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國小教室採光環境及照明用電量之研究－以高雄市某國小為例

為了解決東亞 照明 燈座的問題，作者徐言芳 這樣論述：

摘 要 科技進步，生活品質改善，人們對環境設備的要求日益提升。在校園環境中以照明設備對學童的影響最大，教室是學童使用視力時間最久的場所，室內採光不足或照明過度，皆易引發學童眼睛的不適，且可能導致學習倦怠或造成視力減退，故照明品質優劣關乎學習成效及視力健康；適當的教室照明設備，能讓師生在舒適的照明環境下授課與學習，營造愉快及優質的教學氣氛。此外，目前學校的照明設備在校園整體用電量佔了極大部分的比例，如何兼顧照明品質及達到校園節電的目標，是各級學校在節能減碳方面積極努力的方向。 本研究以高雄市某國小為研究對象，實際調查教室的採光環境及分析照明設備之用電，研究者從教室座向及樓層位置探

討自然採光環境，並從教室人工照明設備來分析照明環境的適切性及燈具的耗電量。研究過程中亦設計問卷請師生填答，以瞭解其使用照明的習慣及感受，藉由實測資料的彙整，以明確最適照明設備之數量及配置。 本研究亦從調查樣本中選擇照度超標的教室，進行燈管減量的實驗測試，比較燈管減量前後室內照度的差異，並瞭解師生對照明環境改變前後的感受度。 研究結果發現，校園中確實存在許多照明設備設計不良的情形，這些因素除了造成使用者眼睛的不適外，亦會導致照明用電量的浪費。此研究結果，希望能作為未來學校在規畫照明設備及推動節能減碳時之參考與建議。

室內用LED照明光源模組與驅動電路介面電氣條件規格化之研究

為了解決東亞 照明 燈座的問題，作者陳啟銘 這樣論述：

發光二極體（Light-emitting Diode, LED）照明燈具挾著具有冷發光、快速啟動、無鉛無汞、色飽和度高、使用壽命長及每年光效率以10 ％至20 ％的速度成長等優點。在2012年的發光效率，已與高效率型螢光燈管、緊密型螢光燈管和螢光燈泡相當，故未來LED的照明燈具將會成為室內照明商品的主流。然而，在世界各國標準中對LED的光源及LED安定器（LED驅動裝置，以下簡稱為LED安定器），並未制訂出兩者介面電氣條件規格化，提供兩者模組可分離的關鍵條件。所以，當LED光源模組或LED安定器損壞下，使用者不能輕易於市場通路上，選擇不同廠牌的LED光源模組和LED安定器自行更換使用。這個缺

點限制了使用者使用LED燈具的意願性，並限制LED燈具商品化的發展。因此，本研究的重點為建立LED光源和安定器之間的介面電氣條件規格化。將以收集台灣地區和大陸地區的LED光源和安定器商品的規格為代表，分析歸納其市場主流規格。再依LED光源的光效率發展趨勢，建立其光源和安定器的介面規格化，並將其規格化的方法寫成一套參數化，提供後續規格化重複使用的便利性。在規格化後，可將現行市場數千種規格的LED光源和安定器簡化成數十種規格，有效降低產品設計週期、縮減生產設備、降低倉儲管理並提高整體成本效益。使不同廠商的LED光源和LED安定器商品，達到互換性、通用性、互惠性的條件，這也是LED照明燈具進入民生用

品的首要目標。