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江山不如君一笑 卷三 煙花易冷(完結)

為了解決林 宸 晞的問題，作者風宸雪 這樣論述：

　　恢復記憶的奕茗，對失憶前後的兩段感情心灰意冷，決意詐死擺脫一切，與師父歸隱山林，卻沒想到低估了帝王對她的執著。以師父性命要脅她的西陵夙對她百般折辱，一次又一次讓她的心裂成碎片，無論如何也不願放她離去。 　　為了徹底斬斷這段孽緣，奕茗與西陵夙做了交易：以一個孩子換她自由。而在這人心浮動、風雨欲來之際，蟄伏已久的太后卻悄悄落下了最後的一枚棋子…… 人物簡介 　　白露公主‧奕茗： 　　因不願與觴帝成婚而逃的錦國公主，卻失去記憶成為西陵夙的寵妃蒹葭，開始了無法割捨的情愛糾纏。因一場意外重拾過往回憶，多年前已被傷過的冷絕與如今難以克制的情意在心中互相牽制拉鋸，在看透一切計謀

後，毅然決定重回與世無爭的清幽山谷。 　　皓王‧西陵夙： 　　因太子宮變失敗而乘機上位的新皇，與太后之間有著詭譎莫測卻曖昧難辨的關係。以溫和俊美、行事亮潔的形象深得民心，然實則城府極深，相當絕情，無人可猜透其內心真正的想法。在與太后權謀角力的對弈上，逐漸對蒹葭這顆棋子產生計畫外的興趣。 　　聖華公主‧奕翾： 　　名滿天下的第一美人，個性倨傲但為復國和救出錦帝自願成為西陵夙的寵妃，忍辱負重的巧笑倩兮下卻帶有別樣心思。嫉妒庶出卻深受寵愛的奕茗，更對觴帝暗自懷抱不該有的複雜情感，最終仍因過份的野心而讓所有計畫付之一炬。

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臺南市幼兒園資訊素養與資訊科技融入教學之研究

為了解決林 宸 晞的問題，作者孫秋妹 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺南市幼兒園資訊素養與資訊科技融入教學的現況。本研究使用調查研究法，以「幼兒園資訊素養與資訊科技融入教學之調查問卷」為研究工具，研究對象是以臺南市幼兒園教保服務人員為對象，發放330份問卷。本研究分為幼兒園資訊素養、資訊科技融入教學現況二大向度，調查後的資料擬以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、pearson及迴歸分析等進行統計分析，根據資料統計分析結果，本研究結論如下：一、幼兒園教保服務人員對資訊科技融入教學狀況是高度認同的，對「使用意願」認知程度最高；「學習效益」認知程度的最低。二、不同背景變項與資訊科技融入教學之差異情形。 （一）不同年齡的教保服務人員，其資

訊科技融入教學中「使用意願」構面有顯著差異。 （二）不同學歷的教保服務人員，其資訊科技融入教學有顯著差異。 （三）不同職務的教保服務人員，其資訊科技融入教學有顯著差異。 （四）不同年資的教保服務人員，其資訊科技融入教學有顯著差異。 （五）不同園所性質的教保服務人員，其資訊科技融入教學有顯著差異。 （六）不同園所規模的教保服務人員，其資訊科技融入教學有顯著差異。三、臺南市幼兒園教保服務人員之資訊素養與資訊科技融入教學各構面之間均呈現顯著相關。四、臺南市幼兒園教保服務人員的資訊素養對其使用資訊科技融入教學有正向預測力。