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旅行，是最好的教科書

為了解決時差 換算題目的問題，作者沈佳慧 這樣論述：

　　每一次記憶美好的旅行，不只親子間互動得到滿足，　　有時更為自己和孩子，上了一堂無價的戶外教學。　　《沒有邊界的教室》作者沈佳慧（Monica），再次打開你的教養視野！ 　　在無數次與孩子同遊的旅行中，Monica發現，　　有效的學習是：學習動機，勝過學習時數！ 　　美國教育家賽德茲說：「孩子接受學習應該是自願的，如果他不想學，那就不要強行要求他學。」 　　學習最有效的方式是動機，而旅行強化了這樣的動機。在旅行中感受到的、學習到的，往往遠比坐在課堂上聽到的還要豐富且真實；旅行，誘發著興趣與好奇，在孩子心中種下探索與學習的種子。 　　消除孩子對玩耍的罪惡感，真正有效的學習便開始 　　小K（Mo

nica的兒子）房間的大牆上，有張很大的世界地圖，在空閒時間裡，或在旅行回家後，他會自動在地圖上，找出曾經踏過的足跡，有時，更用比例尺的方式，去計算那裡究竟距離我們居住的地方有多遠、搭飛機要幾個小時。 　　小K開始知道怎麼飛才會省錢省時，二者不能兼顧，就須抉擇省錢還是省時；飛機為什麼要走大圓航線、時差的計算、日光節約時間……這些知識，用背的可能要背好久，但走一趟、經過解說，小K不但求知興趣濃厚，而且不用背誦，就可以記得很久。 　　這在我們看來都是微不足道的小事，然而有多少孩子在讀了歷史地理之後，在意這些知識與實際的聯結呢？能夠將所學的知識自我連結，真是件好事，這意味著孩子會將這些瑣碎、來源不一

的知識，做有效、有用的運用。　　　　這些，如果不是因為小K能放開心胸出門玩耍，大膽去想去猜去親身經歷，又怎麼能體會得到？？ 本書特色 　　Check list：隨附行李準備清單檢查表、紀錄觀察表。　　Information：提供旅行地點交通、票價……等參觀資訊。 本書重點 ★另類的遊樂園：有的孩子，參觀博物館不到十分鐘就覺得無聊……；有些孩子走進博物館，只為了做作業。Monica則是帶著孩子，把博物館當遊樂園！ ★故事旅行，閱讀旅行：旅行的通車時間，其實是啟發孩子很好的時機。孩子還小的時候，可以講講旅行目的地的相關故事或童話給他聽，並讓他發揮想像力所聽的故事畫下來；等孩子識字了，可利用較長的通

車時間來閱讀，累了時，看看窗外的風景，別有一番另類閱讀的樂趣。 ★懶媽媽聽簡報：旅行結束回家後，你家都怎麼記錄美好的旅行記憶？照片、日記想必是不會少的，但Monica家的兒子小K，還用簡報作記錄！不只跟媽媽分享，還到學校跟同學說旅行故事。透過簡報讓心靈沉澱，整理自己的旅行收穫，也練習了表達能力…… 作者簡介 沈佳慧 Monica Shen 　　唸過淡江日文系與中文系，是個旅行與生活結合的旅人，曾和小K爸、小K一起在歐洲旅居五年（英國一年半、德國三年半），喜歡體驗各種不同文化的旅行與生活。結婚之後才開始旅行，生完小孩後才開始寫書，無論在哪裡，皆樂於與孩子一同成長。 　　曾任中廣外製廣播節目企劃、

執行製作；環宇電台新聞記者、播報及環宇電台旅遊節目【漫步天涯】主持人。目前專職寫作。 　　暢銷著作：《沒有邊界的教室》、《旅行是最好的教養》已出版之著作有：《幸福雞湯》（愛迪生出版社，2003）、《戀戀奧地利》（沃爾出版，2005） 部落格：漫步天涯──沈佳慧的部落格blog.udn.com/monikashen Facebook【漫步。天涯~沈佳慧】粉絲專頁：www.facebook.com/pages/man-bu-tian-ya-chen-jia-hui/156817941015993 E-mail：[email protected] 【輯一】自主學習的秘密面對變動的世

界，「有學問」已經不夠了，學習力更形重要。當孩子的好奇心&興趣一旦被誘發，就能找到自己想繼續探索的方向，不必我們催促，也能自主學習…… 旅行，種下一顆探索與學習的種子玩也需要思考從玩開始教室裡教室外旅行閱讀，閱讀旅行是父母的夢想還是孩子的夢想讓我們遊學去實踐的動力懶嬤嬤聽簡報 【輯二】種下學習的種子在孩子的世界裡，玩，是很重要的事。若可以一邊玩一邊學，孩子將對學習充滿了興趣與期待，保有源源不絕的好奇心，那麼，學習任何學問都不會是問題。 小提琴博物館在迪士尼過生日哇恐龍住在這裡啊另類的遊樂園：博物館走進樂高的世界兩日弼馬溫到阿瑪迪斯家走走穿梭動物園麥爾霍芬的乳酪工廠跳蚤市場裡的生活課拜訪木乃伊在

德國看場電影吧到哈利波的故鄉彩繪格拉斯哥大鍾山上的彩虹歌德席勒的威瑪格拉斯哥遇見麥金塔電視小孩的天堂動畫裡的人生故事故宮一日遊 【後記】 引言有效的學習是：學習動機，勝過學習時數 　　有研究指出，旅行對於幼兒的大腦、認知發展有正向的意義。不僅僅是幼兒，當孩子愈長愈大，經由旅行而對這個世界的探索、興趣也會愈來愈大，只是旅行的方式，也會隨著各種年齡、孩子的興趣、家長的引導，而呈現出多種不同的風貌。 　　從小，「業精於勤荒於嬉」這句話，除了是作文簿裡常出現的句子之外，也深深地烙印在大多數的學生心中，成為巨大的影響力，總覺得是嬉遊、玩樂，內心深處或多或少的會有罪惡感。 　　當然，在過往傳統的時代想法

裡，也沒錯。 　　時移境遷，在這新的時代中，學習的方式，若還秉持著太多固守的所謂傳統方式，不見得到過往的效果，卻反而有可能適得其反。現在的孩子所需要接收的知識太多、太廣了，再用過往只要把教科書、參考書，鉅細靡遺的背起來，百分之九十都可以獲得好成績的年代的標準和方式來要求孩子，已經不再管用，而且所要的挑戰更大。 　　我常說自己是個從小愛玩的小孩，經常在自己的玩樂與努力念書之間苦苦掙扎。後來我漸漸發現，用玩的方式學習，竟然可以讓我收穫更多。因此我開始想辦法，在無法到處旅行開開眼界的環境之下，讓自己用玩的心態、玩的方式來念書，竟然有些小小的效果。例如，先去找尋學習動機。有學習動機的科目，我就不覺得念

書件苦差事，而當我拿手的科目，讓我在所有的科目當中，拔得頭籌時，也讓自己更加深了自信心！ 　　我也清楚的知道，不能荒廢學業，所以用玩，或者說，用一種有趣的方式來對來學習，反而讓我覺得學習的過程很開心，不只僅是在交出一張「好看一點」的成績單而已。 　　在消除玩樂莫名的罪惡感之後，我發現我更可以找到自己的目標，朝著自己想要前進的方向去努力。而在結婚之後，我們喜歡到處旅行，後來，更是繼續帶著孩子，一家人有機會就四處旅行，用眼睛和經驗，讓學習樂趣更多。 　　就像在念書的時候，我的歷史很好──因為很早開始我就把歷史課本當故事書看，也看很多歷史故事，旅行時可以印證我的所知。現在我也讓小K把教科書當故事書看

，有機會再帶他走訪，讓學習興趣更濃，吸收更多更快；念書時，我的地理也不錯，因為我常帶著地圖，不斷的研究，東看西找。在我們經常旅行、經常在旅行中研究地圖找路的經驗之下，我發現小K，每在書上讀到一個地方或城市，無論哪一個國家，他可以很快的在地圖上找到，有興趣的地方，還會上網搜尋更多的資訊…… 　　另外，小K喜歡數字，所以什麼都拿來把東西數字化，也喜歡在旅行中「當計算機」──每看到一個東西就要換算成台幣或歐元（這是他比較熟悉的幣值），搞得數學很爛的我，當場頭昏腦脹。 　　所以孩子在學習有趣了之後，自然就會進步，歐，還會樂此不疲。更會慢慢運用在任何的學習態度上。 　　而我們旅行時和旅居國外的時光裡，因

為喜歡聊天，反而讓自己英文意外進步神速──我的英文竟是在蘇格蘭與許多不同的朋友亂聊、瞎講中，慢慢訓練出來的！搬到了德國之後，我的德文，除了上課，也是與朋友以及和小K朋友、同學的媽媽們，邊聊邊學，一點一點累積起來的（尤其是聽力）。  這給了我許多啟發和靈感，也在小K身上如法炮製。 　　所以當然的，小K在完全不懂英文、德文的情況下，也是和他的小朋友們，一點一滴「玩」出來的。 　　就像我喜歡聽故事，所以我走訪名人故居；我喜歡看畫，於是訪遍美術館、博物館……小K從小就在這樣，跟我們到東跑西晃的移動中，慢慢建立起學習的興趣。 　　所以，每一次記憶美好的旅行，不只是親子間的互動得到滿足，有時候更為自己和

孩子，上了一堂無價的戶外教學。 　　美國教育家賽德茲說：「孩子從小接受學習應該是自願的，如果他不想學，那就不要強行要求他學。」學習最有效的方式是動機，而旅行強化了這樣的動機。 　　就如同上課時數少，不代表學習不夠，其實只要動機夠強，隨時隨地都在學習，旅行時亦是。所以在旅行中所學習到的、感受到的，遠比坐在課堂上所學習的還要豐富與真實。 　　也有朋友問我，究竟這樣旅行，對於孩子的學習效果有多少幫助？ 　　我只能說，教育無法立竿見影，但是只要走對了方向，孩子未來將會給你無限驚奇的表現。 　　讓孩子擁有自發性的求知，也並不如想像中的困難，只要設法把自己變成小孩，就會知道孩子需要的是什麼，而隨著孩子的

年紀增長，每個階段的學習不同，也要有不同的動力和方式。 　　旅行和適度的玩耍心態，讓我陪著孩子，自己也重新成長一次。 旅行，種下一顆探索與學習的種子小K房間的大牆上，有一張很大的世界地圖，在空閒的時間裡，或在旅行回家之後，小K會自動的在他的世界地圖上，找出他曾經踏過的足跡，有時候，他更用比例尺的方式，去計算那個地方究竟距離我們居住的地方有多遠、搭飛機要幾個小時的時間。這在我們看來都是小事，也微不足道，然而有多少孩子在讀了歷史地理之後，在意這些知識與實際的連結呢？能夠將所學的知識自我連結，真的是件好事，這意味著孩子自己會將這些瑣瑣碎碎、來源不一的知識，做有效、甚至有用的運用。法國作家賽林說：「

經驗是一盞好燈，只照著身歷其境的人。」國內的孩子害怕犯錯，因為犯錯後他們想到的是責罰，我們的教育沒有用有效的方式告訴孩子，應該從錯誤中學習到什麼。所以長大後，在職場上、處事上也會變成相同的表現。我喜歡鼓勵孩子勇於嘗試，在旅行當中，更容易有機會說服孩子去嘗試不一樣的新事物，有時身歷其境的經驗，是最好的學習機會。一直很喜歡英國詩人艾略特（T.S. Eliot）的一句話：「只有那些冒險走得太遠的人，才知道他能走多遠。」（Only those who will risk going too far can possibly find out how far one can go.）在帶著小K與全家一起

的不斷旅行中，我發現，所謂的一些不可能，只不過是我們缺乏勇氣的藉口，自己都沒勇氣與探索新世界的決心了，怎麼能說服孩子、鼓勵孩子去探索學習呢？不要剝奪孩子「發現」的權利學習是不斷在成長與發現的，不是只有課本，學習是全方位、無所不在的，可以發生在課堂上、書本中、旅行中所遇到的人事物、與人交談、好的電視節目……，生活中充滿不需太過刻意接觸的學問和題材。所以我總希望為從孩子童年開始，就埋下一顆探索的種子，藉由不同地方的旅行、不一樣的旅行方式，讓孩子由內心、以及外在的所見所聞，去發現自己的興趣、能力，以及想要發展的方向。雅虎奇摩的創辦人楊致遠說過：「真正要成功的話，第一是要找到自己很熱愛的一個題目。」而

這個所謂的「題目」，正是要靠不斷的勇於探索、學習才能找到的，絕不會從天而降。每個人都是在摸索與探索中長大的，必須有刺激，也才有成長，旅行是我刺激孩子行動力與學習力的好方式。已有研究發現，孩子需要各式各樣的經驗，來幫助他們分辨和歸類外來的刺激。除了「體驗」，還可以藉旅行來「發現」。以小K來說，他懼高，所以稍稍懂事之後，對於太高的纜車、太刺激的遊樂設施，一般他都敬謝不敏。後來有一次，我們帶小K去瑞士玩雪（因為不太會滑雪，所以說是玩雪），但是因為滑雪場都在較高的山上，懼怕搭纜車的小K，為了上山玩雪，竟然願意克服搭纜車的恐懼，雖然一路上一直問：「還有多久才會到？」到了山頂，早就忘了剛才的恐懼，回程時再

問他：「搭高山纜車的感覺如何？」小K的答案，從一個怕死的膽小鬼變成很有氣魄：「其實搭纜車也沒什麼，還蠻安全的，下次我還要搭纜車上山玩雪。」自此小K愛上搭高山纜車，因為在山上除了玩雪，還可以看見很多不同於平地的小動物，喜歡觀察動物的小K，就在山上看見野生的鹿，雖然不能太靠近，但對孩子來說，的確是特別的經驗。教育學家皮亞傑說：「當我們把孩子可以自己所體會的事物，放在課程或設計中教導他們，等於剝奪了他們發現的權利。」所以我們挪用課餘補習的「經費」，做為我們探索世界新奇事物和學習的「基金」，只要「基金」許可，我們的旅行就不會停止。