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職業學校特色課程實施成效之研究-以南區餐旅群科為例

為了解決東華大學111放榜名單的問題，作者鐘森盈 這樣論述：

十二年國民教育實施後，臺灣的各級學校都必要做些調整與改變以因應潮流之轉變。對職業學校而言，突顯辦學特色與創新學校價值是當前之目標，並運用各種行銷推廣策略，其中便是發展「特色招生之特色課程」，且為最廣泛使用的推廣策略之一。鑒於特色課程甫實施二年，職業學校特色課程實施成效之現況值得探究，故本研究以南區職業學校餐旅群科學生作為研究對象，採文獻探討、問卷調查與深度訪談法等方法來蒐集資料，並依文獻探討結果，發展自編之「職業學校特色課程實施成效之研究-以南區餐旅群科為例」調查問卷與訪談題綱為研究工具，以立意選樣方式調查連續兩年通過教育部核定辦理特色招生的職業學校餐旅群科之特色班的學生，共計243

位；訪談部分以餐旅群科科主任與特色班導師兼任課教師為主，共9位，資料收集後以描述性統計和獨立樣本t檢定進行資料處理，以析論南區職業學校特色課程實施成效之現況。整體而言，南區職業學校特色課程實施成效良好，研究結果發現如下：壹、職業學校餐旅群科特色課程實施成效與先期規劃相符；貳、不同就讀科班在特色課程實施成效上有顯著差異；參、通識與專業領域之學習力較為不足。根據上述研究結果，提出對學校、教育相關單位與後續研究之建議。

少子女化趨勢下之大學行政經營策略研究

為了解決東華大學111放榜名單的問題，作者林昀臻 這樣論述：

本研究旨在瞭解少子女化趨勢下T大學行政經營策略之現況及其實施現況，及分析不同背景變項下的教育人員及學生，對少子女化衝擊下之學校行政經營策略的看法及差異情形。本研究以問卷調查法為主，以研究者自編之「少子女化趨勢下之大學行政經營策略研究調查問卷」為研究工具，研究對象為以T大學101學年度全體教育人員（行政人員、教師兼行政、教師未兼行政）及大學部一至四年級學生，共發出教育人員208份問卷，回收有效問卷166份；發出學生1349份問卷，回收有效問卷961份。另輔以半結構式訪談，針對教育人員，進行更進一步的訪談研究。茲將研究所得結論歸納如下：一、少子女化趨勢下，T大學行政經營策略的實施現況良好。二、不

同背景變項（性別、學歷、服務年資、學院別、職務、行政職級、教師職級）之T大學教育人員對行政經營策略知覺情形未達顯著差異。三、不同性別的T大學學生對學校行政經營策略的知覺情形未達顯著差異。四、不同學院別的T大學學生對學校行政經營策略知覺情形達顯著差異。五、不同年級的T大學學生對學校行政經營策略知覺情形達顯著差異。六、不同入學方式之T大學學生對學校行政經營策略的知覺情形未達顯著差異。七、少子女化趨勢下T大學教育人員及學生對學校行政經營策略知覺部份達顯著差異。最後根據研究結果，提出下列建議：一、對大學的建議：應積極追求創新管理、善用媒體推動在地化行銷、發展學校特色，增進家長的認同、提高學校行政服務之

速率、提高學校內部成員參與校務、推動策略聯盟及發展資源整合二、對政府及教育行政機關的建議：重視人口規劃、推動及重視育兒福利政策、訂定大專校院系所整併及退場機制