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橡皮筋迴力車原理的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦川村康文寫的 改變世界的科學定律：與33位知名科學家一起玩實驗 和양은희的 漫畫物理 ：教科書裡的瘋狂實驗(2版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站東海大學推廣部也說明：Day2 主題二：彈跳青蛙認識四連桿與橡皮筋彈力的應用，利用平行四連桿控制青蛙踢 ... 線迴力車，學習慣性與離合器原理，最後組裝木質的慣性小車，看誰的車能夠跑最遠?
這兩本書分別來自世茂 和五南所出版 。
國立雲林科技大學 電機工程系 何前程所指導 林冠融的 以VEX IQ進行全自動保齡球機實作暨教材開發 （2019），提出橡皮筋迴力車原理關鍵因素是什麼，來自於機器人教育、保齡球機。
而第二篇論文逢甲大學 創意設計碩士學位學程 康有評所指導 林仕偉的 應用TRIZ方法於產品創新設計之研究 ─以保鮮盒及手機光罩為例 （2015），提出因為有 萃思、保鮮盒、手機光罩、產品設計的重點而找出了 橡皮筋迴力車原理的解答。
最後網站超級動力車，快跑！ - BabyHome親子討論區則補充：... 每一部車子的造型和動力原理都不同，你也一起動手做做看吧！ ... 橡皮筋迴力車是利用車子壓地向後轉動後輪時，齒輪帶動橡皮筋扭轉，放手後橡皮筋 ...
改變世界的科學定律：與33位知名科學家一起玩實驗
為了解決橡皮筋迴力車原理 的問題，作者川村康文 這樣論述：
「人類歷史其實就是一部科技發明與發現史。」 重力、浮力、動力、引力、電力、磁力…… 看看科學家們是如何在各種實驗中發現足以改變世界的定律。 從歷史入手，讓大家更容易了解此原理的來龍去脈，之後再親手進行實驗，深刻體會原理在現實中的實際運用。 阿基米德、伽利略、牛頓、伏打、安培、歐姆、焦耳、愛迪生、愛因斯坦……跟這33位科學家一起，探討理科實驗的魅力所在吧！ ●阿基米德——「給我一個支點，我就可以舉起整個地球」在敘拉古戰爭中，利用製作的投石機擊退羅馬海軍，同時發明了阿基米德式螺旋抽水機。 ●伽利略‧伽利萊——天文學之父、科學之父，科學實驗方法的
先驅者之一，發現了單擺的等時性、自由落體定律、加速度的概念、慣性定律。 ●艾薩克・牛頓——自然哲學家、數學家、物理學家、天文學家、神學家。發現萬有引力、二項式定理，之後又發展出微分以及微積分學。完成了世界知名的「牛頓三大定律」。 ●麥可・法拉第——成功使氯氣液化並發現了苯。提出法拉第電解定律。其所最早發現量子尺寸的觀察報告，亦被視為奈米科學的誕生。 望遠鏡原來是這樣發明的？ 只靠一根吸管就能輕鬆將人抬起？ 用鉛筆也能做電池？ 從歷史上科學家的故事中，找出的101個實驗方法，實際動手來進行吧！ ◎ 阿基米德浮體原理 浸在流體中的物體，僅會減輕該物體
乘載於流體的重量部分。 ◎ 自由落體定律 認為物體會都以相同速度落下，即使物體較重，也不會因為重力而加速落下。 ◎ 慣性定律 一個靜止的物體，只要沒有外力作用於該物體上，該物體就會持續維持靜止。 ◎ 萬有引力 牛頓發現「克卜勒三大定律」適用於說明繞著太陽公轉的地球運動與木星的衛星運動的方程式，因而發現了「萬有引力定律」。 ◎ 伏打電池 伏打電池是一種電力為0.76 V的一次電池。正極使用銅板，負極使用鋅板，使用硫酸作為電解液。 ◎ 安培定律 「安培定律」是一種用來表示電流及其周圍磁場關係的法則。磁場會沿著閉合迴路的路徑補足磁場的積分，
補足的積分結果會與貫穿閉合迴路的電流總和成正比。補足磁場則會以線積分的方式進行。 ◎ 焦耳定律 由電流所產生的熱量Q會與通過電流I的平方以及導體的電阻R成正比（Q ＝ RI 2） ◎ 廷得耳效應 當光線通過膠體粒子時，光會出現散射現象，因此用肉眼就可以看到光的行走路徑。 ◎ 光電效應 振動數為V的光固定擁有hv的能量，金屬内的電子會吸收該能量，因此電子所得到的能量為hv，當可以將電子從金屬内側搬運至外側的必要能量W（功函數）較大時，電子就會立刻被釋放出來。 ◎ LED的原理 LED是將P型半導體與N型半導體接合而成的物體。稱作PN接面。P型半導體
是由電洞（正電）搬運電，N型半導體則是由電子（負電）搬運電。P型的電位比N型的電位來得高時，P型内部的電洞（正孔）會流向負極，N型内部的自由電子則會流向正極。 多位科普專業人士誠心推薦（依首字筆畫排序） 姚荏富（科普作家） 張東君（科普作家） 陳振威（新北市國小自然科學領域輔導團資深研究員） 鄭國威（泛科學知識長）
以VEX IQ進行全自動保齡球機實作暨教材開發
為了解決橡皮筋迴力車原理 的問題，作者林冠融 這樣論述：
由美國著名的機器人設計與製造廠商Innovation First International所推出的圖形程式機器人教育平台，但是，目前在國內有關VEX IQ的教材並不多也少有較可觀的作品。所以，本論文將會介紹VEX IQ的特有零件與感測器，還有透過無線射頻辨識器，可以與VEX 遙控器對聯，做出遠端操控的動作。VEX IQ是個重視半自動，可遙控的教育機器人平台。在本論文的第4章中，會藉由2019AI創意自走車遙控競賽的題目來做一個教材範例。並會在最後的附錄內附上能執行此題目之機構組裝步驟，可以供讀者參考。本論文主要研究目標為製作一台全自動保齡球機。利用VEX IQ的馬達、感測器與零件做出原本是
利用金屬與氣壓缸方式來動作的保齡球機構。在此研究中，必須克服塑膠零件硬度較小，需要穩固的支架來支撐較大型的作品。也要克服以VEX IQ馬達能輸出的馬力範圍內去驅動每個構造，並利用感測器設置位置與程式撰寫來彌補VEX IQ主機無法互聯等問題。關鍵字：VEX IQ、機器人教育、保齡球機、ROBOTC。
漫畫物理 ：教科書裡的瘋狂實驗(2版)
為了解決橡皮筋迴力車原理 的問題，作者양은희 這樣論述：
近幾年來坊間已經有一些以兒童或青少年為對象而出版的科學漫畫或圖畫書。這都是因為考量在學校裡學的科學太過生硬死板而且困難，所以坊間才會出版科學漫畫，以提高學生們的興趣，目的是為了讓學生能夠更加接近科學。可是並非只要用漫畫或圖來表達就一定全都簡單而且有趣。即便是用活動、圖、漫畫將自然科學有趣呈現了，坊間有些書本並不見得能夠確實展現科學的真正面貌並且對學生們的理解形成效益。 這套叢書，不是單純只為引起學生興趣，也不是為了掩飾無聊的說明內容而使用了漫畫與圖。仔細閱讀，可以發現書裡的漫畫與圖除了說明內容，還有其他的功能。例如，在每個主題開始的同時，都有荒唐實驗漫畫單元，是依
學生的想像力而畫出來的幽默漫畫內容，這個單元不但能誘發學生們的好奇心，也間接提示了相關的許多問題。
應用TRIZ方法於產品創新設計之研究 ─以保鮮盒及手機光罩為例
為了解決橡皮筋迴力車原理 的問題，作者林仕偉 這樣論述：
面對人口高齡化的趨勢下，記憶力退化的情形也越來越多，因此能夠輔助使用者，減輕記憶負擔的用品也越來越重要。本研究以存放食材的保鮮盒為其中一個探討項目，觀察現有產品，找出有待改善的問題，再提出解決方案。並且，手機在夜間拍攝時，有時會有光線不足的問題，如何解決此問題，為本研究的第二個目的。 本研究透過TRIZ方法，作為主要的工具，來分析研究問題，將產品所產生的問題，以系統化的方式建立解題系統，對技術問題提出合理的解決方案。 本文應用TRIZ方法於產品創新設計之研究，設計出具有標記日期之功能之保鮮盒，避免使用者忘記食材的存放日期。並且藉由具有集光功能之手機光罩，以解決手機在夜間攝影時，亮度不
足的問題。