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國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 林俊彥、林騰蛟所指導 陳幼珍的 科技校院美容相關學系四年制學生職場專業能力之研究 (2013),提出桃園汽車美容職缺關鍵因素是什麼,來自於科技校院、美容相關學系、職場專業能力。

而第二篇論文元智大學 管理碩士在職專班 李弘暉所指導 陳碧華的 身心障礙者庇護工場營運模式探討-以桃竹苗地區庇護工場為例 (2013),提出因為有 身心障礙者、庇護工場、庇護性就業、職務再設計、支持性就業、職業輔導評量的重點而找出了 桃園汽車美容職缺的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了桃園汽車美容職缺,大家也想知道這些:

科技校院美容相關學系四年制學生職場專業能力之研究

為了解決桃園汽車美容職缺的問題,作者陳幼珍 這樣論述:

本研究旨在探討科技校院美容相關學系學生適合從事之職務與應具備的職場專業能力,並分析職場專業能力之培養優先順序。研究方法包括焦點團體訪談法、德懷術及IPA分析,首先焦點團體訪談會議分三場次,邀請23位資深美容美髮相關從業人員,確認12種職務之工作績效、職責、任務並發展出各職務的職場專業能力草案,據以編製12種職務之德懷術調查問卷。其次,選取69位業界專家進行3-4回合問卷調查,獲致科技校院美容相關學系學生應具備之職場專業能力。最後,針對職場專業能力之重要性與常用性調查,邀請104位業界專家參與;並以IPA技術,依據職場專業能力的重要性與常用性得分,分析職場專業能力培養優先順序。本研究獲致下列結

論:(一)科技校院美容相關學系四年制學生適合從事理髮師、髮型設計師、頭皮理療師、芳療美容師、護膚美容師、美體美容師、醫學美容師、專櫃美容師、美甲師、彩妝師、新娘秘書、整體造型設計師等12種職務。(二)針對美髮、美容及造型設計職業之12種職務,共發展出118項工作績效、52項職責、174項任務、363項職場專業能力。(三)人格特質傾向「開放性」、「外向性」者較適合從事美髮職業,傾向「情緒穩定性」、「謹慎性」、「隨和性」者較適合從事美容職業,傾向「外向性」、「謹慎性」者較適合從事造型設計職業。(四)科技校院美容相關學系四年制學生應優先培養美髮、美容及造型設計職業之12種職務的職場專業能力,共有25

8項。本研究結果應用建議如下:(一)美容相關學系可依據本研究發現之美容相關職務,確認系培育目標與人才培育對應之職業;(二)美容相關學系可參考本研究歸納之美髮、美容及造型設計職場導向課程模組,進行課程規劃;(三)美容相關學系教師可依據本研究發展之職場專業能力進行自我檢核,以強化實務教學或規劃專業進修;(四)美容相關學系可參考本研究發展之各職務的職責及任務,與企業共構學生實習課程內容;最後,並對後續研究提出具體建議,俾供參考。

身心障礙者庇護工場營運模式探討-以桃竹苗地區庇護工場為例

為了解決桃園汽車美容職缺的問題,作者陳碧華 這樣論述:

本論文係以現行桃竹苗地區身心障礙庇護工場的營運模式為研究探討重點。長期以來,全國各庇護工場的設立,皆由政府提供經費補助,故各庇護工場闡述其設立的理念及目的,基本上是大同小異,均為協助具有就業意願而就業能力不足,無法進入競爭性就業市場,需長期就業支持之身心障礙者,依其職業輔導評量結果,提供庇護性就業服務(身心障礙者權益保障法第34條,2007),協助渠等做好就業適應準備,以利適時融入一般的就業市場,為設立庇護工場之宗旨。各庇護工場的年度營運計畫,均敘明參酌身心障礙者不同的障別特性,規劃不同的營運模式。本研究所探討的桃竹苗地區12家庇護工場,大部份經營烘焙、簡式餐飲等,所聘用之身心障礙員工,主要

以智能障礙或精神障礙者為主,故工場營運常出現因產能不足與消費市場的需求產生落差的現象,而行銷推廣上亦需仰賴公部門的補協助。另研究發現,身心障礙者權益保障法於96年修正通過,將庇護工場與庇護性就業員工之間調整為勞僱關係,但同意其採用產能核薪方式敘薪。因此,營運規模較完整的庇護工場,其庇護性員工之流動率幾近於零,而在僧多粥少的情況下,即無法再容納其他亦適合庇護性就業的身心障礙者,產能同樣的也無法再有效提高。建議各庇護工場,為長期於工場內的身心障礙員工訂定明確的就業轉銜獎勵機制;於產能達一定基準時,適時轉介至支持性就業服務單位提供後續支持,協助渠等順利進入競爭性就業市場,及早融入一般社會,建構獨立自

主、社會參與的生活型態;更期待庇護工場能自主開發各種行銷管道,擴展營運規模,提供身心障礙者更多的就業機會,落實政府補協助庇護工場營運計畫之終極目標及美意。