模具科的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

兒童的科學193之模具科學大揭秘

為了解決模具科的問題，作者兒童的科學編輯部 這樣論述：

今期主題：模具科學大揭秘   　　科學實踐專輯：偷天換日開「鎖」記。愛因獅子與頓牛到手指模型工坊參觀，製作模型，不過愛因獅子卻不知道頓牛另有盤算？當中將會探究模具製作物料之一的石膏，剖析注塑的過程，更闡釋指紋等生物識別裝置的應用。 　　 　　誰改變了世界：每期介紹一位著名科學家，講述其生平及偉大發明與發現。 　　這次介紹的是物種分門別類、訂立統一名命方式的植物學王子林奈。   　　大偵探福爾摩斯科學鬥智短篇：鬼手仁心(1)。華生巧遇昔日實習時的師兄傑夫，對方請求他在其診所替工一段時間。期間某晚華生受託到一處不知名地方為一位神秘病人診治。當他看到病人的模樣時赫然一驚，究竟怎麼回事？   　　

科學Q&A：魔藥巫師。小松與小Q巧遇Mr.A，得悉對方在尋找材料製造魔藥以助受疫病侵襲的A星居民，於是二人就協助他。小Q從中講解魔藥的起源、其材料的真面目，還有疫苗的功用與種類。   　　數學研究室：數學研究室：殺人說明書（下）。福爾摩斯推論酒吧侍應可能是兇手，並李大猩口中得悉真侍應被打暈掉包，印證其想法，之後更查探出兇手還有一個目標！究竟眾人能否及時抓住兇手，避免兇案再度發生？大偵探將從中繼續講解量度單位的知識，如單位符號、單位轉換等。   　　科學實驗室：「侏羅紀」派對。居兔夫人社籌辦一場別開生面的派對，利用石膏造出漂亮的「恐龍蛋燭台」以及「模擬葉脈化石」，從中講解石膏的功用，還有

植物化石的類型。   　　求知識‧重實踐‧講創意‧STEM 　　為慶祝創刊16周年，將隨書附送「福爾摩斯書籤尺」，「開心禮物屋」還會加碼送出更多禮物，包括《大偵探福爾摩斯》與《科學Q&A》畫家親筆簽名板，萬勿錯過！

模具科進入發燒排行的影片

技術型高中電機與電子群學生校訂多元選修課程 學習態度及其學習成效之關係研究 —以中部地區為例

為了解決模具科的問題，作者曹家維 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中電機與電子群學生校訂多元選修課程學習態度與學習成效之現況，並探討不同背景的學生在校訂多元選修課程學習態度與學習成效的差異和關係。以110學年度中部地區技術型高中電機與電子群日間部三年級學生人作為母群體，並採用分層隨機取樣法，取樣650人為研究樣本，合計10所學校，經整統後之有效問卷為569份，問卷有效率為87.5%，應用SPSS統計軟體進行分析，以敘述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本t檢驗、皮爾遜相關分析、Sheffé法或Games-Howell法進行事後比較等。依據研究目的，獲致研究結果如下：壹、中部地區技術型高中電機與電子群學生在校訂多元選修課程有積極正面學習態

度與良好學習成效。貳、中部地區技術型高中電機與電子群學生在校訂多元選修課程學習態度以彰化縣、私立學校、外向嚴謹性之學生有較積極的學習態度。參、中部地區技術型高中電機與電子群學生在校訂多元選修課程學習成效以彰化縣、私立學校、控制科之學生有較佳的學習成效。肆、中部地區技術型高中電機與電子群學生對校訂多元選修課程學習態度及學習成效呈現高度正關聯。關鍵字：技術型高中、校訂多元選修課程、電機與電子群、學習態度、學習成效

五軸銑削數控加工之基礎及實作(二版)

為了解決模具科的問題，作者王松浩,吳世雄 這樣論述：

　　對於CNC四軸及五軸銑削加工，本教材從多軸銑削數控加工的基礎，材料及刀具的建立，工法選擇及刀具路徑計算，加工模擬，加工機模擬，NC碼輸出，機台工作座標設定及刀具長度測量，乃至實際加工，透過八個實際範例，儘可能遵循「通俗實用―無師自通」的原則一步一步進行講解。 　　在電腦輔助加工軟體方面，本書透過編程實例來直接導引多軸銑削加工的應用概念，操作案例經由英國Delcam公司推出的PowerMILL軟體做編寫，它是目前全球市面上廣泛用於2~5軸數控銑削加工自動編程系統。在加工實作方面，本書則通過日本Roland公司MDX-40A CNC雕刻機以及德國Siemens公司SINU

MERIK 840D sl控制介面的五軸加工機進行講解。對其他品牌的CAM軟體或控制器介面，讀者應該會很方便的觸類旁通，融會貫通。 　　此外為適應國際化的大趨勢，本教材儘量以中-英文雙語表達，不僅使外籍學生可以使用，更可供本籍學生用來提高英語特別是機械加工專業英語的水準。  

偏鄉與城市學習支持與滿意度之研究

為了解決模具科的問題，作者陳匯薪 這樣論述：

鄉村與城市學習支持與滿意度的不同仍是受到多樣態的不同學習支持所影響。本研究是以學習成效理論為架構，用以探討國小中高年級學生在學習數學時，其在學習成效、學習資源、學習環境與學習態度等不同的學習支持間所產生關連性，並進而探討這些關連性對學生學習滿意度的影響。本次研究是以問卷調查的方法，用信度分析、問卷項目分析、描述性統計分析、差異性分析等統計方法，結合背景變數來進行分析研究。在本研究中發現：一、偏鄉與城市學童的學習資源對自我學習效能感具有顯著性的差異。二、偏鄉與城市學童的學習環境對自我學習效能感具有顯著性差異。三、偏鄉與城市學童的學習資源對學習滿意度具有顯著性差異。四、城市中三個學區學童的學習資

源對學習效能具有顯著性差異。五、城市中三個學區學童的學習環境對學習資源具有顯著性差 關鍵字：城鄉差異、自我成效、學習資源