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三尺春秋：法史述繹集

為了解決書名號的問題，作者趙晶 這樣論述：

　　本書以「法律史」為論域，以學術評論為體裁，除「序言」、「附錄」外，收錄二十篇文章，共分三編。   　　第一編「學術史述評」立足文獻（敦煌吐魯番法律文獻、《天聖令》、《至正條格》）、方法（歷史書寫、古文書學）與特定主題（公司形態），搜羅海內外相關研究業績，呈現研究演進，評析個中得失；第二編「學術書評」擇定七本專書，廣涉刑罰、法源、司法官群體、訴訟社會、法律知識傳播、區域社會等領域，呈現最新動態，積極尋求學術對話；第三編「讀書心得」以四本著作為楔子，延伸討論法史教科書編纂、教學課程設計、近代中日學者交流、法學經典重刊等話題，借鑒域外經驗，思考教學與研究的改進之策。   

本書特色   　　立足法史領域，拓寬反思視野， 　　勾勒研究演進，反映學術前沿， 　　評析範式優劣，尋求理性對話。   

書名號進入發燒排行的影片

戰後跨語一代詩人作品之標點符號研究

為了解決書名號的問題，作者胡萩梣 這樣論述：

現代詩中，標點使用與否的特權與超越常規的靈活性是值得被關注的。本論文以現代詩中標點符號為主題，以戰後跨語一代詩人作品為文本範圍，第二章簡介標點符號的歷史發展之後，以詹冰、林亨泰、錦連、曹開、葉笛、白萩六位跨語詩人為主，探討跨語一代詩人與標點符號的交會。研究戰後跨語一代詩人往往從其歷史背景、時代環境著手，由標點符號角度切入開啟了對其作品不一樣的視角。 標點如何能影響詩作，可從「語意的突顯」、「聲律的起伏」與「視覺的轉化」的作用來解讀，第三章從標點的這三大作用來驗證標點在現代詩中的重要性與存在理由。第四、五章對詩人作品中標點使用情形進行系統性描寫和解釋，與現行教育部頒行的《重訂標點符號手冊

（修訂版）》作一比對，分述個別標點在常規上使用或超越常規的用法如何能增加詩作的藝術價值，試圖發現標點符號在作品中的詩學意義。第六章再延伸至標點符號的變化技巧，探討戰後跨語一代詩人對標點的運用與創新。戰後跨語一代詩人「跨越」語言，也擔任起標點運用的「橋樑」角色，標點運用在他們筆下從斷句、標記到形塑寫作風格，由生澀到成熟，熟練後又生變化，作品中標點的功能演進，使得標點，不再只是輔助文字的小小符號。在詩人作品中標點有多重風貌，期望在理論的架構上，突顯作品中多重解讀的可能性，展望於把標點符號從規範性研究過渡到解釋性研究，並讓人重新去追索或體驗箇中滋味。

史上最簡單易懂的國語文法書(上中下)

為了解決書名號的問題，作者黃筱媛 這樣論述：

以簡單的方式呈現中文的文法，讓你輕鬆弄懂中文的句子結構！   　　你我的第一本國語文法書 　　想增強中文閱讀力，迅速看懂句子的結構，你一定會需要的參考書。 　　簡單、明確、內容生動、通俗易懂的《中文基礎文法》，讓您愛上閱讀、享受閱讀。   　　本書的編排方式完全按照難易度，讓你輕輕鬆鬆就學會中文常用的435個詞。 　　讀完這本書，你的中文困惑將被解答。為什麼讀不會? 為什麼說不清楚? 　　讀完這本書，你的語言程度將被刷新。實際經驗顯示：聽、說、讀、寫能力完全仰賴你的中文能力。 　　不要再忌妒口才好的人，弄懂中文的文法，你也可以有很好的表達力。   　　本書由擁有20年處理學習問題的黃筱媛老

師花費四年的時間研究並編輯而成。經過將近2000小時的試讀，眾多實際案例顯示：   　　✧學生們的國語文能力提高 　　✧閱讀理解能力大幅提升 　　✧記憶力變強 　　✧連帶其他科目也同時進步了 　　✧學生的學習熱情也提高了   本書特色   　　●擺脫老學究的枯燥教條式陳述，以輕鬆簡單的方式，講解看似複雜的中文文法；搭配豐富的圖解，使學文法不再枯燥乏味。 　　●全套720頁，657張圖示。 　　●搭配豐富的例句，更容易有效理解每個文法的主題。 　　●把霧煞煞的文法名詞，用簡潔的方式點出精隨，把句子的結構直接講重點。 　　●圖解句子的結構，讓你記得快，記得久。

國中基測引導式寫作教學方法研究

為了解決書名號的問題，作者吳迎傑 這樣論述：

本論文旨在進行「國中基測引導式寫作教學方法｣之研究。研究方法以文本分析為主，研究內文中，除了在文獻探討與回顧上，作有整理與分析，同時針對九年一貫課程中，寫作能力的相關規定與實施現況，以及國中基測寫作測驗之題型，皆有所著墨，而學生作文時常見缺失，同樣一倂討論其中，作為文章重心的前導。 本論文重點章節，置於第叁章至第柒章內。首先，提出作文活動的定義與歷程內涵，接著再詳細探討各類文體的分類與特色，進而探究各類文體的寫作要領所在，以奠基作文教學理論基礎與先備知識。接著再進行教學方法的實務析論，按照：審題、立意、運材、布局、遣詞造句與標點使用等面向，深入研討理論，並設計可用的教學範例，最後

以批改實務作結。全文除統整領域內學者們所歸納的寫作理論與教學要點外，更試行於授課當中，設計實務教材範例，期能歸納出一套理論與實務兼具的作文教學指導方法。