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了不起的中國簡史（上）：從遠古到南北朝

為了解決朝富的問題，作者腦洞老爸 這樣論述：

一本讀了就停不下來的中國簡史。本冊內容從遠古時代講起，一直到南北朝結束。帶你在嬉笑怒駡中，看盡世間百態。在腦洞大開的“段子”裡，看懂每個朝代內在的氣質。   幾乎每一頁都有笑點，讓你在極短時間內通盤瞭解中國古代歷史，幫你建立更有現代感的大歷史觀。閱讀沒門檻，夠通俗！適合對“中國通史”望而卻步，想要入門的你；喜歡看歷史故事、開闊視野的你；課業繁重，想要提升閱讀興趣，同時漲知識的你。 腦洞老爸，中央教育電視臺《國史演義》欄目主講人，抖音開通帳號“腦洞老爸”，今日頭條開通帳號“腦洞歷史觀”。全平臺粉絲超500萬。因思維開闊、風趣幽默的講史風格而廣受歡迎。 01

原始社會：一群北漂的奮鬥史 撿漏的北京人頭骨 智人，物種絞殺機器 農業，人類最後悔的發明 02 傳說時代：一群大哥的奮鬥史 黃帝戰勝炎帝的秘密武器 在文明遊戲裡拿到夢幻開局的埃及人 堯、舜、禹禪讓不為人知的秘密 03 夏朝：“富二代”敗家的故事 中原街溜子太康的敗家史 少康的逆襲 龍到底是何方神聖 04 商朝：生意人跟神講價失敗了 生意的終極奧秘 第一次權力分配實驗 搬家的效果你想像不到 05 西周：人牲家族的逆襲 倒楣的周部落 打工人周部落的百年謀劃 商紂王的日常困惑 特工之王姜子牙 鬼神殷都的秘密 牧野戰場上空的鷹 周村長敗家史 06 東周：村子評選中原“好村霸” 村子評選中原

“好村霸” “村霸”的神功練功史 “村霸”的兼併史 閒人老子的治國策 竟然很快樂的孔子 戰國憤青墨子 07 秦朝：練功八百年，敗功二十年 弼馬溫老秦 “貨拉拉”老秦 “拼多多”老秦 大秦修真史 08 西漢：劉家軍闖關記 包工頭忽悠農民工的往事 大漢的三腳架 腹黑霸道總裁修成史 漢武帝的陽謀 難封的李廣 龍城飛將今何在 坑兒小能手 皇帝監護人霍光的困局 讓你模仿，你怎麼超越了 09 東漢：老劉家重回主場，中原勇士開創新的西域傳奇 復古先鋒王莽 劉秀本秀的秀 厭學男班超的傳奇人生 十三將士歸玉門 10 三國：三個猛男搶地盤 董卓進京 曹哥創業史 劉皇叔的忽悠史 三國殺 司馬諸葛雙雄會 1

1 西晉：不是美女也傾國 新生的老頭子皇朝 誰說醜女不傾國 亡國還得靠兄弟 12 東晉十六國與南北朝：一場村民的集體動遷 外環居民遷中原 北伐都是一場夢 南派亡國三式 北朝的左右互搏史

朝富進入發燒排行的影片

輪椅使用者無障礙旅遊APP介面設計-以台北地區捷運觀光景點為例

為了解決朝富的問題，作者鄭雅竹 這樣論述：

台灣的身心障礙人數占總人口的5%，而輪椅使用者也包含因年齡的增長而下肢退化的長者，近年台灣也將邁入超高齡化社會，身心障礙人口必然也會急遽上升。在日常生活中，旅行是有助於身心障礙者釋放心理壓力，促進身心健康的休閒活動。如何讓輪椅使用者能夠便利快速的規劃無障礙旅遊行程，增加與社會的接觸，藉以拓展交友圈，生活不再侷限於家中，讓他們與一般人一樣享受旅行的自由是本研究的重點。透過第一階段蒐集無障礙APP，歸納並分析現有無障礙APP的問題，第二階段以質性分析法，了解輪椅使用者規劃旅遊時真實遭遇的問題及旅遊所需資訊，而輪椅使用者操作現有軟體後，給予具體的回饋與建議，第三階段以上述彙整與分析為參考依據，製作

APP原型後，測試結果SUS分數為71分，NPS分數為41.6，顯示本研究設計之APP介面具有良好的易用性及良好的客戶忠誠度，且在觀察與訪談中發現，在地圖上直接整合顯示無障礙設施、交通、旅館資訊，與多使用照片呈現無障礙相關之資訊，或無障礙資訊與照片相結合，是輪椅使用者認為確切符合需求之設計，以上皆可提高出遊之意願，也降低旅遊不確定性，未來研究無障礙旅遊APP介面可作為參考研究依據，使輪椅使用者的旅遊APP之介面更加貼近使用者的使用體驗。

侯吉諒書法講堂：(一)筆法與漢字結構分析+(二)筆墨紙硯帖【套裝不分售】(銷售萬套紀念書衣版，特贈作者親手篆刻鈐印箋紙)

為了解決朝富的問題，作者侯吉諒 這樣論述：

「現在正是時候學書法！」   看懂書法、臨摹練字最經典的《侯吉諒書法講堂》 帶你揭開漢字結構之美的奧秘，認識筆墨紙硯帖的工具知識   　　★ 出版一萬套紀念書衣版 　　★ 新增作者致讀者的話，並特贈作者親手篆刻鈐印箋紙        ★ 贈品【特贈作者親手篆刻鈐印籤紙】（隨書附贈乙張，隨機出貨）   　　本書共分二冊：   　　《侯吉諒書法講堂》（一）筆法與漢字結構分析   　　漢字結構，是科學與美學的結晶 　　漢字的發明，是從太古時代先民對大自然景物的象形描繪開始發展，字體造型即具備了內心表情、達意的功能，因而漢字結構，具有科學、美學的雙重結

晶。從甲骨文、金石、以至篆、隸、行、草、楷各種書體的演進，由象形具體而逐漸抽象符號化，漢字結構、書寫的規則、精神更趨完整，在歷代無數書法家的努力下，成為世界上獨一無二的書寫藝術。   　　本書從數學、幾何、物理等現代科學的角度，首度揭露漢字結構的美學原理，對書寫和欣賞，都有很大的幫助。 　　——侯吉諒，〈致紀念書衣版讀者〉   　　《侯吉諒書法講堂》（二）筆墨紙硯帖   　　筆墨紙硯帖，凝聚文人的書齋美學 　　書法的書寫是傳統文人都必須具備的能力，千百年來建構了一套完整而複雜的筆墨紙硯書寫系統，以及由紙鎮、水滴、墨盒、印章、印泥等等事物所構成的複雜的文人書齋美學。

  　　在文人的書房之中、凝聚著傳統文化最精緻、而又最日常使用的美學。   　　本書詳細介紹學習書法必須先認知到，關於毛筆、紙張、墨條、硯台的基本認識，除了物性、品名，也著重筆墨紙硯與書法風格相輔相成的原因：沒有唐朝的毛筆紙張，很難形成唐朝特有楷書風格；有了宋朝富裕繁華的物質基礎，才可能出現「北宋四家」蘇東坡、黃山谷、米芾、蔡襄各自風格特出的書法。 　　——侯吉諒，〈致紀念書衣版讀者〉   共同推薦（依姓氏筆畫排序）   　　陶晴山（書畫家） 　　黃才郎（前國立臺灣美術館館長） 　　張譽騰（前國立歷史博物館館長） 　　張炳煌（國際書法聯盟總會理事

長）

虛擬實境探究式學習應用於跨領域教學對學生自然科學學習成效與國際觀之影響

為了解決朝富的問題，作者朱奕儒 這樣論述：

隨著科技演變，當代資訊科技更替速度快，融入教學已成常態。目前已有研究顯示透過導入虛擬實境進行教學，可以有效提升學生學習動機、學習成效，且還能打破時間與空間上的限制。此外，隨著十二年國民基本教育課程綱要在103年頒布後，許多核心素養與教法被大家所重視，如其中跨領域的學習、探究教學、十九項議題之一的國際教育等。故本研究選擇結合國際教育中認識文化的部分，來探討自然科學探究式教學搭配虛擬實境科技的合適性。研究採準實驗設計，實驗組為「虛擬實境6E教學」、控制組為「互動式電子書6E教學」，以國小五年級兩個班各22人做為研究對象，立意抽樣一班為實驗組、另一班為控制組。使用自然領域「聲音與樂器」單元，發展結

合自然、科技、社會之跨領域課程，並透過探究式的6E教學策略：投入、探索、解釋、工程、豐富、評鑑的過程，探討在「虛擬實境6E教學」與「互動式電子書6E教學」的不同學習策略下，對學生自然科學學習動機、學習成就、臨場感、與國際觀之影響。研究結果顯示，虛擬實境與探究式教學有良好的合適性。應用虛擬實境與互動式電子書於6E教學，雖然對於學生的學習動機並無顯著差異，但能有效提升學生的學習成就、臨場感、與提升中低國際觀學生的國際視野。建議未來可以加入或置換不同的教學法，挖掘虛擬實境極大化的應用價值。