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臺灣高中籃球選手養成教育之研究- 以HBL高中籃球甲級聯賽男性球員為例

為了解決松山高中籃球隊招生112的問題，作者林貫鋐 這樣論述：

摘 要緒論：基層籃球選手的教育，需要體育以外專業知識與能力的培養、運動科研的整體投入、良好的競賽規劃與健康維護，以及籃球選手退役後的職涯輔導。方法：本研究旨在瞭解臺灣高中籃球選手養成教育的現況，研究以108學年度高中籃球甲級資格賽男子組的參賽學校為主要對象，再按照學校縣市分佈比例，選取13所，有效問卷共306份。透過單因子變異數分析及典型相關進行統計分析 (α= .05) 與討論。結果：1.高中籃球選手顯著的認知到教練並不只是學業上，也會教導學生選手其做人處事和態度的重要性。2.就讀私立學校的選手顯著的認為自己學校對高中籃球選手養成教育的付出上較多。3.高中籃球選手顯著的認為球齡高者較球齡低

者，在球技的表現與各方面條件的發揮，是較能展現出自信的態度，同時在比賽中也有信心的能將自己的實力發揮出來。4.高中籃球選手顯著的認同家長教育水準較高的會比較在意學生課業的輔導，且認真看待學生課業。對後續研究建議：由於本研究之研究對象大多是北部學校，若有後續研究者想更深入瞭解，可多從中部、南部及東部的高中籃球隊來擴大研究對象，針對不同背景變項、臺灣基層體育教育問題加以研究驗證，使研究更具價值。關鍵詞：生涯規劃、養成教育、高中籃球選手、學習成就、升學意願

學校運動代表隊品牌形象發展歷程之研究-以98學年度高中甲級籃球聯賽為例

為了解決松山高中籃球隊招生112的問題，作者謝旻凱 這樣論述：

傳統學校體育中，除體育教學之外，還包含了籌組社團及各單項運動代表隊，以代表學校開啟對外之技術交流與競賽的橋樑，久而久之，學校所籌組成的運動代表隊，在透過各種競賽與他校進行技術交流的同時，也經由不同競賽的平臺中提升了學校知名度，學校與運動代表隊本身也逐漸產生品牌性聯結。而在講求事事效率與管理的時代，教育經營多元化、市場化的潮流儼然已經成形，學校體育及運動團隊亦應瞭解並學習品牌發展及經營之策略，以使學校發展更具特色，吸引優秀學生就讀，提升教師對學校之認同感，並對運動代表隊之招生產生正向影響。因此，本研究的主要目的在瞭解98學年度高中甲級籃球聯賽前三名之學校運動代表隊品牌發展之歷程，並藉由文獻探討

、文件分析、以及深度訪談等方式，探討其品牌形象發展之現況與歷程及阻礙與助益因素，並提出建議供對未來學校運動代表隊欲發展品牌形象時之參考。研究結果發現，學校運動代表隊品牌形象發展現況有：（一）個性商品通路匱乏；（二）個性商品淪為贈品；（三）無法創造隊伍形象風格；（四）人員品牌知覺依學校性質差異而有所不同。品牌形象發展歷程，主要的影響因素為：（一）學校校風與歷史背景；（二）隊伍領導者的想法；（三）軟硬體設施的充足與否。品牌形象發展助益，將以上諸點統整後如以下所示：（一）運動行銷公司的規劃；（二）民意代表的資源；（三）學校內部的支持度；（四）家長會及後援會的資源注挹。學校運動代表隊的品牌形象發展阻礙

，將以上諸點統整後如以下所示：（一）缺乏專責人員及經費；（二）學校性質的差異；（三）學校內部的支持度與否；（四）家長會的態度。學校運動代表隊的品牌形象發展未來規劃可著重在以下諸點：（一）配合運動行銷公司的規劃；（二）搭配民意代表的資源；（三）學校內部的支持度與忠誠度提升；（四）強化家長會及後援會的資源注挹；（五）加強選手的日常生活管理；（六）球隊戰績的提升；（七）積極的運動技術訓練及延長選手運動生命；（八）校內專業組織或人員、經費規劃。