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用日本小孩的方法記單字：全圖解，記憶效果提升580倍!【QR碼行動學習版】 (附日中對照MP3)

為了解決桌球網的問題，作者李銀吾 這樣論述：

「在大腦留下記憶的同時，若加強了視覺效果，記憶力就可以達到580倍！」 第一本讓你像小孩學母語般，用具體影像自然記住日語單字！！ 　　單字記了卻老是忘記嗎？看到課本的單字列表，常常背到後面就忘了前面？ 　　別再用錯誤的方式記單字了！ 　　只有將單字按「場合」分類，一次性的把相關字全部列出來並搭配「照片」雙管齊下才有用！ 　　利用照片＋聽力把單字放入「長期記憶」，就可以如同兒童發展母語能力般「自然學會」！ 　　★全照片史上最強單字寫真書 　　單字如果只看文字，是沒有辦法在腦袋中立刻連結的，科學家研究情緒和記憶是由同一個部位來控制，也就是說人類對引發強烈情緒的事物印象最為深刻！這個意思就

是說任何能使你感到快樂的學習方式就是最適合你的！ 　　除此之外，人類的腦隨時在接受資訊，所以對於這些龐大的資訊量並不會全部記起來，而是會分類收到短期記憶和長期記憶。我們的左腦記憶快，忘得也快，主要是在理解文字或邏輯問題；我們的右腦記憶慢，忘得也慢，主要在理解音樂或藝術，這就是為什麼背單字忘得快，影片看過卻不會忘的原因！所以能夠長期記憶住單字的關鍵，就是聲音和圖片！ 　　★「50音背不全也能記住單字」的祕訣大公開 　　本書主打用小孩的方式學日文，所以即使是日文零基礎也可以學得會！台灣的小孩，並不是先背好ㄅㄆㄇㄈ才開始講話的，而日本小孩也不是先背好あいうえお才開始說話！自然學習的順序，反而是

先看到實體的東西，直接學會那個實體東西的日語怎麼說，累積多了才再回頭記憶50音表。所以堅持要把50音表全記住才開始學日文，然後因無趣的反覆背誦而放棄，這完全是一種無效的學習方式！全書除了有假名拼音外，還貼心附上羅馬拼音，所以就算你50音表背不全、不熟悉，也可以翻開書，立即開口說日文！ 　　此外本書還有MP3可以聽，省去猜聲調、懷疑自己唸得是否正確的時間，記單字又輕鬆又快速！ 　　★從起床到睡覺，高達2000多個生活單字！ 　　學單字當然要學最實用的！11個主題、100多個小單元、2000多個生活單字，日本人天天在用的日文全部收錄於本書！除了單字以外，本書還有單字的使用句子讓你不但學會單字

，還能真的拿來講！若是碰到台灣沒有的日本食物、日本的專有名詞時，還會附上貼心解釋，不但學到單字還更了解日本，說是最詳盡的單字書也不為過。 　　只要四個步驟便能快速記住單字而且不容易忘記，試試看吧！ 　　步驟一：看照片和單字做連結 　　每天背十個單字，看著照片記單字。 　　步驟二：打開MP3跟著唸 　　刺激聽覺及視覺感官，學會正確發音並自己練習開口說。 　　步驟三：用手抄寫單字十遍 　　加深印象，看著圖片手抄單字十遍。 　　步驟四：遮住單字看著圖片唸唸看 　　利用圖像做連結，考考自己還記不記得這個單字！ 本書特色 　　◆ 按「場合」區分單字，所有生活情境需要的單字一次打包 　　學單字當然

不能學冷僻的，生活用得上的單字一定最重要！本書包含11個主題，100多個小單元，舉凡時間、數字、飲食、居家、醫療、服裝、交通、運動等等，最實用的單字都在這裡！ 　　◆ 相關字一次網羅，全方位學習 　　日語單字有些是有規則性的，例如大家最搞不懂的「數字」或「日期」，利用表格清楚地標示出來以後就會很明顯的發現其規則性，記起來就不會那麼困難。又或是同一個主題下，如果學會了「鹽」、那「砂糖」怎麼說？單字如果東一塊、西一塊，真正要用的時候就會發現還是有好多不會，只有同時將一個主題下的單字都記起來，才能真的派上用場！ 　　◆ 單字怎麼用？放入框框照著唸！ 　　單字學了要怎麼開口使用它？相信很多人又趕快

去買了文法書來看。本書直接提供句型讓你帶入就可以使用！學會的單字直接套入到句子裡面，馬上就能開口說了呢！ 　　◆ 最方便查找的索引 　　臨時需要用到單字的時候，想不起來怎麼唸，就無法查字典了嗎？本書索引使用ㄅㄆㄇㄈ分類，最快速讓你找到想要的字，好查又方便！ 　　◆ 不會唸就跟著聽MP3，一直聽自然就記住 　　很多學習者的困擾就是不知道單字怎麼唸、到底怎麼發音才是正確的。有了MP3就不用擔心又唸錯、或是腔調怪裡怪氣了！ 　　◆ 結合行動學習的QR碼，隨時都能配合音檔學習！ 　　MP3要有相應的設備，但臨時想要學習，手邊沒設備怎麼辦？沒關係，每個單元一開始都有QR碼，掃描進去之後就會播放每一

課的音檔。不論在哪，只要有智慧型手機與網路，就能隨時配合音檔學習。 名人推薦 　　讀者好評推薦：「用這種方式記單字，不但我自己記住了，連在我旁邊跟我一起看的孩子也記住了！」 　　補教業老師大力稱讚：「完全以真實照片來搭配單字的書實在很少見，推薦給需要記大量單字的初中級學習者。」

桌球網進入發燒排行的影片

持拍與非持拍項目之大專選手其動態平衡與體適能差異

為了解決桌球網的問題，作者莊蕙苹 這樣論述：

研究背景：近年來台灣休閒運動活動逐漸盛行，導致運動傷害的發生也越來越多，特別是在大學校園中，如何預防運動傷害的發生更顯得格外重要。而每項運動著重的體適能各有不同，運動員是否會因為著重於某些單項訓練而造成身體適能的不均衡，而產生運動傷害之風險增加，故本篇研究探討大學持拍與非持拍校隊運動員其體適能及動態平衡的差異，希望依此結果，強化運動員體適能不足之部分，避免受傷之風險，減少傷害之發生。研究方法：研究對象為持拍球員33人（男性19人、女性14人，運動項目為桌球、網球、羽球）、非持拍球員32人（男性18人、女性14人，運動項目為排球、籃球、足球），共65人，體適能及動態平衡量測項目包括身體組成（身

高、體重、腰圍、臀圍）、握力、肌力與肌耐力（伏地挺身、一分鐘屈膝仰臥起坐）、敏捷性（燈光反應、T型敏捷測驗）、柔軟度（坐姿體前彎）、爆發力（立定跳遠）、速度（50公尺短跑）、動態平衡（Y字平衡測試Y-balance test , YBT）等。以SPSS軟體對數據進行分析，用描述性統計分析受測者基本資料、年齡及身體質量指數。用單因子變異數分析檢測持拍與非持拍運動員及不同性別的受試者之間各項體適能與動態平衡差異情形。並與教育部體育署體適能網站所公布體適能常模做比較，以找出體適能不足之部分。研究結果：持拍與非持拍項目運動員在身體組成上皆無統計上的差異（p>0.05）。一分鐘屈膝仰臥起坐及30秒伏地挺

身，持拍運動員為40.4±9.4及22.6±7.7次，而非持拍運動員成績則為45.8±11.1及26.6±8.6次，有統計上的差異，非持拍運動員肌力與肌耐力較好（p0.05）。而男性持拍運動員立定跳遠的表現在教育部體育署體適能網站所公布的常模中屬待加強，也比其他類似研究的運動員稍差。Y字平衡測驗中，標準化慣用腳平均表現持拍運動員為97.2±10.0公分，而非持拍運動員成績為103.7±13.9公分，有統計上的差異，非持拍運動員動態平衡較好（p

安迪‧沃荷：普普藝術大師

為了解決桌球網的問題，作者趙映雪 這樣論述：

　　他畫了三十二幅康寶濃湯畫， 　　每幅口味都不一樣。 　　他複製瑪麗蓮‧夢露的肖像， 　　每張都不比本人漂亮。 　　他的藝術顛覆你的想像， 　　他的作品擁有各種解讀， 　　因為他大膽創新，藝術風氣變得自由。 　　黑皮外套、緊身黑褲、銀白假髮是他最大特色， 　　他的名字就是品牌！ 　　他是普普藝術大師：安迪‧沃荷！

我國參加世界大學運動會獲獎結構之研究-以第27~29屆為例

為了解決桌球網的問題，作者張嘉修 這樣論述：

本文旨探討我國在第27屆，第28屆與第29屆三屆世界大學運動會獲奬結構，並與日本、南韓比較獲獎之差異，分析我國大學生運動員競技運動持續獲奬可能性，本文採用文獻分析法，歸納出以下結論：一、我國共參加24種運動種類，獲得金牌共11種；獲奬牌共16種，種類數逐屆進步。二、技能主導類是我國獲奬最多項群，其中對抗性隔網性最優，依序是表現難美性，表現準確性，對抗性格鬥，對抗性同場居末。三、經濟性類別以「尚經濟類」最優，最經濟類與不經濟類居末。四、體能主導類的快速力量性在獲金牌與獲奬牌部分皆優於日本與南韓，技能主導類的對抗隔網性在獲奬牌部分優於日本與南韓。五、我國僅在「尚經濟類」優於日本，其他三類經濟性類

別皆居末。六、未來世大運最具持續發展與獲獎的優勢運動種類為羽球，桌球，網球與跆拳道。