東元冰箱的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

理直氣平（增訂版）

為了解決東元冰箱的問題，作者洪蘭 這樣論述：

　　本書集結了洪蘭教授在聯合報、國語日報、親子天下、遠見、天下等專欄文章，以洪蘭教授對於近年來的社會現狀，抒發自己對於親子相處、教養、教育現狀、時事、神奇的腦、溝通力、生命力，以及生活中的事件所引發的種種感想，激發出父母與兒女、師長與學生，甚至是政府與人民不同的想法與觀念改變。   　　增訂版增加13篇新文章，並刪去較舊的篇章，新增數篇新文章，如 :〈沉澱心靈，反思自我〉；〈尋回基本的做人價值觀〉；〈給孩子適才適性的教育〉；〈多語學習，活化大腦〉；〈社會需要的是能力，而不是學歷〉；〈誠信是一切的核心〉；〈別讓3C產品奪了你的人際關係〉；〈生命中強韌的力量〉等。 　 本書特色   　　增訂版增加

13篇新文章，並刪去較舊的篇章。本書集結了洪蘭教授在聯合報、國語日報、親子天下、遠見、天下等專欄文章，以洪蘭教授對於近年來的社會現狀，抒發自己對於親子相處、教養、教育現狀、時事、神奇的腦、溝通力、生命力，以及生活中的事件所引發的種種感想，激發出父母與兒女、師長與學生，甚至是政府與人民不同的想法與觀念改變。 作者簡介   洪 蘭 教授     　　加州大學河濱校區實驗心理學博士，在加州大學爾灣醫學院神經科和耶魯大學哈斯金實驗室接受博士後訓練，曾任教於加州大學河濱分校、中正大學、陽明大學、中央大學，並為中央大學認知神經科學研究所的創所所長。   　　洪教授已翻譯了五十七本生物科技及心理學方面的好

書，包括《大腦當家》、《優雅老化的大腦守則》、《棉花糖女孩》、《浮萍男孩》、《養男育女調不同》、《心智拼圖》、《天生愛學樣》、《教養的迷思》、《快思慢想》、《改變是大腦的天性》、《自癒是大腦的本能》、《吃出健康高智能的大腦》等。   　　洪博士曾獲頒吳大猷科學普及著作獎翻譯類金籤獎、2005年東元科技文教基金會特別貢獻獎、2011年遠見雜誌華人領袖終身成就獎。   　　有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後去過台灣大大小小超過三千所的中小學作推廣閱讀的演講，深受各界推崇。   　　著有《講理就好》等二十五本書。 作者序 第一篇   品格力 1沉澱心靈，反思自我  N

EW 2尋回基本的做人價值觀   NEW 3童蒙養正，受益終生 4沉著與膽識非一蹴可成 5不是本能的事都需要好好的教 6讓孩子一開始就沒有機會走歪路 7在實做中學習生活教育 8電腦世代孩子缺的是規範 9品德教育要大家一起來 10品格教育建立尊重感 11心中的尺不可變 12學習是需要有楷模的 13志工服務帶給孩子同理心 14天生我才必有用，化作春泥更護花 第二篇   學習力 1別人的人生經驗是自己金不換的知識   NEW 2給孩子適才適性的教育   NEW 3多語學習，活化大腦   NEW 4偏鄉更需要好老師 5讓學習彈性不疲乏 6《成績單》：一則杯葛分數的故事 7零時體能運動的啟示 8一本書

改變了一個孩子 9怎麼罰，學問大 10一點巧思，無趣變有趣 11用運動提升學習力 12給偏鄉的孩子一個機會吧！ 13動腦才能有志竟成 14「窗明几淨」大有關係 15老師不是經師，是人師 16老師是最好的志業 17青春期是閱讀的最好時機 18學習重在思考，不是記憶   第三篇   競爭力 1沉潛讓東山再起的人生不一樣   NEW 2社會需要的是能力，而不是學歷   NEW 3誠信是一切的核心  NEW 4食衣住行處處有創意 5標準答案—扼殺創造力的元凶 6創意時代的腦力競爭 7不要再截長補短 8讓孩子像大自然的蘋果樹 9用不同的尺衡量不同的孩子 10有國際觀才有競爭力 11讓別人看到你的能力 1

2實做是通往教養的大道 13不會表達就沒有競爭力 14生命自己會找出路 15失敗比不曾試過好 16行動三分財氣 17不知過去，怎知未來？   第四篇   神奇的腦 1在大腦的主控下，情緒「藏不住」  NEW 2大腦內鍵「美」的法則   NEW 3冥想是大腦的特異功能   NEW 4大腦會依外界的刺激改變 5強烈影像的殺傷力 6學習的兩大要件：情緒與動機 7後天的學習可改變先天的設定 8看得見、摸得著的心智結構 9長期受虐會改變大腦結構 10從改變想法來改變心情 11快樂掌握在自己的意念中 12期待可以打敗焦慮 13大腦對「自己人」的差別待遇 14大腦會主動修正認知失調 15判斷力的腦科學實驗

16他們的靈魂住在明日之屋   第五篇   溝通力 1別讓3C產品奪了你的人際關係   NEW 2解開說謊孩子心中的結再感化他 3訓練口語能力從閱讀著手 4用欣賞的眼光看待你的孩子 5作文三多：看多，做多，商量多 6多讀書才寫得出好文章 7請給孩子指出另一條可行之路 8你有沒有在乎過我？ 9教育孩子談話的藝術   第六篇   生命力 1生命中強韌的力量   NEW 2給年輕人生命的理想 3在志工活動中體驗生命 4知足，就會快樂 5做善事受益最多的是自己 6替學童打開藝術教育的門 7能惜福，就不會有煩惱 8耐心等待孩子成長和成熟 9感恩帶來幸福與滿足 10父母快樂，孩子才會快樂 11稱讚與鼓勵，

go a long way 12參與：一定要在場才會贏 13讓孩子從實做中了解人生的意義 14臺灣的生命力在民間  序   勇於改變才會進步   　　這本書中所收集的文章，是我過去聯合報、國語日報、天下及遠見等雜誌上所寫的專欄。算一算，竟然是我寫的第十七本書了。人真是不琢不成器，編輯若不催，稿子也寫不出來，催急了，坐在桌子前面，一邊寫，一邊改，總是不滿意。（一九七八年諾貝爾文學獎的得主艾薩克‧巴什維斯‧辛格〔Isaac Bashevis　Singer〕曾說：「字紙簍是作家的益友。」）雖然不滿意，期限到了，無可奈何，只好硬著頭皮繳出去。不知為何，一旦印成鉛字後，越看卻越好，有時還很驚訝自己怎會

神來一筆，難怪俗語說：「文章是自己的好，太太是人家的好。」也難怪英國文學家毛姆（Somerset Maugham）會說：「人們要求批評，但是他們要的是讚美（“People ask for criticism but they only want praise.”）。」人真是誅心啊！   　　事實上，不論文章也好，政治也好，沒有批評就不會有進步，只是很少人有李光耀那樣的胸襟，當香港人批評新加坡人沒有服務的DNA時，他不慍不怒的說：「漏氣不會死，沒氣才會死。」的確，唯有深度自我期許的社會才樂於檢討；唯有檢討之後積極有效的行動，才能使自己進步。人最怕守成、安於現狀不肯改變，事情只有做了才會知道哪裡要

改進。年輕人其實不怕犯錯，只要不犯第二次錯就好；如今社會上瀰漫著多做多錯的心態，這是要不得的。現在的人也習慣空口說白話，只聽樓梯響，不見人下來，要知道那是紙畫大餅，充不得飢的！講得再好聽都抵不上一個執行力，天下事只有實際動手去做了，才有成果出來。我們都聽過南海和尚的故事，一個已經朝聖回來了，另一個還在計畫未出發。凡事躊躇不前，只會蹉跎掉一生。   　　最近跟幾個企業家在談未來人才的培育，他們都一致認為這一代的年輕人如果要和別人競爭，第一要有穩定的情緒（包括接受批評的雅量），其次是嚴守自律，第三是抗壓性高，第四是閱讀能力強。嚴長壽總裁最近在微軟的一場公開演講中則說，服務的熱情和敬業的態度是二十一

世紀競爭最重要的條件。   　　哪個大學畢業、在校考第幾名，出社會以後已經無人在乎了，它充其量在面試時使你加分，但是就業後一切靠自己的能力，所謂「不會行船順風翻，會行船能使風八面」。過去文憑是通往理想工作的護照，現在頂多是簽證，使你進入市場而已，一切還是要看自己的能力。有能力才會勝任，能勝任才會敬業。工作是深刻喜悅的來源，人一定要喜歡自己的工作，才會有成就出來，人生才有意義。本書中有好幾篇文章都在反駁明星學校和名次的迷思，人只要不畫地自限，每個人頭上都有一片天。   　　這本書能出版還要感謝燒菜給我吃的好友李珀校長和張杏如執行長。《金銀島》的作者史蒂文生（Robert Louis Steven

son）說：「朋友是你送給自己最好的禮物，只要有朋友，我們就非無用之人，若被人所愛，我們就是不可或缺（indispensable）的了。」朋友豐富我們的人生，好朋友尤其是一輩子的福賜。這些朋友每次有好吃的都沒有忘記我，她們叫我專心寫稿、譯書，她們負責打理我家冰箱。受到朋友這樣的肯定，我怎敢不努力翻譯、努力寫作呢？   　　目前臺灣教育還有很多的迷思尚待破除，大人也仍有許多的觀念尚待改變。韓愈說：「化當世莫若口，傳來世莫若書。」我想盡力兩者都做，讀者若能從這些文章中得到一些新知、一絲喜悅、一點啟發，就不枉這些大忙人燒菜給我吃了。   　　韓愈說：「化當世莫若口，傳來世莫若書。」我想盡力兩者都做。

  　　不論文章也好、政治也好，沒有批評就不會有進步，只是很少人有李光耀那樣的胸襟，當香港人批評新加坡人沒有服務的DNA時，他不慍不怒的說：「漏氣不會死，沒氣才會死。」的確，唯有深度自我期許的社會才樂於檢討；唯有檢討之後積極有效的行動，才能使自己進步。人最怕守成、安於現狀不肯改變，事情只有做了才會知道哪裡要改進。年輕人其實不怕犯錯，只要不犯第二次錯就好；現在社會上瀰漫著多做多錯的心態，這是要不得的。現在的人也習慣空口說白話，只聽樓梯響，不見人下來，要知道那是紙畫大餅，充不得飢的！講得再好聽都抵不上一個執行力，天下事只有實際動手去做了，才有成果出來。──洪 蘭   　　閱讀、生命教育、資訊教育

、創造力教育這四個政策，在我離開教育部後的十年，一直持續在推動，雖然有時政府的力道不足，但民間的活力無窮，在台灣各角落有自發性的發展，其中最重要的一位推手是洪蘭老師。   　　她以上山下海的行動把優質教育的理念散布到許多學校，並且把很多人生的實例寫在專欄裡，這些文章散在各報章雜誌，集結為「講理就好」系列，由基因到神經系統，到行為表現，到教學現場的教與學，有系統的為將來的教育藍圖鋪陳更卓越的理論基礎。──曾志朗

東元冰箱進入發燒排行的影片

工業節能價值函數與技術擴散之研究

為了解決東元冰箱的問題，作者林科宏 這樣論述：

節能投資與節能技術擴散是提升企業能源效率的最佳作法，然而，企業存在損失趨避 (loss averse) 及稟賦效應 (endowment effect) 的價值函數 (value function) (或有限理性 (bound rational))，影響企業節能投資推動及新技術採用。爰此，本研究目的有二，參考Tversky and Kahneman (1992) 價值函數，實證我國工業部門企業的節能投資價函數，提供政府研擬節能投資誘因機制設計之參考；應用Bass技術擴散模型 (Bass,1969, 1994)，應用非線性最小平方法(Nonlinear Least Sequare, NLS)實

證我國高效率馬達的技術擴散模式 (或市場滲透率潛力)，提供政府評估工業部門節能潛力之依據。研究發現：(1) 我國工業部門企業價值函數損失的貨幣價值約是利得的1.53倍 (Tversky and Kahneman (1992) 的實證結果約是2倍)；本研究進一步應用ANOVA分析，發現企業的利得與損失價值函數具差異性，據此，分別實證企業的利得與損失價值函數，獲得損失的貨幣價值約是利得的1.45倍；另外本研究亦建立連續型之價值函數進行實證，獲得損失的貨幣價值約是利得的1.25倍；(2) 高效率馬達的Bass擴散模式 (1969) 或一般性Bass擴散模式 (1994) 的推估結果差異不大，均獲得我

國新高效率馬達市場銷售潛力約1千萬台 (20年銷售期)，且在第5年左右即達到市場高峰。

郭林新氣功：抗癌與養生的20堂課，融合中西醫與氣功的功法

為了解決東元冰箱的問題，作者袁興倫 這樣論述：

　　養生要學，抗癌更要學！ 　　0基礎也可以在20堂課循序漸進學會， 　　香港、日本醫院也採用為輔助療法的郭林新氣功， 　　結合西醫與中醫觀點、營養食譜、養生茶飲、其他身心療癒，最全方位的抗癌養生工具書。   　　氣功獅袁興倫以20餘年教授郭林新氣功之經驗，精闢、不藏私分享五大主功習練關鍵，彷彿老師一對一授課般，只要每天跟著一步一步勤練功，90%學員睡眠品質提升，80%學員食慾提升，每天增加身體細胞含氧量，消除癌細胞適合生長的缺氧環境，人走出去，氣進得來，健康自然來！ 本書特色 　　郭林新氣功最有系統、由淺入深的教學保證班！ 　　◎5大主功、5大導引完整收錄 　　◎20

堂課循序漸進，養生抗癌一生受用 　　◎功法教學搭配影片QRCode連結，隨看隨練、易懂易學

家用電冰箱設計發展與造型比例分析

為了解決東元冰箱的問題，作者吳燕慧 這樣論述：

家用電冰箱產品隨著消費者的需求開發大容量的機種，同時具備省電、保鮮等功能，已成為產品訴求的重點，由於目前都市人平日工作忙碌，多數家庭大都一次購足多日所需的生鮮食物，致使大容量、強冷、多功能的冰箱成為市場需求趨勢。因此電冰箱與現代人日常生活可稱得上有密不可分的關係。其普及率亦較其他家電製品為高，然而國內廠商大多以內銷為主，市場規模小，在競爭壓力下導致國內廠商紛紛移至海外生產以降低成本，而家電之主要通路係以傳統經銷商及連鎖量販為主，價格成為競爭主要手段之一，既無法提高產品附加價值，也難以與國外廠商相抗衡。　　然而國內針對家用電冰箱所進行的相關研究卻不多，為累積相關之研究成果以供業界參考，因此本研

究採用「史學方法」及「民具學研究法」為基礎，針對目前市場現況進行調查，以各品牌家用電冰箱做為調查依據，闡述其發展歷史。並以台系、日系、韓系產品做為樣本，以形態學之概念針對家用電冰箱進行造型比例之分析。　　本研究採用二種比例分析方法：整體比例和正面分割比例，做為彙整分析之手法，藉以了解整體家用電冰箱大小的比例及人體工學的相關性及顯示其功能性與造型的關係，依據統計分析的結果歸納國內產業發展的方向，找出各廠牌的特性，做為產業設計參考依據，協助廠商尋找適切的方向，提升產品的附加價值。 其研究成果如下：1)台系品牌冰箱著重在價格的優勢，日系品牌強調多功能的取向，韓系品牌以對開的大容量冰箱為訴求。2

)不論國產或進口品牌在寬度與高度的比例上，皆為1:2.2~1:2.8之間。3)就各類機種之分割比例而言，冷藏室佔的比例最大，其次為冷凍室與蔬果室的空間。台系品牌之比例為冷藏在下，冷凍室在上方；而日系品牌之冷藏室部分機種會置於上方；韓系主要以對開冰箱為主。