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心有所愛，全力以赴：國家表演藝術中心董事長五年工作實錄

為了解決朱宗慶打擊樂教學系統的問題，作者朱宗慶 這樣論述：

　　記錄一千九百多個為藝文奔走的日子， 　　表演藝術界最珍貴的工作紀實，獻給未來有志者的心血結晶。   　　國家表演藝術中心董事長朱宗慶，於二○二二年四月卸下重任， 　　回顧五年三個月任期，帶領三館一團走過跌宕起伏，立下諸多深刻印記： 　　✧擘劃國表藝中心的發展願景：確立六大營運目標與實踐行政法人核心精神 　　✧落實藝術專業治理：聘任專業人才與爭取預算、提升營運成效 　　✧整合服務導向平台：推出全新票務系統扣連資訊科技發展 　　✧掙脫法律框架：堅持藝文發展需求爭取解釋及修法空間 　　✧疫情之下的因應與克服挑戰：穩住表藝界、儲備未來動能   　　龐

雜繁瑣的工作內容壓在肩上，一路走來並不容易， 　　但朱宗慶卻甘之如飴， 　　只因「心有所愛」，所以「全力以赴」！  

朱宗慶打擊樂教學系統進入發燒排行的影片

家長對幼兒學習音樂的動機與預期心理之研究─以高雄地區為例

為了解決朱宗慶打擊樂教學系統的問題，作者劉恬君 這樣論述：

　　本研究旨在瞭解高雄地區的家長對幼兒學習音樂的動機與預期心理，並探討不同背景的家長對幼兒學習音樂的動機和預期心理有何顯著差異。研究方法採量化研究，以問卷為研究工具，採取抽樣方式，以高雄地區幾家音樂教室家長為研究對象。本研究共發放300份問卷，回收有效問卷254份，有效回收率為93.1%。根據回收問卷資料，使用SPSS（社會科學統計軟體，Statistical Program for Social Sciences）20.0版進行描述性分析、單因子變異數分析、獨立樣本t考驗等進行分析。　　本論文內容共分五個章節，第一章為緒論，包含了研究背景與動機、研究範圍與限制、相關研究文獻回顧以及研究方法

與目的和名詞釋義。第二章是幼兒教育的發展與現況之相關文獻探討，以幼兒音樂教育說明和台灣音樂班的現況及家長對幼兒學習音樂的相關研究。第三章為問卷調查之方法，包含研究架構與假設、研究對象與研究工具、研究實施程序及資料分析方法。第四章是研究結果與調查分析，包含了人口統計變數分析、信度分析、敘述統計分析和家長對幼兒學習音樂後成效之平均數差異分析檢定。第五章為結論，內容為研究結果的分析與討論和對幼兒家長、音樂教室及後續研究者之建議。

薩克斯風這樣吹!須川展也演奏祕訣100招

為了解決朱宗慶打擊樂教學系統的問題，作者須川展也 這樣論述：

　　從基本奏法到高等技術 　　大幅提升薩克斯風演奏力！ 　　精選10大重點、100個實用訣竅 　　超實用「須川流」學習法 　　最豐富全面的薩克斯風知識一本收錄！ 　　演奏者與樂迷不可不知的日本「薩克斯風之神」——須川展也，畢生功力不藏私，大方分享豐富經驗與學習精華，頂尖演奏家親身傳授，精通薩克斯風不是夢！ 　　本書內容包含從初學到精通、樂器到曲目、知識到技巧，以100個訣竅集結而成豐富實用的薩克斯風寶典，讓對薩克斯風有興趣的人可以輕鬆入門、有效學習，無論新手或老手，都能跟著大師一起享受音樂和演奏的「成就」與「快樂」！  

鋼琴教學策略對於學習者成效與態度之轉變—以品貝坊音樂教室為例

為了解決朱宗慶打擊樂教學系統的問題，作者林秀容 這樣論述：

　　本研究以筆者所教學的台南市麻豆區品貝坊音樂教室中49個個案為主要研究對象，為六年間個別課教學的學生( 2014~2021)，包含從未學習過及曾跟著其他老師學習過的學習者，年齡層由五足歲橫跨至成年人的學習者。研究方法則是運用民族誌記錄方法來資料蒐集、觀察分析個案和進行教學實驗方法(選擇合適教學策略及評估調整)。研究目的主要為了瞭解神經語言程式學(NLP，Neuro-linguistic programming)部分概念運用在個別音樂教學上的效果。　　在筆者的研究中，藉由NLP其中12個最基本的假設前提為基礎概念及四類型特徵(聽覺型、視覺型、觸覺型及思考型)，及筆者自行歸類的四類學習類型 (

資質優主動型、資質優被動型、資質普通主動型、資質普通被動型)。在49個個案研究中先使用皮亞傑認知發展理論將所有個案做初步的認知發展階段的分類，以便之後觀察具有相同特徵和學習類型的個案，在不同認知階段是否要選擇不同的教學策略。在研究中可以發現主要有至少16種可能性 (四類特徵×四類學習類型)，也可以看出NLP部分概念使用的有效性是不完全受認知發展階段所影響。針對這主要16種學習者特質的組合，透過筆者自身教學實驗、評估學習者音樂上和學習態度上的進步情形，和家長及個案正向的言詞回饋，可以歸納出六種不同的有效教學策略。