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閩南語字音字形好好學(2版)

為了解決有錢人台語田的問題，作者鄭安住 這樣論述：

　　一、詞彙更為精簡：挑選基本、重要、核心、考試命中率較高的詞彙，並盡量讓同一詞彙只出現一次，以減輕讀者學習負擔。 　　二、增加對應國語：詞彙除列出台羅拼音外，亦加上對應國語，讓讀者以熟悉的國語，來做學習遷移，藉國語的協助，幫助讀者了解該閩南語詞彙的真實意涵。 　　三、標示考試年分：將歷年全國語文競賽閩南語字音字形競賽所出現的考題一一標示清楚，有助於讀者掌握、分析比賽方向。另針對常弄錯的部分，引導正確的用法，對準備比賽的讀者有很大的幫助。 　　四、同韻母用字表：為了彰顯閩南語聲韻之美，將相同韻母的文字用表格方式整體表列，可讓讀者利用相同韻母的文字，創作出聽來入耳、饒富音樂性的「七字仔」、

「四句聯仔」。 　　五、增列文白異讀：將同一字的文白音，甚至是替代字的標音及字詞示例一一條列，讀者可輕易掌握文白音的正確用法。 　　六、整理易錯部分：將閩南語詞彙中，整理出1.同音異字；2.同字異音；3.近音異字；4.近字異音；5.近意異字；6.國閩易混；7.同字異音且成詞 等容易搞混的部分，以供讀者能夠正確區分。 　　參加閩南語字音字形競賽及閩南語語言能力認證最管用的語文學習書！ 　　本書著重實用性，所收錄的內容是作者根據多年的閩南語教學經驗及歷年全國語文競賽閩南語字音字形競賽所出現的考題後，挑選出基本、重要、核心、考試命中率較高的詞彙，並配上「對應國語」、「七字仔」、「四句聯仔」等

單元，加深讀者的學習印象，讓讀者瞬間學好閩南語字音字形。   作者簡介 鄭安住 　　◎經歷 　　新北市立五峰國民中學教師 　　教育部「台灣母語日」推動工作小組委員 　　教育部國語會委員、全國語文競賽副執行長 　　教育廣播電臺「認識新台灣」節目主持人 　　全國語文競賽及各縣市閩南語演說、朗讀評審 　　全國語文競賽閩南語演說指導教師、指導教師研習講師 　　全國語文競賽閩南語教師組89年第二名、90年第一名 　　英特爾高層次思考教育計畫講師 　　◎著作 　　閩南語字音字形好撇步 　　閩南語演說好撇步 　　閩南語字音字形好好學   第一單元　常用詞彙非入聲部分 第二單元　

常用詞彙入聲字部分 第三單元　文白異讀 第四單元　容易搞混字詞   序 　　「番薯毋驚落塗爛，只求枝葉代代湠」是安住推動本土語言傳承奉為圭臬的座右銘，也是畢生努力的目標。個人一直希望能藉由政府與民間的通力合作，讓祖先的文化資產，得以在臺灣這片美麗的土地上繼續流傳。 　　為實質有效推廣台灣閩南語，96年安住協助教育部辦理「第一屆全國閩客語字音字形比賽」，同年也在全國語文競賽極力爭取將閩客語朗讀項目列入正式比賽。推動至今，在校園中確已掀起學習閩南語的第一波風潮。 　　繼而，立法院諸多委員對於現今國小本土語言教學成效多所批判，更對師資水準頗多責難。為求提升教師專業水準，教育部於102年10

月01日發布「提升國民中小學本土語言師資專業素養改進措施」，其中第四條清楚規範：「自一百零六學年度起，未通過本土語言能力認證之現職教師，不得擔任本土語言教學。各校本土語言課程由通過本土語言認證之現職教師教授節數占現職教師教授本土語言總節數之比率，應逐年提高；其預定目標值如下： 　　（一）一百零三年底前應達百分之三十。 　　（二）一百零四年底前應達百分之六十。 　　（三）一百零五年底前應達百分之百。 　　前項認證指閩南語、客家語語言能力認證中高級以上、一百零二年以前原住民族語言能力認證考試或一百零三年以後原住民族語言能力認證考試高級以上」，為服膺此一規範，縣市政府已積極鼓勵現職教師參加閩

南語認證，甚至台北市政府已在103年度教師聯合甄選將閩南語開設正式職缺，加上教育部長蔣偉寧先生一再對外公開表示，107學年度配合十二年國民教育開始實施，將在國中階段將把本土語言列為必修。上述種種措施，在在強調閩南語已從以往的「險學」變成「顯學」，因此未來勢必會有一波波人員加入閩南語認證行列，而學會閩南語字音字形就顯得有其重要性。 　　感謝讀者對於拙著《閩南語字音字形好撇步》的支持，將該書視為學習閩南語的最佳選擇。該書編寫著重學理，並將「臺灣閩南語常用詞辭典」所有詞彙一一呈現。現今為了讓更多人員得以藉由閩南語認證，從中提升自我專業能力，進而取得從事教職應有資格，並因應部分讀者的建議，特別針對讀

者需求編寫本書。本書特色有： 　　一、詞彙更為精簡 　　首先，將《閩南語字音字形好撇步》書中所列眾多詞彙中，挑選較具基本、重要、核心之詞彙且考試命中率較高之正港閩南語，盡量讓同一詞彙只出現一次。此舉將使詞彙分量適時減少，以減輕讀者學習負擔。 　　二、增加對應國語 　　精心挑選之詞彙，除列出其台羅拼音外，並加上對應國語，讓讀者以熟悉的國語，來做學習遷移，藉著對應國語的協助，相信更可幫助讀者了解該閩南語詞彙的真實意涵。 　　三、標示考試年度 　　本書將歷年之全國語文競賽閩南語字音字形競賽所出現之考題一一標示清楚，有助於讀者掌握、分析比賽方向，因為每年的考題都有其必要性，甚至是針對一般民

眾常會弄錯的部分，特意用比賽來做引導正確的用法。相信對於準備比賽的讀者會有很大的幫助。 　　四、同韻母用字表 　　為了彰顯閩南語聲韻之美，安住特將廖偉成老師的想法，將相同韻母之文字用表格方式整體表列，可讓讀者利用相同韻母的文字，從中挑選四個作為七言絕句之韻腳，如韻母「ia」就可挑選「遮（tsia）、謝（siā）、寫（siá）、名（miâ）」。繼而根據韻腳編纂文字，即可創造出「歡迎各位來到遮，送你好料免感謝。會聽會講閣會寫，推動台語拚頭名。」；韻母「a」則可編出「老師用心來牽教，上課效果就有差。講話文雅袂壓霸，厝裡序大笑哈哈。」；韻母「iann」則可編出「保存台語愛出聲，用心來共囡仔成。逐家

做伙來拍拚，後擺台灣一定贏。」像這種聽來入耳、饒富音樂性之閩南語七言絕句，也就是所謂之「七字仔」、「四句聯仔」，以往只能聽別人吟誦，自己卻不知從何下手。藉由本書的整理，將本書作為四句聯仔的資料寶庫，只要善加利用，相信讀者必可信手捻來，創造出一篇篇動人詩句，無論是在演講比賽或是喜慶場合，押韻又好聽的四句聯仔必可為你扮演加分的絕妙工具。 　　五、增列文白異讀 　　在多場安住擔任研習講師的場合中，屢有學員表示對於之閩南語文白異讀較難掌握，因次特別予以專章處理，讓讀者一目了然。本書將同一字之文白音，甚至是替代字的標音及字詞示例一一條列，相信讀者就可輕易掌握文白音之正確用法。 　　六、整理易錯部分

　　安住特將閩南語詞彙中，整理出1. 同音異字；2. 同字異音；3. 同字輕聲變調；4. 近音異字；5. 近字異音；6. 近意異字；7. 同字異音且成詞；8. 國閩語順序相反詞；9. 國閩易混等容易搞混的部分，以供讀者能夠正確區分。 　　希望這本專為讀者量身訂做的好書，能成為學習閩南語的好工具。最後，預祝使用本書的讀者，能在閩南語認證順利過關，參加字音字形比賽則能名列前茅。 ※四句聯創作老師用心來牽教（kà），上課效果就有差（tsha）。講話文雅袂壓霸（pà），厝裡序大笑哈哈（ha）。※韻母「a」相關詞彙凡是全對應國語文競賽考過之詞彙，皆會在「考題」欄位做標示。先標示年分，後

面再加註大、小。其中「大」是指大人組之考題，即教師組、社會組試題，其題目難度較高；「小」是指學生組之考題，其題目難度較低。如「98大」即代表該詞彙為98年全對應國語文競賽教師組、社會組試題；「99小」即代表該詞彙為99年全對應國語文競賽國小、國中、高中、教育大學學生組試題。詞彙 標音 對應國語 考題亞洲 A-tsiu 世界七大洲之一阿妗 a-kīm 舅媽阿姆 a-ḿ 伯母阿沙不魯 a-sa-puh-luh 形容粗俗不入流阿舍 a-sià 有錢人或公子哥兒腌臢 a-tsa 汙穢、不潔拋拋走 pha-pha-tsáu 四處亂跑拋荒 pha-hng 荒廢田地、棄耕 98大拋碇 pha-tiānn 拋

錨焦燥 ta-sò 乾燥 100大無奈何 bô-ta-uâ 不得已、無可奈何

有錢人台語田進入發燒排行的影片

矮仔財臺語片喜劇的表演分析

為了解決有錢人台語田的問題，作者洪佑綺 這樣論述：

矮仔財，為臺語片時代家喻戶曉的喜劇明星，曾在1956年至1969年拍攝過304部的臺語片，當時驚人的片量也足見矮仔財的知名度與影響力。其中，最廣為人知的莫過於在《王哥柳哥遊臺灣》中飾演形象瘦弱的「柳哥」，王哥柳哥一胖一瘦喜劇搭檔的成功，也讓臺語喜劇表演在矮仔財身上形成一種典型（模式），影響了矮仔財後續所出演的電影與電視劇。1962年演出中影國臺雙聲片《宜室宜家》，獲第一屆金馬獎最佳男配角，為少數獲獎的臺語片演員。矮仔財是位橫跨電影與電視、古裝與時裝，甚至穿梭於臺語片與國語片之間的喜劇明星，本研究透過矮仔財主演的4部臺語片喜劇《王哥柳哥遊臺灣》（1959）、《王哥柳哥○○七》（1967）、《流

浪補雨傘》（1966）以及《風流的胡老爺》（1967）的表演，分析矮仔財於不同的臺語片喜劇中所使用的表演策略作為方法，並爬梳臺語喜劇片的脈絡。試圖描繪出矮仔財喜劇表演風格，以及矮仔財作為喜劇演員的時代意義。

我袂放你一個人：律師，永遠的反抗者

為了解決有錢人台語田的問題，作者邱顯智 這樣論述：

不放棄任何一樁可能的冤屈， 不鬆開任何一雙求助的手； 「不是因為看到希望才堅持，而是堅持才看到希望」。 律師，是為維護人性尊嚴而必須存在的反抗者⋯⋯ 　　高中時因電影中律師努力不懈為人洗刷冤屈，激起滿腔熱血，作者邱顯智於是將律師一職訂為人生目標。本書為邱律師記錄下自己，以及和一群一群熱情的律師及NGO夥伴，「鬥腳手」、不想讓遇到「代誌」的當事人孤孤單單，通力合作的大大小小案例，如關廠工人案、洪仲丘案、鄭性澤案、太陽花學運案⋯⋯，由涉及的勞工法、軍法、刑法、集會遊行法等法案，從嫌疑與羈押、案件審理、上訴、判決、再審到死刑執行等程序，揭示台灣司法機器的種種問題，提供讀者必要的「法普」，也一瞭

司法改革的迫切性；而訴訟過程中，律師與當事人互動之間，流露的真誠、溫暖，尤其感人，更讓我們看到諸多充滿草根性、關懷弱勢的律師，關心訴訟，更關心人。 　　本書希望記錄下的，正是這些前仆後繼的身影。或許有些案件獲得一定的成果，但更多是失敗和挫折，重要的是，大家一起真真切切陪伴了當事人，在他們人生中最艱難的日子裡。或者，也許有一天，在台灣某個偏鄉的角落，某個小孩無意中看到這本書，因為一點點感動，興起日後在有人困難時想要「鬥腳手」，興起讓台灣人活在真正公平正義天空下的想望。 推薦（以姓氏筆畫為序） 　　吳念真（作家、導演） 　　林世煜（作家） 　　胡慧玲（作家） 　　陳芳明（作家、政大講座教授）

　　陳為廷（太陽花學運案當事人） 　　曾威凱（律師） 　　黃益中（高中公民教師、《思辨》作者） 　　鄭性澤（鄭性澤案當事人） 　　蘇紋雯（魚麗人文主題書店•魚麗共同廚房/執行長）

讀研究所是我的休閒？ 敘說中年女性重返校園的歷程

為了解決有錢人台語田的問題，作者沈瓊秋 這樣論述：

這是一位女性邁入中年時期重返校園的圓夢歷程，探討學習這件事的轉折念想及行進間的反思。處於多重身分的女人，徘徊於內心嚮往與家庭責任之間的抉擇與掙扎，對於想要與放棄之間的權衡，試圖瞭解這樣學習行徑所牽引出的意義為何？本研究使用自我敘說，探討中年女性「重返校園」期間的學習與休閒，目的在於突顯女性面對多重角色之矛盾與衝突時所建構出的學習經驗，期透過敘事分析法作為理解與推動自己的力量。希望，我的中年圓夢不只是作為自己學習與休閒歷程的記錄。更期許：已走入婚姻家庭的女性能勇於挑戰困難、面對自己內在的聲音，不單只為家庭而存在，也能真實地看待自己的過往與渴望，盡情地活在當下並走出自己想要的未來。