x 生動的圖表 x 真實人物小故事   人類的歷史，就是由無數的遷移匯聚而成。但近年來移民議題占滿媒體標題的現象，誠屬前所未見。移民為什麼離開，將到何處？移民會威脅到社會和政治秩序嗎？他們提供的一定是勞力嗎？移民是否有助於母國發展？移民能提高消費需求和創造財富嗎？移民潮可能擋下

嗎？這本書記錄人類遷徙的豐富樣貌，蘊含這些重重疑問的解答。 雖然我們難以直接替「遷徙」畫出明確的分類界線，但書中仍盡可能涵蓋各種類別的移民，包括探險家、奴隸、朝聖者、礦工、勞工、流放者、難民、性工作者、國際學生、觀光客、退休人士和僑民等，並深入特定主題（例如：難民問題的可能解方、兒童與遷徙）；也嘗試帶入較新的學術視角，包含物質史（音樂傳播的歷史）、離散研究（diaspora），觀光產業等。   ▋　打開眼界 · 共同推薦 （依姓氏筆畫排列） 周維毅｜公民教師  林立青｜作家 夏曉鵑｜世新大學社會發展研究所教授  張　正｜燦爛時光東南亞主題書店創辦人  曾嬿芬｜台大社會學系教授  楊博安｜臺

中二中 公民科教師  鄭俊德｜閱讀人社群主編 蕭唯善｜文華高中 公民與社會科教師  蕭宇辰｜「臺灣吧 Taiwan Bar」執行長    ▋　三大必讀原因： 一、【主題廣博，選材經典】 ＃本書是社會的、歷史的、地理的、也是當代公民須知。跨領域且深入淺出的書寫方式，帶出後續思考餘韻。 全書分四大主題（詳見目錄）： Ａ.人類早期重要的遷移模式： 如早期宗教、帝國、太平洋島民 Ｂ.歷史中的遷徙： 如愛爾蘭大飢荒、澳「十磅內地人」、以巴問題、德國土耳其移民、後蘇聯移民、納粹難民、海外華人 Ｃ.當代遷徙： 如中國戶口制度、專門發展移工的國家、流亡、性工作者、冷戰政治移民、地中海難民、全球公衛工

作者 Ｄ.遷徙的困境與爭議： 如音樂隨移民的傳播路徑、婚姻移民、氣候變遷導致的遷徙、兒童與移民問題、難民政策的可能解方 二、【知性與感性並陳】 包含經典攝影照片、資訊圖表、真實人物現身小故事等。 ＃照片授權費用昂貴，此書蒐羅圖片包羅萬象。一書在手，讓您心靈富有！ ＃眾多資訊圖表，透過地圖與數據呈現，不僅一目了然，複雜的圖表還能練習識讀與解讀能力！ ＃除了正文敘述，還有更多補充BOX故事欄位，不論是多一些反思、提供額外資訊，或是讓大遷徙時代下的小人物親自現身說法！ 三、【遷徙，原來離我們那麼近】 「遷徙」不僅包含難民議題或移民政策（築牆或其他地區的移民政策與現狀，或討論台灣是否提案建立

《難民法》等），其實比我們想像的還要近。 包括新聞播報（還記得2017年中國政府在冬天驅離北京「低端人口」），電視節目（像緯來日本台「移居世界秘境日本好吃驚」），只要打開遷徙之眼，就會看見日常生活處處充滿移動的軌跡——通勤火車、「小緬甸」、出國念書的隔壁鄰居、港式燒臘店、以往金門人的南洋商業、並肩等紅綠燈時騎著電動腳踏車的移工、巷子口早餐店、充滿爭議的亞洲鬼才黃明志 namewee創作歌曲、到台灣本島或北部升學求職的國小同學、美味越南河粉……說到遷移就想起了彼方的朋友、家人，或者，就是看到最後這句話的你／妳自己。

以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例

為了解決明志跨領域的問題，作者陳永富 這樣論述：

在2019年爆發的新冠肺炎疫情，嚴重影響全球整個教育體系，因此急需推動線上教學，不讓疫情阻擋學習；並且因資訊科技的演進，促使全球的學習模式不斷更新。故本研究中以科技接受模式 (Technology Acceptance Model, TAM)為基礎，探討南部高中職餐飲群科學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台之行為與學習成效之間的相關性。本研究採問卷調查法進行，問卷內容包括個人背景資料、Google Classroom網路學習平台外部變項、Google Classroom網路學習平台科技接受模式變項三大部分。研究邀請三位相關領域專家進行內容效度評定 ，經專家評定、進

行修正後，發放正式問卷。研究對象為南部曾經使用或正在使用Google Classroom網路平台學習之高職餐飲群科系學生，正式問卷於 2021 年 9 月 10 日到 2021 年 10 月 20 日間進行發放。本研究共發放 483 份問卷，去除無效問卷 67 份後，共回收 416 份有效問卷，有效問卷回收率 86.12 %。回收問卷後即對問卷內容進行資料分析，包括敍述性統計分析、信度與效度分析、不同背景差異分析、相關分析與多元迴歸分析，其研究結果如下：(1) 差異性分析發現部分不同個人背景學生對外部變項及科技接受模式各變項有顯著差異；(2) 相關分析發現 部分外部變項與Google Clas

sroom網路學習平台的認知易用性、認知有用性間皆有顯著正相關；Google Classroom網路學習平台的認知易用性與認知有用性間有顯著正相關；科技接受模式的認知易用性、認知有用性與系統使用意願間有顯著正相關；(3) 多元迴歸分析發現Google Classroom網路學習平台使用意願與網路使用行為有顯著正向影響，網路使用行為與學習成效有顯著正向影響。最後，本研究提出具體建議作為各餐飲專業教師及學生跟後續研究者在研究提升餐飲相關科系學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台的學習成效之參考。