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東卯山露營的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王宇清寫的 彩虹谷雲怪獸系列2：春日慶典的意外事件 和周聖心,徐銘謙,古庭維,楊世泰,戴翊庭,謎卡,吳雲天的 淡蘭古道：百年里山的長路慢行都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自字畝文化 和晨星所出版 。
國立暨南國際大學 終身學習與人力資源發展碩士學位學程碩士在職專班 賴弘基所指導 梁雅智的 南投縣童軍服務員專業能力與工作績效關係之研究 （2015），提出東卯山露營關鍵因素是什麼，來自於南投縣童軍服務員、專業能力、工作績效。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 呂建政所指導 黃于玲的 1951-1957我國童軍教育的課程改革 （2015），提出因為有 童軍教育、童軍運動、課程、課程改革、童軍的重點而找出了 東卯山露營的解答。
彩虹谷雲怪獸系列2：春日慶典的意外事件
為了解決東卯山露營 的問題，作者王宇清 這樣論述：
在彩虹谷上空，飄浮著一隻巨大的雲怪獸。 雲怪獸愛吃雲朵。她吞下雲朵，一打嗝便吐出一道彩虹。 現在，還有一隻小小的——雲怪獸寶寶！ 睡眠不足的新手媽媽，碰上精力旺盛的調皮寶寶 一場精心準備的春日慶典，居然盤飛狗叫，亂成一團 「吼——」 雲怪獸媽媽非常、非常、非常生氣！ 上一個冬天，彩虹谷民最崇敬的雲怪獸，帶回了她的新生寶寶。新生的喜悅讓所有谷民決定，這個春天就該是大聲頌唱、享用盛宴的好季節。於是，大夥兒卯足全力，準備慶祝的「春日慶典」。 木工師傅雕刻的巨型雕塑，玩具師縫製的限定版布偶，迎接新生命的專屬糕點——三色花蜜蛋糕，加上孩子們吟唱全新創作的頌歌，在吃喝玩樂的熱鬧氣
氛中，出乎意料的插曲出現：雲怪獸居然呼呼大睡，而雲怪獸寶寶——大鬧慶典現場。 身為巫醫的古拉，十分懊惱沒有早點發現雲怪獸的異樣；惋惜來不及享用各種佳餚的葡吉，迎來嚇壞爸媽的訪客；一直想要有手足的亞比，卻傷了小跟班的心；負氣離家出走，餓肚子的鐵米差點兒丟了性命…… 春日慶典之後層出不窮的事件，該怎麼收場？ \\兒童文學作家王宇清 暖心童話系列第二彈/// ～歡迎來到彩虹谷這個溫馨、互助、善良的迷人世界～ ◎適讀年齡：全書注音，大班以上適讀。 本書特色 ★ 自主閱讀的樂趣 全書注音，約2.4萬字。淺顯易懂的文字、充滿童趣與新鮮感的故事，大班以上可以自己閱讀。
★ 個人、家庭、社會教育的好模範 齊心準備慶典到響應搜救行動，彩虹谷谷民各自展現人生的歷練與智慧，從承擔責任的自覺態度，到積極、主動參與公共事務，每一位谷民都是孩子的最佳學習對象。 ★ 是童話，也是生活 架空的故事場景，上演一件件現實生活中似曾相似的情節，例如相互理解的家人、人際衝突與化解的技巧、戶外求生技能的實踐與學習。由主角之間、主角與自然之間、自然與神靈之間的相處，學習換位思考，提升同理能力。當然，彩虹谷裡每一處充滿大自然饋禮的人文風景，處處充滿童話世界迷人的元素。 各界療癒推薦 六十九（插畫家） 亞 平（童話作家） 汪仁雅（繪本小情歌版主） 佳伶老
師的繪本花園 林哲璋（童話作家） 周惠玲（兒童文學研究者、臺東大學兒研所兼任助理教授） 陳虹伃（插畫繪本作家） 張英珉（文學作家） 劉思源（童書作家） 顏志豪（兒童文學作家） 養育子女一直都是新手父母的一大挑戰，在這過程中也容易因為忙碌、擔憂而在家庭關係上顧此失彼，冷落了既有的家庭成員。 本書以輕鬆活潑的方式點出這個難題，再以家庭成員之間彼此幫助來化解，讓人感到溫馨又趣味。——六十九（插畫家） 七彩繽紛的生花筆，赤子之心的桃花源。——林哲璋（童話作家） 一本以低幼兒童為主要讀者的故事橋梁書，卻將大部分敘事都聚焦在新手媽媽的辛苦和甜蜜，看似有點政治不正確
。不過作者王宇清的溫柔筆調，很能帶領讀者進入同情的理解（而且因為他是爸爸，所以更加分）。 事實上，他不僅在談新手媽媽，也關照了故事當中許多的角色。我特別注意到被迫當哥哥的狗狗鐵米，因此我會認為，這故事其實是在談一個家庭中因為新成員的到來，對所有人的影響以及帶來的成長。 這對於低幼兒童來說，當然就是很重要也普遍共鳴的生活經驗。我相信這本書帶給小讀者歡樂之餘，也能培養他們的同理心。──周惠玲（兒童文學研究者、臺東大學兒研所兼任助理教授） 從字裡行間感受到滿滿的包容和溫度。邀孩子共讀，一起細細感受家人間那份難得的密實牽絆吧！——陳虹伃（插畫繪本作家） 好舒服又好溫暖的彩虹谷，讀完之後，我
好想擁抱著雲怪獸（請做成大抱枕），也好希望有一天這故事被做成偶動畫啊，療癒孩子與大人的心。——張英珉（文學作家） 沒有壞蛋或反派的故事會精采刺激嗎？這本書就是答案喔！這是一本由許多可愛、善良、純真的奇幻生物一起演出的生活故事。沒有壞人，但人人會犯錯；沒有暴力，但處處有張力。而且在大家互相幫助、互相守護下，不僅解決一個個衝突和難題，也成為彼此心中的亮光。——劉思源（童書作家） 超級可愛的雲怪獸，竟然生一隻雲怪獸寶寶，這下又會帶給彩虹谷什麼新鮮事呢？快來讀故事吧！——顏志豪（兒童文學作家）
南投縣童軍服務員專業能力與工作績效關係之研究
為了解決東卯山露營 的問題，作者梁雅智 這樣論述：
本研究旨在探討南投縣童軍服務員專業能力與工作績效之關係，主要研究目的有五： 一、分析目前南投縣童軍服務員專業能力及工作績效現況。 二、分析不同個人背景的南投縣童軍服務員在專業能力之差異情形。 三、分析不同個人背景的南投縣童軍服務員在工作績效之差異情形。 四、探討南投縣童軍服務員專業能力與工作績效之關係。 五、探討南投縣童軍服務員專業能力對工作績效之預測力。 本研究主要採用問卷調查法，問卷內容包含基本背景資料、專業能力量表、工作績效量表等三部分。研究對象為南投縣有三項登記之童軍服務員，全面性普查共發放270份，回收255份，有效樣本為94.4％。問卷所得資料以SPSS12.0版進行描述性統
計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析以及多元逐步迴歸分析等統計分析。根據文獻探討、問卷調查分析與討論，本研究共獲致以下各項結論： 一、南投縣童軍服務員專業能力屬中上程度，以專業態度最佳 二、南投縣童軍服務員工作績效屬中上程度，以任務績效最高 三、影響南投縣童軍服務員專業能力的因素為年齡、童軍服務員年資、童軍服務員訓練背景及童軍教育背景。 四、影響南投縣童軍服務員工作績效的因素為年齡、婚姻狀況、教育程度、童軍服務員年資、童軍服務員訓練背景。 五、南投縣童軍服務員之專業能力與工作績效間具有顯著正相關。 六、南投縣童軍服務員的專業能力以「專業態度」對工作績效最具正向預測力。 根
據研究結論，本研究對南投縣童軍會、教育主管機關、南投縣童軍服務員及後續研究者提出建議，以供參考。
淡蘭古道：百年里山的長路慢行
為了解決東卯山露營 的問題，作者周聖心,徐銘謙,古庭維,楊世泰,戴翊庭,謎卡,吳雲天 這樣論述：
歷時六年公私協力，從選線、定線、串聯、命名， 這條總長超過200公里的淡蘭古道，正以嶄新面貌重現臺灣古道百年風華。 淡蘭古道全路徑，貫穿數十條古道秘境，見證臺灣百年歷史，可謂臺灣聖雅各之路，又稱臺灣朝聖之路。 本書以北中南三大篇章，開啟臺灣淡蘭古道穿越百年之旅。 ◆兩百年北宜交通史的身歷其境：淡蘭古道北路 ◆先民墾拓的淡蘭百年山徑：淡蘭古道中路 ◆百年茶聖之路：淡蘭古道南路 並透過「職人誌」介紹在淡蘭古道上默默耕耘的在地達人， 「手作步道」篇章，呈現承襲先民的百年古道修築工法，透過手作重新修護淡
蘭古道， 期待以最質樸之古道面貌，重現臺灣的自然生態之美。 本書特色 1.完整收錄淡蘭古道北路、中路、南路路徑，及近十位知名登山達人的淡蘭古道長距離步道之人文歷史第一手報導。 2.特邀金鼎獎山岳繪者沈恩民繪製全彩登山立體地圖，讓讀者能一眼看清登山路徑旁的建築物或山林樣貌。閱讀本書有如走入3D登山書，提前感受走在淡蘭百年山徑中的奇妙氛圍。
1951-1957我國童軍教育的課程改革
為了解決東卯山露營 的問題，作者黃于玲 這樣論述：
本研究以1951-1957年間童軍教育改革之法案為主軸，分析此階段童軍教育課程改革之歷史背景。研究者以歷史研究法為主，並運用口述史方法，先瞭解童軍教育的歷史背景、並蒐集童軍教育文獻進行分析，以瞭解童軍教育改革歷程及改革內容，亦運用口述歷史的方法，訪談教師及學生，瞭解課程改革的歷史背景、形成原因、改革具體內容及對童軍教育與童軍運動之影響，最後提出研究結論與建議。童軍運動創始於英國，盛行於歐美，1912年我國童子軍第一團成立於武昌文華書院，為中國發展童軍運動之濫觴。1929年教育部頒行之「中學課程暫行標準」，設置「童子軍」科目，自此童軍具備學校正式課程地位；而後於1934年教育部通令全國以童子軍
訓練為初中必修科目，是全國學校實施童軍教育之嚆始，1937年頒佈「初級中學童子軍管理辦法」要求所有初級中等學校學生不分年級一律實施童子軍管理，所有初級中學學生一律接受童子軍訓練，欲將學生形塑為三民主義的少年兵。值得注意的是，1951-1957年間教育部先後頒佈「初級中學童子軍組訓改進辦法」、「中國童子軍教育改進方案」、「初級中學童子軍實施綱要」及「初級中等學校童子軍教育實施計畫」，明確劃分學校童軍教育與童軍運動，將全校學生接受童子軍訓練作為組訓學生的「普訓」方式，變更為自願參加的「選訓」方式。此一變革確立學校童軍教育課程係採用童軍運動之原理及方法，而非強迫全體學生宣誓成為童子軍；童子軍團之成員
皆為自願參與，以符合童軍運動自願參與之基本原則。