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實習學生對新制教育實習滿意度與任教承諾相關性之研究

為了解決暨大畢業生流向調查問卷的問題，作者楊喻晴 這樣論述：

本研究旨在了解實習學生的新制教育實習滿意度與任教承諾狀況、比較不同背景變項實習學生的新制教育實習滿意度與任教承諾之差異，以及探究新制教育實習滿意度與任教承諾間之相關情形。研究方法採問卷調查法，以108、109學年度參與新制教育實習之國立臺灣師範大學實習學生作為研究對象，回收問卷共計335份，有效問卷共計333份，整體回收率為99.40%。研究工具採研究者自編之「實習學生新制教育實習滿意度與任教承諾問卷」進行調查，所得資料主要透過信效度分析、描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關，以及多元迴歸分析等統計方法進行分析。本研究結果如下：一、實習學生對新制教育實習滿意度

之現況為中等程度以上，其中以「實習學校辦理教育實習的滿意度」為最高。二、實習學生對任教承諾之現況為中高程度以上，其中以「學生學習的承諾」為最高。三、部分不同背景變項的實習學生在新制教育實習滿意度與任教承諾上有差異。（一）不同「實習學校規模」之實習學生新制教育實習滿意度有顯著差異，其中以「37班以上」最為滿意。（二）不同「實習學校規模」之實習學生任教承諾差異存在，其中以「37班以上」的任教承諾為最高。四、新制教育實習滿意度整體與各構面及任教承諾整體與各構面之間均有顯著相關。五、新制教育實習滿意度對實習學生任教承諾具顯著預測力，且以「實習學校滿意度」對整體任教承諾的預測力最高。根據本研究之發現，提

出若干具體建議予教育行政主管機關、師資培育大學、教育實習機構、實習學生及後續研究作為參考。

公共行政學系的學生來源、學習表現與就業： 以國立暨南國際大學公共行政與政策學系為例

為了解決暨大畢業生流向調查問卷的問題，作者莊惠涵 這樣論述：

高等教育是孕育知識、觀念和培育人才的重要場所，也是推動國家發展及競爭力的關鍵。公共行政相關學系成立宗旨大多期望為國家培養行政管理及政策分析的專業人才，或是具有社會關懷意識的公民特質，並為政府培養專業人才。本研究蒐集畢業生流向調查與學生相關資料，以國立暨南國際大學公共行政與政策學系學士班101~108學年度學士班畢業生為對象，探究公共行政學系學生在背景來源、學習表現與就業之間的關聯性。研究發現性別、戶籍地、入學管道、身分別與工作狀況對於在校平均成績皆達統計顯著水準，其中女性、南部地區、繁星計畫入學、一般生與工作狀況為非就業中的在校平均成績表現較佳。另外，畢業學年度、性別、戶籍地、身分別、在校平

均成績與在校非正式學習表現對於就業的薪資收入達統計顯著性。其中，男性在畢業滿一年的薪資收入顯著高於女性，戶籍地為國外、僑生身分、有參與社團活動以及有參與校外業界實習的學生會有比較高的就業薪資收入；而在校平均成績高及有擔任研究或教學助理的學生，反而呈現出較低的就業薪資收入。最後，本文依據研究發現提出討論與建議。