期望理論解釋的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦佐東綠,石川北二,木滝理真,田中智章寫的 「科學偵探謎野真實」系列暢銷慶功版【第2輯】(6-10集,共五冊,加贈「邪不勝正謎野真實超正File夾」) 和PierreBourdieu的 馬內的象徵革命:藝術場域的誕生都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自小熊出版 和群學所出版 。
國立臺灣大學 商學組 郭瑞祥所指導 楊正大的 自發性業務激勵制度之研究 (2016),提出期望理論解釋關鍵因素是什麼,來自於激勵理論、獎酬制度、業務制度、自發性業務激勵制度。
而第二篇論文中原大學 資訊管理研究所 劉士豪所指導 曾淵泰的 影響部落格經營之研究–以期望理論觀點 (2006),提出因為有 部落格、期望理論、動機的重點而找出了 期望理論解釋的解答。
「科學偵探謎野真實」系列暢銷慶功版【第2輯】(6-10集,共五冊,加贈「邪不勝正謎野真實超正File夾」)
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為了解決期望理論解釋 的問題,作者佐東綠,石川北二,木滝理真,田中智章 這樣論述:
風靡日本與臺灣萬千小學生, 熱銷超過萬套的青少年推理小說重磅出擊! 【暢銷慶功版第2輯】 加贈「邪不勝正謎野真實超正File夾」 (材質:紙,尺寸:14.8× 21公分。) 眼見不能為憑的真相,帶來無法閃避的巨大衝擊! 沒有科學解不開的謎團! 缺一不可的最佳搭檔──謎野真實、宮下健太和青井美希再次攜手, 他們將如何運用「科學」與「推理」,挑戰各種不可思議的謎團? 在解謎的過程中,跟著主角運用科學原理進行推理, 找出隱藏在神祕事件背後的真相, 學會各種科學知識,增進邏輯思維的能力。 ★故事各章節分為「事件篇」與「解謎篇」。請與主角們一起解謎,揭開事件真相。
所有提示都在書中的文字和插圖裡。 ★每冊隨書附贈「DIY科學偵探書籤」兩款。 驚爆!邪惡福爾摩斯聲勢再起, 謎野真實深陷危機!? 《科學偵探謎野真實06:科學偵探vs.妖魔之村》 「村子裡出現了妖怪,你能來村子一趟,揭開真相嗎?」一封來自山中村落的求救信,看似沒有根據的無稽之談,隨著登山客遇到雪女攻擊的事件,原本杳無人煙的山風村吸引了各路人馬。欲拍攝影片製造話題的網紅、在現場販售安心符想要大撈一筆的靈媒和尚、前往取材尋找靈感的暢銷漫畫作家……各有目的的眾人,詭異的行為啟人疑竇。面對層出不窮的妖怪事件,受到委託前往查案的謎野真實、宮下健太和青井美希,是否能再次運用科學的
力量解開謎團? 妖魔之村1:吃人旅店 【科學詭計檔案之原理1:神奇的重心】 妖魔之村2:招來死亡的食影鬼 【科學詭計檔案之原理2:操控影子的燈光】 妖魔之村3:暴怒的車輪怪 【科學詭計檔案之原理3:靜電好好玩】 妖魔之村4:吐出暴風雪的嬰兒 【科學詭計檔案之原理4:奇妙的低溫世界】 《科學偵探謎野真實07:科學偵探vs.超能力少年》 一個號稱具有超能力的男孩──蝶野力,在影音網站表現出超凡的特異功能,引起人們關注;另一方面,屢屢偵破奇案的謎野真實,他的聲望也越來越高。兩人受邀參加電視節目的錄影,試圖用科學的力量破解隱藏在超能力背後的詭計。沒想到,帶著
自信與會的真實一時間竟無法揭露蝶野力神力下的謎團!難不成真的有無法用科學解釋的超能力?謎野真實面臨最大挑戰…… 超能力少年1:念力和千里眼 【科學詭計檔案之原理1:何謂「金屬」?】 超能力少年2:穿牆術 【科學詭計檔案之原理2:製作「觸摸水槽」】 超能力少年3:透視和念寫 【科學詭計檔案之原理3:昆蟲眼睛的祕密】 超能力少年4:空中飄浮 【科學詭計檔案之原理4:不可思議的「離心力」】 《科學偵探謎野真實08:科學偵探vs.暴走的AI【上集】》 隨著科技的迅速發展,謎野真實等人居住的花森町被科技公司指定為「AI示範特區」,居民們各自配發一臺頭戴式顯示器
和平板電腦,並且得到個人專屬AI系統「宙斯」,引導他們迎向嶄新的生活。當所有人都沉迷在「宙斯」的幫助之中時,唯獨真實堅持不被AI掌控原有的生活,此舉惹惱了AI強大主機「超級宙斯」,因而被冠上「偷竊機密」的罪名,遭到鋪天蓋地的通緝! 暴走的AI【上集】1:滲透的AI 【科學詭計檔案之原理1:AI的進化方式】 暴走的AI【上集】2:AI有心嗎? 【科學詭計檔案之原理2:「弱AI」和「強AI」】 暴走的AI【上集】3:失控的家電 【科學詭計檔案之原理3:「消除聲音」的技術】 暴走的AI【上集】4:全力逃亡 【科學詭計檔案之原理4:GPS的原理】 《科學偵探謎野
真實09:科學偵探vs.暴走的AI【下集】》 為了找出操控AI的藏鏡人,謎野真實和宮下健太勇闖克洛諾斯總部,得知全是轉學生蕾亞搞的鬼,兩人勇往直前,試著找出蕾亞背後的動機,並尋求解決之道。蕾亞設下重重關卡加以阻擋,真實透過冷靜的頭腦與科學的分析一一破解,無計可施下,蕾亞要求真實和她一起改善AI,但被真實果斷拒絕,他認為人類不應該被AI統治,這番言論惹得蕾亞暴怒,而超級宙斯計畫的背後似乎藏著一個更大的危機…… 暴走的AI【下集】5:人類vs. AI 【科學詭計檔案之原理5:AI能夠超越人類嗎?】 暴走的AI【下集】6:兩個美希? 【科學詭計檔案之原理6:AI有智慧嗎?】
暴走的AI【下集】7:無止盡的活屍館 【科學詭計檔案之原理7:虛擬實境的原理】 暴走的AI【下集】8:名偵探vs.超級AI 【科學詭計檔案之原理8:AI和人類的未來】 《科學偵探謎野真實10:科學偵探vs.神祕列車》 「各位,一場不曾有人體驗過的夢幻解謎之旅即將展開,邀請你一同前往。旅程中,成功解決謎題並贏得最後勝利的人,將會得到一份超棒的禮物。」下一秒,電腦畫面秀出一張邀請卡,上面有著七個金光閃閃的大字──優勝獎金三千萬。 一張意外獲得的邀請卡,謎野真實、宮下健太和青井美希相約組隊參加這場充滿未知的神祕列車之旅,照理說,這趟旅行應該是在豪華車廂中享受解謎樂趣,但
主辦人神祕男爵居然說:「只要答錯,就會立刻淘汰消失!」 神祕列車1:消失的乘客 【科學詭計檔案之原理1:列車如何爬上陡坡?】 神祕列車2:死亡導火線 【科學詭計檔案之原理2:什麼是粉塵爆炸?】 神祕列車3:解開礦石神殿之謎 【科學詭計檔案之原理3:岩石的種類與特徵】 神祕列車4:失控的火車 【科學詭計檔案之原理4:維護鐵路安全的設計】 ★謎野真實金句: ‧「想要破解謎團,不能單靠耳朵聽到的消息。」 ‧「只要背後存在著科學的詭計,破解謎團就是我的使命!」 ‧「試著先靜下心,審慎考慮並仔細觀察,才不會受到情緒的影響。」 ‧「每個人、每個東西都
有不完美的地方,能夠幫助我們彌補這些空缺的就是朋友。」 ‧「不能照常理判斷,我們必須改變思考的方向,在某處一定有提示……」 推理名人、科學老師燒腦推薦 ‧冬陽(央廣「名偵探科普男」主持人、推理評論人) ‧呂仁(推理小說家) ‧栞(文字工作者、台灣推理作家協會成員) ‧陳乃綺(知名科學實驗家Penny老師) ‧張東君(科普作家、推理評論家) ‧黑熊老師(obear黑熊家教班老師兼泛科學專欄作家) ‧鄭永銘(「跟著鄭大師玩科學」版主) ‧盧俊良(「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小自然科教師) ‧譚端(「偵探書屋」探長) (依首字筆畫排序) 各界
推薦 科學並非恆久不變的真理,但在嚴謹的檢證方法中會自我除錯校正,是人類面對疑惑、免除恐慌、挑戰未來的好工具。「科學偵探謎野真實」系列要告訴大家的不僅僅是有趣的理科知識,還鼓勵你我多多觀察、激發好奇心、養成邏輯思考的習慣,破解隱藏在怪談、犯罪、超能力等背後的真相,故事結合生物、物理、化學、數學等領域,連最新最夯的AI人工智慧都寫了進來,你怎能錯過呢?──冬陽(央廣「名偵探科普男」主持人、推理評論人) 對科學的無比信心、對知識的實際運用、對真相的堅定追求,相信是本系列可以帶給讀者的積極正向信念。──呂仁(推理小說家) 每次都咻咻咻看完謎野真實和宮下健太的互動與腦力激盪,真是又
有趣又熱血又萌的作品。小時候如果遇到這套書,我的自然科學成績應該會更好吧!──栞(文字工作者、台灣推理作家協會成員) 「科學偵探」光是這個系列書名就已經點出了重點──科學,而偵探,需要推理才能解開謎團。但其實日常生活中,我們隨時都在推理,只是我們自己並沒有注意到。找出生病的原因,是醫生在推理;找出日常用品故障的原因,是各種師傅在推理,然後修理、修復、醫治。在「科學偵探」這所學校中發生的各種謎團,就靠謎野真實同學解決,至於究竟發生了哪些事?謎團是怎麼破解的?只要翻開書,就會和我一樣不停的看到最後。──張東君(科普作家、推理評論家) 「科學偵探謎野真實」系列對於啓發孩子科學學習的興趣非
常有幫助。在教學的過程中,孩子最容易碰到兩個問題,一是內容不夠有趣,二是不愛閱讀;加上108課綱的規畫十分重視閱讀,這些問題透過這系列都能完美解決,經由有趣的內容吸引孩子願意閱讀,非常推薦給各位!──黑熊老師(obear黑熊家教班老師兼泛科學專欄作家) 將小朋友最好奇的故事集結成冊,透過科學解謎的方式,解開事件的真相,峰迴路轉,精采絕倫,讓人一個故事接一個故事,欲罷不能。──盧俊良(「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小自然科教師) 生活本身是一個大謎團,在成長的過程中,每走一步都是在解謎。恐懼感多來自黑暗中的未知。跟著名偵探謎野真實破解怪事,真令人有「哇,原來如此!」恍然大悟之感。
──譚端(「偵探書屋」探長) 前五集來來回回看了五次以上,終於等到第六集上市了!新的劇情和推理依舊超級精采。──武功國小四年級男生 冷酷的謎野真實慢慢被宮下健太融化,合作無間的友誼幫助他們解決更多的難題。──興德國小六年級女生 打遍天下無敵手的謎野真實竟然會輸給超能力少年!不看到最後,你絕對猜不到結局!──大豐國小四年級男生 即使面對失敗,謎野真實還是能冷靜的思考,找出隱藏在背後的真相。──草漯國小六年級女生 宮下健太、青井美希和謎野真實三人組的堅固友誼,在第七集面臨最大的考驗,看得我好緊張!──中山國小三年級女生 科技帶來進步,但太過依賴AI,好像也有點不
好,就像謎野真實說的「每一個人都應該仔細想清楚,要怎麼面對AI。」──勝利國小六年級男生 AI真是太酷了!我也好想要個人專屬宙斯。──豐源國小五年級男生 謎野真實竟成了被追捕的通緝犯!超期待第九集的推出。──新生國小三年級女生 宮下健太原來是這麼重要的角色,真是出乎意料。──志清國小三年級女生 第九集的最後竟然埋了一個這麼大的祕密,續集快點推出啊!──復興國小五年級男生 「邪惡福爾摩斯」又出現了!可惡的大魔頭到底在想什麼?叫人好期待又好緊張。──田中國小四年級男生 第十集出現許多熟悉的人物,深厚的友誼也為謎野真實迎來最後的勝利。友誼,萬歲!──草漯國小四年級
女生 終於、終於等到第十集了,等待是值得的!──勝利國小六年級男生 原先只買了第一集讓孩子試水溫,沒想到孩子一翻開欲罷不能,一再催促我把其他集趕快帶回家。──小學四年級生家長 如果說「名偵探福爾摩斯」是推理界的經典名著,那麼「科學偵探謎野真實」系列可說是最貼近孩子生活的推理小說。劇情精采緊湊,不僅能學習科學知識、增進推理能力,還能從中體會友誼的可貴。──小學三年級生家長 第八集根本超脫了偵探小說的氛圍,和新聞報導緊密結合。孩子不但因此了解了AI,更能正視AI所帶來的改變。──小學六年級生家長 跟著孩子從第一集一路追到第九集,第九集的科學知識難度提升不少吔!雖然孩子
似懂非懂,但我相信對他的科學啟蒙絕對大有幫助。──小學四年級生家長 跟著孩子一路追劇追到了第十集,真的是好精采啊!除了豐富的科學知識外,第十集還意外獲得鐵道知識,該找時間來趟鐵道之旅了!──小學四年級生家長 這系列小說的結構十分完整,主角謎野真實透過科學的理論與技巧,解決一個又一個謎團,非常適合小學中高年級以上的孩子閱讀。從小培養並擁有科學的思辨能力是一件很棒的事。──日本讀者haru 第九集中種種的AI技術都將在現在或未來發生,「Deepfake(人體圖像合成)」更是一個重要議題,這對不久後的AI時代將是一個警示,非常期待續集。──日本讀者g_h_
自發性業務激勵制度之研究
為了解決期望理論解釋 的問題,作者楊正大 這樣論述:
業務部門是為公司帶來業績的重要團隊,而業務激勵制度是引導業務行為的關鍵影響因子。傳統業務激勵制度雖也提供了激勵效果,但較仰賴對業務的管理,以期讓業務的行為能符合企業的需求,最明顯的例子就是業績的預估和業務的自我管理。業務承諾的業績目標,常常最終卻無法達成,使得企業難以預估精確的業績,且企業需要透過各種方法來引導業務有動力持續挑戰更高的目標,會需要很高的管理成本。本研究是在此背景下,提出改良傳統業務制度的「自發性業務激勵制度」,讓業務更主動參與在激勵制度中,預期在執行此制度後,能引導業務更準確設定業績目標,並激勵業務持續願意追求更高的業績挑戰。本研究透過業務激勵制度的相關文獻回顧,統整激勵制度
的設計要點:合理並公平的反應員工的努力,並滿足員工對成就感的追求;且涵蓋員工自主性,以引導其對工作產生自主行為。根據此要點,並企業對業績精確預估的需求,提出自發性業務激勵制度的概念與試算模式。自發性業務激勵制度,是透過讓業務自主設定業績目標,且最後獲得的獎酬能對應到目標的設定,使業務更主動參與與承諾在業績目標的制定上,以至於有內在動力促使其更願意完成目標。除此之外,也讓業務在實際業績達成與目標設定一致的狀況下,能獲得獎酬的最大值與獎金抽成係數的最大值。若是同樣的業績達成,但是設定不精準的業績目標,則業務能獲得的獎金會有所折扣,這使得業務會盡可能地避免實際達成低於目標,卻又會盡力提高目標設定值。
從本研究的論證中可以知道,自發性業務激勵制度的確能引導業務設定合理的業績目標,並確實達成目標,有效達成讓業務精確預估業績達成,且減少企業管理成本之目的,能有效改良傳統業務激勵制度的弊病。透過獎金的調整,讓業務僅在精準設定業績目標的狀況下,能獲得最大化的獎酬。期望此制度的提出,能協助企業解決目前業務制度上的困境,共創企業與業務雙贏的局面。
馬內的象徵革命:藝術場域的誕生
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為了解決期望理論解釋 的問題,作者PierreBourdieu 這樣論述:
社會理論大師布迪厄 繼《區分》、《藝術的法則》之後 最重要的「文化社會學」、「作品研究」經典 ★書中附有42張馬內及同時期重要畫家的畫作彩圖,使讀者在鑑賞布迪厄的作品分析時,能夠圖文對照 「藝術是沒有理論的純粹實作。」──涂爾幹 十九世紀下半葉,法國藝術圈正湧現一場寧靜革命。官方支持的學院派繪畫遭受各路新興派別挑戰,包括最具代表性的印象派在內。其中,馬內(Édouard Manet)在「落選者沙龍」展出〈草地上的午餐〉,更為這場藝術運動吹響了號角。自此,人們不再期望藝術要承載宗教或歷史等宏大敘事,而是能更追求技巧與形式。自此,世人對於「何謂繪畫」的觀念起了徹底的轉變
。本書作者、知名社會學家布迪厄,將這種認知及實作上的變革,稱為「象徵革命」。 然而,象徵革命並非一蹴可幾,而是需要眾多條件才能達成。本書首先從「場域」的概念切入,探究革命發生的條件。當時,教育擴張導致學位過剩,連帶改變了創作者的人口結構,讓馬內為首的「異端」能吸納更多支持者。於是,原先被官方壟斷的審美標準,開始弱化並鬆動。另一方面,馬內出身上流社會所養成的「慣習」,以及他日後在沙龍、咖啡廳、畫室累積的社會「資本」,也都是他得以擔綱革命先知的條件。而這恰恰展現出象徵革命的弔詭:革命者往往是擁有優勢的人。 以此,透過分析畫作風格、評論家的論述、行動者的階級屬性,布迪厄從法國繪畫的案例,
見證現代藝術如何誕生。 本書由未完成手稿與課程講稿集結而成,課堂上不時穿插對聽眾來函的回應。因此,即便看似是一部未竟之作,本書反倒更能讓我們窺見這名思想家鍛造概念的過程。 佳句摘錄 ▊論象徵革命 .象徵革命[是]可在其秩序上類比於偉大的宗教革命〔…〕;在這世界觀的革命中而來的是我們各自認知和欣賞的範疇。──克里斯多福.夏勒 .這場著名的「象徵革命」,在大約1870年成功地以自由藝術推翻學院藝術。……在這就是象徵革命者:他完全承繼了一個體系,卻以其所擁有的,操縱其為體系所賦予的而回頭來對抗體系。……在自主領域的先進狀態中,也就是場域中,這是革命唯一的形式。──芭絲卡
.卡薩諾娃 .所謂象徵秩序,建立在社會結構與認知結構的符應上,當象徵秩序斷裂,也就意味著人們關於世界的經驗基礎,以及人們認為理所當然的正統之再現跟著斷裂,〈草地上的午餐〉這幅醜聞之作,乃被視為無意識的分析器:這幅畫迫使隱晦與被抑制的事物表現出來(尤其是透過評論「失望」的反應,這和有教養的公眾對於世界與性事的如何再現的看法有關,涉及他們的感知基模與深層的信仰。) ▊論連續性vs.斷裂 .馬內是在連續性中的斷裂,這是極為重要的:宗教上的斷裂和科學上的重大斷裂,其實都是整合性的斷裂,在斷裂的同時又把斷裂掉的整合進來。 .例如:人們在晚近時期的法國哲學注意到,雖然1950年代是
存在主義極盛的時代,但所有在這之後才逐漸明朗的思潮,也就是1970年代出現的,在1950年代早已存在了,只是還在萌芽或遭壓抑的狀態……單純地區分出連續或不連續,是錯誤的提問。 ▊論(藝術)場域 .這就是場域;其中的行動者擁有差異的、不平等的文學資本的形式,資本的分配結構是不平等的,在場域中有一系列的位置,在不同的位置上,有各自對於文學領域或藝術領域的立場。 .藝術世界如同所有「場域」形式的世界,根植於一個基本信仰,就是幻想(illusio),這樣的信仰主要是必須確定哪些發生在場域中的事是重要的。 .場域從來不是徹底自主的。因為藝術場域持續地依賴著國家、資助……等等。其保
有一種自主性,就是相對於從外部來的事物有一定程度的獨立性……自主的場域有能力折射來自外部的事件,依照其自身的法則對其加以改寫。 .基於場域之間的同源性(homologie)(例如藝術場域和權力場域之間),在一個場域內出現的革命,即使極為特定且受限在該場域,依照著雙效(coup double)的邏輯及場域的同源性,該革命也會從發生革命的場域牽連到其他場域,特別是政治場域。 .對於建立在某種限制額的學院秩序而言,數量的效果是最大的挑戰。超額的生產者以其行動支持革命發動者,尤其是透過異端展覽的組織,瓦解了原本維持學院壟斷的相互強化之信任網絡。這危機正是信任的危機。於是,場域就圍繞著學院端
……以及由畫家學徒與準備成為作家的波希米亞所構成的另一端,在這兩個對立端間漸漸生成。……當藝術家領域不再作為被一個團體控制的階序裝置來運作,投入壟斷藝術正當性這場競爭的場域,就漸漸自我形成。 ▊論馬內的慣習/資本 .馬內表現出來的屬性是同於古猶太教先知一樣的:雖出身於學者階級,他卻有揭發且偏離學院的能耐,使評審團陷入麻煩,不知該把他歸於無能與笨拙,或視他心存惡意想搞顛覆,然而他們看到的卻是欠缺學院的正統性。馬內是法官之子,庫屈賀的學生,怎麼看都是既聰明又有名的,至少在他的同儕中是如此……整個似乎顯示出他維持在布爾喬亞和學院秩序的矛盾性之間。 本書特色 ◆布迪厄為提出文化資本
與場域等聞名概念的學者,其代表作《區分》被國際社會學協會票選為20世紀前六大社會學重要著作。布迪厄發展的概念體系流傳甚廣,在社會學界、人類學界、哲學界、傳播學界、視覺文化研究等領域,都具有高度影響力。 ◆此書堪稱藝術史的翻案之作,不再將馬內歸類於印象派,而是從馬內的出身、人際網絡、畫作風格、與過往時期各畫家的關係等,將馬內定位成自成一格的象徵革命者。 ◆有別於既有的「作品研究」觀點,布迪厄並非單純從外部(如階級位置)定位馬內,也不只從內部(畫作內容)分析,而是融合兩種視角,轉而以場域的概念,主張藝術具有相對自主性,同時剖析馬內離經叛道的慣習,又是如何促成這個新興的場域站穩腳跟。
◆對藝術場域的研究可作為對其他場域的研究之示範,因而有助於讀者瞭解在分化複雜的社會之下,各種專業領域如何運作。 各界迴響 「他的作法不是像紀念碑或不可觸及的傑作般地留存。因他的緣故,我們得以穿透到社會學家工作室的深處,在其中,作者站在讀者的一方,並經常在課堂聽寫之前,割開防護的盔甲。」──克里斯多福.夏勒(巴黎第一大學當代史名譽教授) 「有鑑於這課程在作者生命裡的位置,這大綱就成了反身性思考的高潮、革命性沉思的頂峰,整個是為理解一名革命性的藝術家而建置起來,而發明的一種形式,即如在他描述馬內畫作的那種動亂之同時,布迪厄也加入了自己的畫像。」──芭絲卡.卡薩諾娃(文學批評家)
「雖然布迪厄常被詮釋成社會再生產的理論家,《馬內》卻提出了對於文化變遷的動態解釋,相較於他先前探討文化生產的著作,本書可說是更加成熟。 《馬內》讓我們看見的是成形中的思想家,而不是一名先知。在兩年的課程中,布迪厄坦白承認對於開啟這麼大的研究計畫,他充滿了焦慮即懷疑。對於課堂上他沒時間或不知該如何回答的問題,他也總是念茲在茲。 本書提供的不只是理論的陳述,而是讓我們感知他的人格,以及他的知識實作。」──Ben Merriman(堪薩斯大學公行系助理教授) 「作為歷史研究,《馬內》栩栩如生地展示了關於該年代作者群的大量知識。關於馬內如何在沙龍獲取並鞏固社會資本,此書的描述亦相當
豐富,深入許多細節。 我認為此書的主題應能引起廣大、跨學科的讀者感到興趣。」──Christopher Thorpe(艾希特大學社會學教授)
影響部落格經營之研究–以期望理論觀點
為了解決期望理論解釋 的問題,作者曾淵泰 這樣論述:
現階段全球已超過7,000萬的部落格,每天也以平均120,000個新增的驚人速度成長。對於這些大量的部落客(Blogger)來說,經營部落格的動機與態度為何?在本篇研究中,研究者以Victor Vroom在1964年所提出的期望理論(expectancy theory)為理論基礎,探討部落客經營他們部落格主要的的動機與期望為何。本研究分別就期望理論中的吸引力、認知機率所構成之方程式進行分析,以Vroom所提出的價值模型作為研究架構,從內在動機以及外在動機作為問卷問項,針對國內大學生進行問卷調查與探討。雖然部落客經營部落格具有其重要性,但過去研究缺乏對部落客動機的相關研究。多數研究僅探討接受程
度、獲利模式、傳播效能與社會網絡。因此本研究欲探討的問題如下:1.從內在及外在動機探討部落客的經營動機。2.依照期望理論,解釋經營部落格的原因。3.部落格經營與實際績效的相關程度。研究結果指出,(1)部落格經營動機正向影響其經營意圖;(2)部落格經營的意圖正向影響經營投入程度;(3)部落客發表文章的數量正向影響所產生的績效;(4)部落客經營部落格時間的長短只對文章回應數有影響;(5)女性部落客的經營部落格的意圖和經營時間比男性部落客高;(6)未滿20歲的部落客發表文章的數量比20歲以上的部落客多;和(7)不同平均上網時間的長短只對經營投入程度有影響。研究者希望發展一套檢測部落客經營部落格動機的
模式,能夠檢測不同類型的部落客對於經營自己部落格的動機。