機車安全座椅新竹的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

以設計思考觀點探討兒童機車輔助椅設計

為了解決機車安全座椅新竹的問題，作者洪琬婷 這樣論述：

機動性及方便性是機車最大優點，根據機車使用狀況調查顯示，約7.8%的家長會使用機車接送兒童上下學，而在兒童因「交通事故」死傷的案例中，有23%的個案是乘坐機車而傷亡，機車交通意外頻傳要如何防止憾事一再發生？因此本研究目的在探討家長於載負兒童時採取的方式為何？找出問題並歸納，最終提出解決辦法。本研究採用雙鑽石設計流程進行研究，第一階段探索(Discover) ：透過收集文獻、相關新聞資訊，選擇並規劃研究方法；第二階段定義(Define) ：透過非參與式觀察法、訪談法、人物誌及繪製顧客旅程地圖找出服務缺口，並以HMW作為設計方針；第三階段發展(Develop) ：依設計方針進行產品設計發展、原型

建構；第四階段產出(Deliver) ：經由受測者操作及反饋，認為使用機車安全座椅的四大關鍵服務缺口皆有被滿足。本研究主要發現：(1)舊式安全座椅的「乘坐舒適度」，會影響兒童對於使用安全座椅的意願度；舊式安全座椅「重量偏重」、「結構安全及配件」，則會影響家長挑選安全座椅，若能快速「拆卸或安裝」則會提高產品的使用靈活度。 (2)原型實驗上顯示新型輔助椅皆有改善前述四大缺陷。綜合研究結果對於未來兒童機車輔助椅提出以下建議：將產品進行真實場景實驗及撞擊測試；增加更多的受測對象；進行產品量化可行性評估。

越過閱讀，你看見?以方法目的論探討國中生課外閱讀經驗

為了解決機車安全座椅新竹的問題，作者邱靜瑜 這樣論述：

十二年國教強調終身學習的能力，閱讀不僅引領思考，更有助知識經驗的傳承，擁有主動獨立的閱讀習慣，是邁向智慧與終身學習的關鍵。持續且良好閱讀習慣是終身學習的基礎，能夠享受閱讀也為生活帶來各種養分。尤其國中生身處身心劇烈發展的時期，閱讀又是高度個人化的過程，閱讀的經驗和收穫都將影響著國中生看待事物、面對世界的想法。然而，歷來國中生課外閱讀的研究大多聚焦在其與家庭背景或學習成就的關聯，較少以國中生的閱讀經驗為主軸，探究其閱讀的歷程並進行系統的研究。因此，本研究欲以國中生為研究主體，深入了解其課外閱讀經驗，以探究國中生的課外閱讀需求與認知，並了解國中生課外閱讀的價值與選擇歷程。本研究運用「方法目的鏈

(Means-End Chain,MEC)」模式，以階梯訪談法，對20位國中生進行課外閱讀經驗的深度訪談，透過內容分析法與階層價值圖(Hierarchical Value Map，HVM)，共獲得9項屬性、13項結果及8項價值，藉此了解國中生的課外閱讀經驗。研究結果顯示國中生透過「生動具體的描述」、「角色設定」兩項課外閱讀的屬性，獲得「融入情境」、「典範學習」的結果，並帶來「心靈寄託」、「審視及提升自我價值」兩項最重要的內心價值。本研究建議如下：1.提供更多貼近國中生生命經驗的書籍，讓身處形塑自我與升學壓力的國中生能夠在相似的境況中感同身受，得到情緒與心靈寄託。2.舉辦以書中人物或事例為主題的

活動，展示相關評論及正反報導，引導國中生思考審視與提升自我價值。