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杉林溪步道的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
杉林溪步道的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦PeterWohlleben寫的 樹的祕密生命 可以從中找到所需的評價。
另外網站南投景點｜2020杉林溪楓紅、金黃水杉季，遇見中台灣最早的 ...也說明：杉林溪 園區內有多條登山步道，可依腳力狀況自行選擇最適合的步道健行。把車停妥於杉林溪大飯店前的大型停車場，沿著指標沒想太多就從自然教育中心旁的穿林 ...
國立臺南大學 環境與生態學院環境教育碩士在職學位學程 謝宗欣所指導 林雅雯的 高雄雞冠山植物解說資源之研究 （2021），提出杉林溪步道關鍵因素是什麼，來自於雞冠山、植物資源、植物解說、解說。
而第二篇論文國立屏東大學 生態休閒教育教學碩士學位學程 黃任閔所指導 陳玉胤的 高雄市國小教師綠色休閒參與和休閒效益之研究 （2020），提出因為有 綠色休閒、綠色休閒參與、休閒效益的重點而找出了 杉林溪步道的解答。
最後網站一年四季都適合的杉林溪森林渡假園區休閒呼吸芬多精的好去處則補充：... 的杉林溪森林渡假園區，寓教於樂，呼吸芬多精的好去處。秋天白天賞楓，夜晚探訪螢火蟲，園區裡有遊園車可以搭乘，年長者也非常適合。有簡易步道 ...
樹的祕密生命
為了解決杉林溪步道 的問題，作者PeterWohlleben 這樣論述：
渥雷本將樹木的言語譯為文字，樹木在其筆下綻放光華。「科學語言去除了所有的情感，讓人們再不能通曉其意，但當我說『樹木孕育著他們的孩子。』每個人都能立刻了解我的意思。」──渥雷本「沃雷本只是一名小小的林務員，卻在森林裡發現了全世界。」──《明鏡週刊》你知道樹會說話嗎？金合歡樹會彼此警告，提醒同伴在葉子裡散布毒素，把啃食的長頸鹿趕走。你知道樹也怕嫁錯郎嗎？甜櫻桃會阻止同一朵花上的雄花粉和雌蕊相戀，只有陌生的雄花粉才能一探香閨，愛情也才能開花結果。彼得．渥雷本（Peter Wohlleben）從小立志成為大自然的守護者，畢業後如願進入德國林務機關任職，因與當局著重經濟發展的政策不合
，十年前辭去終身公務員職務，成為胡默爾小鎮旁一二OO畝原始森林的看守人，並將其轉化為樹葬森林，讓這片歲月靜好的土地，成為自然愛好者最後的長眠之所，也維護森林在接下的一百年裡，不會遭受外來的侵擾。終日徜徉在綠色世界的渥雷本，用優美恬靜的筆觸與自身的實際經驗，描繪出三十六篇森林裡不可思議的精采故事，細細詮釋樹木生命的華麗與蒼涼，夏浴日光、冬飲霜雪，字裡行間洋溢著發自樹木靈魂深處的寧靜與睿智。若你曾經陶醉於華茲華斯的浪漫詩作，怎能不因此重新愛上樹木，若你不曾真正地邂逅一顆樹，就更不能錯過這一場如詩如歌的森林饗宴。
杉林溪步道進入發燒排行的影片
2020突如其來的疫情，似乎打亂了整個世界的節奏，但同時也讓大家停下平時忙碌的腳步、看見身邊有好多過去未曾發現的。
謝謝你分享2020年你看見的台灣，來看看你的投稿有沒有被選中吧！❤️
►影片時間軸：
00:00 【前情提要】上一集: https://youtu.be/BvKLj8gPM1k
00:31 Tony進入社會前與朋友小琉球浮潛 旅伴的重要
02:25 Joyce新竹海岸線騎單車落鏈之旅
03:43 Wendy台北101Skyline
04:11 Jaden 優美勝地～杉林溪步道 見晴古道
04:41 小屁獸與家人的嘉義阿里山之旅
06:16 Grass 加里山超美森林日出、雲海 宮崎駿世界
07:01 田樂蜜月改去蘭嶼的超特別體驗！飛魚、秘境、幻日環
10:09 阿修一個人的金門旅行 發現金門不同的美
11:26 Mr. Pro 蘭嶼 綠島 九份 平溪 花蓮 台東 阿朗壹 藍皮列車 星空 稻田 超美照片～
12:23 來自香港的卡卡夫 在台灣工作體驗了基隆潮境公園之美
14:58 亞伯 花蓮野溪溫泉秘境 摩里沙卡洞穴溫泉
20:13 謝謝大家投稿～～～
此影片不是商業合作影片。
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在蘭嶼，學到的七件事｜浮潛、環島、跳水、秘境https://youtu.be/aylaNjMRslg
為什麼冬天不要去澎湖？我被受困在七美島三天的故事 https://youtu.be/gPlkkdenOEM
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►拍攝器材：
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iPhone 12 Pro
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音樂來源：Epidemic Sound
高雄雞冠山植物解說資源之研究
為了解決杉林溪步道 的問題，作者林雅雯 這樣論述：
高雄市燕巢區雞冠山上部為石灰岩，經侵蝕作用過後形成陡峭地貌，因而得名雞冠山。該地植物資源豐富，但是植物調查及相關資料甚少，因此於2020年11月至2022年3月進行調查，採用沿步道紀錄途中植物，再以Checklister軟體、2017臺灣維管束植物紅皮書名錄建立植物資源資料庫，並規劃與評估植物解說路線及製作植物解說資料，以供當地導覽人員之解說參考或有關單位相關之應用，進而達到環境教育目的。研究調查共記錄224種植物，其中民生植物計有179種，果樹計有44種，救荒植物計有83種，藥用植物計有172種，具有生態意義之植物計有141種，顯示本區可做為解說教育之植物資源相當豐富；而稀有植物8種與特有
植物16種，亦表示保護本區植物的重要性。規劃的3條路線，分別為路線1金山道院登山步道、路線2麒麟尾登山步道及路線3陳家古厝登山步道，各路線時間皆控制在130~139分鐘，且各路線皆有規劃稀有及特有種植物可著重解說，以加強被解說者的生態教育觀念。於每個解說點中選出共計56種的代表植物，並融入解說點特色做重點說明，而這56種植物於應用上，計有47種為民生植物、16種為果樹、25種為救荒植物、42種為藥用植物、50種是具有生態意義之植物、4種為稀有植物、6種為特有植物，並且發現到有30種植物的種子傳播機制，是以鳥類做為傳播者，由此可見本研究區誘鳥樹種頗多，使得植物種類多樣化，進而造就生態資源之豐富度
。
高雄市國小教師綠色休閒參與和休閒效益之研究
為了解決杉林溪步道 的問題，作者陳玉胤 這樣論述：
本研究目的在了解高雄市國小教師綠色休閒參與現況，並分析不同背景變項的高雄市國小教師在綠色休閒參與和休閒效益的差異情形，最後再探討綠色休閒參與和休閒效益之相關情形。本研究採問卷調查方式，以高雄市國小現任教師為研究對象，採配額抽樣法發放問卷，總共發出的研究問卷350份，實際回收350份，有效問卷340份，有效回收率為97%。運用SPSS 22.0版電腦統計套裝軟體系統將所得資料進行項目分析、單因子多變量變異數及Pearson積差相關等方式進行分析，所得結論如下：一、高雄市國小教師綠色休閒參與現況以「風景休閒類」得分較高，其次為「教育生態類」。二、不同年齡、教育程度、現任職務、參與頻率、參與時
間對高雄市國小教師綠色休閒參與達顯著差異；性別、服務年資在綠色休閒參與上均未達顯著差異。三、高雄市國小教師休閒效益現況以「心理效益」得分最高，其次是「社交效益」，最後是「生理效益」，三個構面之得分均屬中上程度。四、不同參與頻率、參與時間對高雄市國小教師的休閒效益達顯著差異；性別、年齡、教育程度、現任職務、服務年資在休閒效益上皆未達顯著差異益。五、高雄市國小教師整體綠色休閒參與及綠色休閒效益有中度相關。