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多媒材創作實務總複習 (108新課綱-升四技科大)

為了解決時尚造型科的問題，作者陳雅筑,陳容瑱 這樣論述：

　　《2022年新版》 　　一、本書係根據民國108 年教育部修正發布之技術高中家政群「多媒材創作實務」課程綱要編寫而成。 　　二、本書的內容可供家政科、服裝科、流行服飾科、美容科、時尚造型科、時尚模特兒科、幼保科教學之用。 　　三、本書歸納統整了坊間各家多媒材創作實務教科書版本，希望提供讀者一本容易學習、方便記憶的工具書。 本書特色 　　1.命題分析：解析本章命題重點趨勢，指引重點研讀方向，以拿取高分，達事半功倍之效。 　　2.重點精研：彙整各家版本及歷屆考題範圍，以條列式、表格化方式呈現，力求簡明易懂，並輔以粗體字提醒同學重要的命題焦點。 　　3. 補給站：設計「補給站」

、「Art Gallery」補充相關資料以供研讀，幫助讀者豐富知識庫，延伸學習內容。 　　4. 考一考：附於章節內文之後，以利即時檢視研習成果，增強學習之效。 　　 　　5.綜合練習：附於每章之後，係整合章節內容的精選考題，並設計「情境演練」素養題型，方便同學研讀並熟悉題型與命題方向。 　　6.歷屆試題：彙整收錄歷年設計類及美術科題目，讓讀者實際練習，以掌握考題方向及應答能力。

時尚造型科進入發燒排行的影片

運用PBL教學模式在技術型高中數學課程之研究

為了解決時尚造型科的問題，作者張賢吉 這樣論述：

本研究旨在探討運用PBL問題導向學習於技術型高中數學課程對學生學習成就與問題解決能力之影響。本研究採用準實驗研究法，研究對象為桃園市某技術型高中時尚造型科及室內設計科三年級兩班共58位學生，以班級為單位分成實驗組32人與控制組26人。實驗組以PBL問題導向學習進行數學教學，控制組則為傳統講述式教學法，進行八週、每週二節的數學教學實驗。研究結果顯示，兩組在實驗教學後之問題解決能力與數學學習成就皆分別優於實驗前。但經統計分析後，實驗組與控制組在學生之問題解決能力表現未達顯著差異；然而在數學學習成就方面，實驗組學生明顯優於控制組。故實施PBL問題導向教學模式，比傳統講述教學法之數學教學模式，更能提

升學生的數學學習成就。

升科大四技：家政概論(2022最新版)

為了解決時尚造型科的問題，作者陳慧薐  這樣論述：

　　本書依據107年教育部技術型高級中等學校家政群四技二專統一入學測驗之專業科目（一）「家政概論」編輯而成，彙集各版本教科書精華，緊扣歷年試題命題方向編寫。各章附重點圖表，統整必考要點，同時網羅歷屆統測及模擬試題，提供豐富檢測評量；並針對出題重點穿插圖片與說明，是應考得分必備良書。 本書特色 　　1.題型豐富，深淺具備，是一舉奪得高分的應考祕笈。 　　2.以圖表及重點整理的編輯方式，提高學習效率。 　　3.章章標註常考試題關鍵詞，易學易記，快速掌握得分重點。 　　4.適時補充相關法規、延伸知識，學習全面，毫不遺漏。 　　5.每章附有練功坊、自我評量與歷屆試題，熟練得分關

鍵，奪取高分。

新創公司經營管理策略之研究：以靜心生技有限公司為例

為了解決時尚造型科的問題，作者王麗婷 這樣論述：

本研究主要探討新創生技公司的經營管理策略，並且以靜心生技有限公司為探討個案。本研究透過營運資料整理與回顧，整理出個案公司獨特的經營模式，並根據文獻探討以及關鍵重點人物的訪談，以PEST分析、五力分析、SWOT分析、以及4P分析等分析方法，得到該個案公司與其它公司不同的營運策略，係以營運與公益結合、活動與公單位私協會連結、實習與大學美容科系互惠、以及訓練與大學育成中心合作等模式。