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教室室內綠色設計之補充修繕策略─以中原大學望樓工作室為例

為了解決楓光吊扇維修的問題，作者徐郁雯 這樣論述：

摘要近年來國際間提倡綠建築之風氣越發旺盛，然而在室內設計專業業務中，鮮少對舊有建築物以綠色設計為主之角度進行修繕改造。內政部建築研究所之現行室內環境設計指標提出以音環境、光環境、通風換氣與室內建材裝修等四部份為評估對象，己涵蓋大部份室內物理環境的指標，却未視節能為首要任務，也未正視許多室內設計對象為己存舊建築之改善。如何改善室內環境品質，降低有害環境對人體之影響，以及利用設計手法與綠建築結合，是室內設計的課題。校園建築數量龐大且多數老舊，在規劃當時並沒有綠建築概念之提倡，因此有許多空間並未達到基本建築物理之標準，再加上教室空間使用人數與頻率高，室內環境直接影響學生上課情形。尤其校園為公共空間

，若改善完成後影響人數也較一般住家多，改善情形也可藉由校園開放讓民眾參觀使用，達到推廣理念之效用。本研究以校園教室為範圍，中原大學望樓工作室為例，分析發現教室室內環境尚有許多可改善之處，經文獻回顧，以室內設計可補充修繕之部分來探討改善空間環境品質之策略。探討之重點包括：一、整理業界綠建築之室內設計策略，並擴大室內環境綠色設計至建築物外殼及週邊庭院，提出對於教室「綠色設計」之可行項目。二、擴大定義室內環境之綠色設計應從更多人文性的友善綠色思想切入，提出友善教室空間之綠色設計綱要，以提供校園教室設計参考。三、選定中原大學設計學院望樓工作室為實際案例，檢視分析現有之問題及需補強設計之策略。四、以中原

大學望樓工作室為實際案例，依據友善教室空間之綠色設計綱要，重新規劃望樓室內空間，模擬望樓使用策略後之結果，以提供給未來校舍進行綠色設計補強時的參考。希望校舍之室內環境品質在美觀與實用下，同時兼顧安全、共生生態、健康環境與綠色友善空間之設計原則。