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母親管教態度與親子互動之研究-以新北市私立幼兒園為例-

為了解決板橋中山國中入學名單的問題，作者許芳玲 這樣論述：

本研究主要探討母親管教態度與親子互動之現況，並考驗不同背景變項與母親管教態度的差異情形，亦探討母親管教態度與親子互動的相關性。在實徵性研究中以「全國幼兒教育資訊網」內的「新北市立案之私立幼兒園」為母群體，並選擇新北市轄下29個區裡，立意取樣中和區、永和區、板橋區、淡水區四區幼兒園之滿三歲至未滿六歲幼兒及幼兒母親為受試者進行調查，分別以「幼兒及母親背景資料調查表」、「母親管教態度量表」及「親子互動量表」做為研究工具，總共發出462份問卷，實際回收問卷423份，有效問卷 386份，回收率91%。問卷所得資料利用SPSS18.0統計軟體進行資料分析，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、

雪費事後比較、皮爾森積差相關為統計方法。本研究結論如下：一、母親管教態度的四個類型中，以「開明權威」佔多數。二、親子互動的三個類型中，母親與子女在「心理互動」方面表現十分顯明。三、母親管教態度量表中，「不同性別」、「不同年齡幼兒」、「不同年齡母親」、「不同家庭子女數」、「不 同職業級別」的母親，管教態度具顯著差異。四、親子互動量表中，「不同年齡的幼兒」與母親在「心理互動」、「語言互動」和「行為互動」有顯著差異。五、親子互動量表中，「不同職業級別」的母親在「語言互動」有顯著差異。六、母親管教態度為「開明權威」與親子互動的「心理互動」、「語言互動」和「行為互動」均有顯著正相關。七、母親管教態度為「

拒絕疏忽」與親子互動的「心理互動」、「語言互動」和「行為互動」有顯著負相關。根據上述結果，本研究提出具體的建議，提供幼兒園、老師、家長及未來相關研究者參考。關鍵詞：母親、幼兒、管教態度、親子互動

臺南市國中生休閒活動參與與課業壓力之相關研究

為了解決板橋中山國中入學名單的問題，作者高彰懋 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺南地區偏遠區及都會區國中九年級學生休閒活動參與與課業壓力之現況與相關情形，並分析不同背景的國中生對課業壓力來源之差異。本研究有效問卷860份，以描述性統計、獨立樣本ｔ檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、Scheffe`事後比較等統計方法，進行資料分析後主要發現：1.臺南地區的國中生休閒活動參與，依序為「娛樂型」、「社交型」、「知識型」、「閒逸型」、「運動型」；2.不同背景的臺南地區國中生在休閒活動參與上達顯著差異；3.臺南地區國中生對課業壓力感受以「學校因素」最顯著、其次為「個人因素」、第三為「家庭因素」；4.不同背景變項的臺南地區國中生對課業壓力達顯著差異。5.

臺南地區、偏遠及都會地區休閒活動參與與課業壓力具有正相關。本研究根據結果對教育單位提出建言，在活動的規劃要有更多的管道提供資訊，可供學生接收訊息，並結合社區減少區域上的阻礙；學校單位應該落實多元豐富的課程，讓學生獲得成就感；對老師而言，精進教學技巧與資訊統整使學生學到更多的技能和資訊。家長的支持，會讓學生發掘自我的優點，多元學習，進而和學生共同討論規劃休閒活動；對後續研究，增加與個案訪談獲得更深入的資訊，擴大研究區域及年齡層，更加了解全國青少年休閒參與與課業壓力之情況。