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爸媽的第一本不尷尬性教育指南：減少衝突的70堂性觀念X性暴力關鍵對話課，跟錯誤百出的「網路老師」說bye-bye

為了解決最近話題的問題，作者盧河延,申淵淀,李水智,LalaSchool 這樣論述：

不驚、不慌、不隱藏！ 性教育學校LALA SCHOOL專為「成長期～叛逆期」孩子設計的性教育指南， 讓你跟青春期孩子相處更自在、談身體更輕鬆， 也一起聊聊「交友、懷孕、約會暴力」的重要議題。 不僅適合為人父母的你看，更適合「和孩子一起看」！   　　作者、詞人 許常德 專文導讀 　　專欄作家小劉醫師、性諮商師王嘉琪、親子部落客豆豆媽吳霈蓁 誠摯推薦   　　「我怎麼來的？」面對孩子天真的提問，你的腦子會不會突然當機，瞬間無法運轉？ 　　「女兒交男朋友了嗎？」擔心青春期的孩子，想開口卻嘴貧，好不容易開了口，孩子卻撇頭拒絕。 　　這種「尷尬」的場景，光是想到就「很崩潰」，聰明的現代爸媽，何不

正面迎擊「性」？   　　本書作者是一群學有專精的性教育專家，透過無數場與家長面對面的講座對話與反饋， 　　淬煉出讓爸爸媽媽「不尷尬」、「有方向」、「更自在」的家庭性教育指南， 　　從身體發育的生理現象，到性關係界線、性行為發展，乃至於面對性暴力的防範，皆有專章探討， 　　讓孩子能夠降低被「煽動性網路資訊」以及「朋友同學間的誇大其詞」影響的程度， 　　並藉由完整又正面的知識，逐步認識自己的身體——   　　你家有「小學前」的孩子嗎？現在正是開始做準備的時候！ 　　因為這不只是一本「性教育指南」，更是一本貼近孩子內心、培養「自重小孩」的教養書。 　　只要翻開它，就能讓你隨時迎戰孩子的「性好奇」，

避免「措手不及」、「言不及義」， 　　更能藉由演練書中的對應方式，在家中建立出一種「自在談性」的正向關係， 　　並從對話中累積你與孩子間的親密感，進而堆疊建構出孩子的「自信」， 　　從而在良好的家庭性教育環境下健全成長，懂得愛護自己、也懂得如何尊重他人。   本書特色   　　【特點1】讓你「開口談性」的強心劑：激發父母的性教育潛能！運用「自身經驗」，扭轉「我不懂」的恐懼。   　　在性教育領域，爸媽們總是擔心自己「不夠專業、不夠格」，但這是「一場誤會」。其實父母是「最了解孩子的人」，因此也是「無人能敵」的性教育專家，而「日常」就是最棒的時刻。跟著書中11條談性原則，只要聊聊自己的生命經驗、避

免抗拒的反應，並尊重對話時孩子的情緒，就能「潛移默化」家中「聊性」的氛圍！   　　【特點2】讓你「有問有答」的知識帖：青春期儘管來吧！用專業內容，有效解除成長過程的「身心痛點」。   　　「看見兒子關起房門……」、「女兒胸部開始脹痛了！」、「孩子撞見我和老公……」平凡的生活日常，在孩子進入青春期後都變得「戲劇化」。透過22篇青春期情境題，零衝突、更親密地與孩子一起成長，不論是討論「要不要割包皮」、「在補習班月經突然來了」或是「一定要穿內衣嗎？」都能不慌張、不驚恐地找到解案。   　　【特點3】讓你「觀念升級」的補充錠：丟開「禁忌」包袱，用「平等」觀點，讓孩子從小內建「尊重」人格。   　　「

小孩說出廢物、娘娘腔」代表「概念」不夠完整，藉著認識「性別平等」、「多元差異」的觀念，能避免「歧視用語」出現；「警察只有男生才能當」也反映出「刻板印象」可能無形地深植在家中。順著23道性觀念的文化議題，釐清被綁住的觀念，鬆開既有的看法。與孩子一起重新用「尊重」角度，擁抱社會上多元的發聲。   　　【特點4】讓孩子「遠離傷害」的指南！最完整的「關係暴力、性暴力」解析，並詳細提供社會單位協助指引。   　　當無法禁止孩子「談戀愛」或使用「交友軟體」時，父母最大的課題即是預防「約會暴力」、「網路性詐騙」！書中14則捍衛孩子安全的知識內容，完整揭露隱藏在生活之中的「情緒勒索」如何延伸成「關係暴力」，也

提供「媒體素養」訓練，讓孩子「自主遠離」惡意媒體！另外，在最「慌亂無助」的傷害發生時，從「受創」到「修復」的過程，都能找到最實用的指引、最可靠的社會援助。   專家推薦   　　小劉醫師／專欄作家、外科主治醫師  　　「孩子逐漸長大，家長一定會遇到的各種性別相關議題，一次輕鬆探討。」   　　王嘉琪／芸光兒童與青少年性諮商中心 性諮商師 　　「本書除了幫家長建構豐富的性知識外，也連結國內的調查資料與相關資源，很推薦給想跟孩子談性的你。」   　　豆豆媽吳霈蓁／親子部落客 　　「性教育並不能只丟給孩子一句：『長大了就會知道』，讓孩子學會認識並尊重自己的身體，感受身體的美好，並學會保護自己。」  

　　許常德／作者、詞人 　　「性，是一件無聊也有趣的事，也很可能是很安全又危險的活動，很多事都有這些不同的面向，不用大驚小怪，只要透過求知和健康心態就能遠離困擾。」   讀者好評   　　●「非常適合性教育！內容不老套，最重要的是教育觀念讓我很滿意。」（smilemin） 　　●「真心推薦給家裡有小學孩子的家長。」（seupideudoduk） 　　●「本來對於該如何進行性教育很茫然，但這本書給我很大的幫助。」（mwongmi） 　　●「比起被最近話題牽著走，那種太過刺激的性教育，這本書更具有教育性質。」（jun6380）

最近話題進入發燒排行的影片

不同來源對訊息效果之影響─以滑水產品於facebook為例

為了解決最近話題的問題，作者鄧佩珊 這樣論述：

網際網路的發展，改變了人們的生活習慣、溝通方式，甚至在網路空間裡創造新的文化與組織、發展新的商機，最近話題不斷的網路交流平台，Facebook，正是一個新興且越來越受企業注重的交流平台，近幾年來，新興社群網站Facebook，是一個具有許多互動功能的網路平台，他的使用者快速成長，行銷效果讓企業主開始重視。口碑的力量在網路的來臨下變得更加重要是不爭的事實，但過去也有相關研究指出對兩種網路平台所進行的研究，一是消費者提供回應的平台，另一是官方提供的企業訊息，其實消費者對於兩方產生的信任感並沒有顯著不同，且消費者欲搜尋資訊時，兩方網頁都會被瀏覽，前提是，此研究結果為針對旅遊性產品，非一般性消費商品

。因此，本研究由兩個不同來源的訊息發出來進行，使用量化的研究方法，將使用者進行進行動機與產品涉入做基本分類，分析這樣的干擾效果下，不同來源訊息對於閱讀者之意見跟隨、互動及來源可信度下，是會產生替代、互補或是影響幅度大小等效果，且以推敲可能性模式來說明及發展未來產品行銷方向，以協助業者在社群網站上進行網路行銷決策之參考。結果顯示，在無干擾變數時、有動機干擾變數時，皆產生無顯著差異的效果，表示企業進行社群網站行銷時，企業訊息及口碑訊息皆需同等重視。但在專業性產品中，產品涉入之高低不同卻造成不同的影響，與本研究初始假設相同，高涉入者對於企業訊息產生之意見跟隨、專業度、可靠度的信任較高的方向性，但在意

見互動意願上卻較低，而低涉入者對於口碑訊息產生之意見跟隨、互動、專業度、可靠度的信任較高，提供企業網路行銷新的發展方向。

福岡制罷攻略

為了解決最近話題的問題，作者周碧嘉,伍倩瑜 這樣論述：

　　香港人到九州旅行，大多選擇先飛到福岡機場；作為九州的入口，福岡縣不只是過境之地，深入探索，原來已能夠滿足美食、購物、觀景、溫泉等一系列「日本遊」期望！這裏有繁華都市、清幽近郊，還有世界遺產和活力充沛的外島，多采多姿，但交通時間容易掌握，免卻舟車勞頓。到九州旅遊，不一定要環島遊，輕輕鬆鬆深度遊福岡，也是個愜意的選擇。 　　九州幅員遼闊，此書卻只著眼於福岡縣，交通時間更易掌握，卻可深入細味當地特色，最適合假期不多或扶老攜幼的旅客。 　　縱然全書只圍繞福岡縣，但內容已滿足香港一般讀者對「日本遊」的期待——美食、購物、觀景、溫泉，內容的豐富程度，更能引起讀者的興趣。 　　介

紹之景點在「普遍」與「獨特」之間平衡，既囊括讀者熟識的購物及觀光點，亦有別具一格的推介，如：最近話題甚多的新觀光地——糸島半島、俘虜貓奴的貓Spot——藍島、相島，有別於坊間一般旅遊指南。  

對白血病學童實施生命教育遠距教學之個案研究

為了解決最近話題的問題，作者董亞欣 這樣論述：

摘要 本研究以一位安置「在家教育」之白血病學童為主要研究對象，嘗試運用遠距教學的方式進行生命教育。研究目的在於瞭解個案接受在家教育服務的情形、生命教育對個案的影響以及運用VNC和MSN進行生命教育之實施情形。研究中加入個案的兩位同學，以兩年的時間，透過觀察、訪談以及文件分析等方式蒐集資料，並進行資料的分析。研究的發現如下： 個案接受在家教育服務，兩年上課節數共288節，上課內容以國語和數學為主。上課表現會受病情以及上課地點影響。在諮商室上課雖然有缺點但是能增加和同儕互動的機會。回歸普通班上課可以學習人際互動、提高學習動機以及參與多樣化的教學活動。接受在家教育服務期間，個案母親會擔心個案的

學業問題、同儕關係以及情緒問題。 生命教育教學對個案同儕關係與情緒經驗有正面影響。個案會透過圖畫書分享自己的經驗，能從圖畫書中學習和同儕相處的方法。個案願意和同儕說心事，而且使用MSN能增進個案與同儕的互動。另外，個案能透過圖畫書分享自己的情緒經驗。 運用VNC和MSN的優點是：皆是免費的軟體、VNC能監控個案的電腦、使用VNC只需安裝浮動IP、MSN有許多功能、VNC和MSN操作容易。缺點是：VNC有時會斷線、控制端必須等十幾秒才能看到被控制端的變化、使用MSN視訊功能時，語音速度會變慢。而三位學童對遠距教學的看法是：使用電腦上課很方便而且能提升電腦知能以及操作能力。他們對遠距教學工具持

正面看法，認為遠距教學能提升學習的動機。 三位學童喜歡圖畫書內容，能從圖畫書中得到啟發而且能提升閱讀圖畫書的動機，他們也喜歡透過圖片討論。他們希望未來能參加類似的課程。研究者認為，使用圖畫書進行生命教育有其優點，生活事件應融入生命教育。而且教師應該和學童分享生命經驗並且慎選圖畫書。