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老師的十二樣見面禮(增訂親簽版)：一個小男孩的美國遊學誌

為了解決橡皮筋顏色的問題，作者簡媜 這樣論述：

作者親筆簽名書 開學季書單首選．十五週年全新增訂版 新學期第一堂課你應該知道的事 獻給老師、家長和孩子終身受用的奧妙禮物 　　讓孩子長成你想像不到的樣子 　　簡媜暢銷經典散文《老師的十二樣見面禮》十五週年增訂版 　　★第32屆金鼎獎圖書類「最佳文學類圖書獎」 　　★博客來年度百大暢銷書 　　★金石堂年度風雲人物 　　★亞洲週刊2007年中文十大非小說 　　簡媜深摯、溫暖、幽默的心靈「慢遊」記錄 　　這些東西可能是多餘的。但老師希望當你看到這些東西時，想起他們象徵的訊息。 　　第一件 牙籤。 挑出別人的長處。 　　第二件 橡皮筋。 保持彈性，每件事情都能完成。 　　第三件 OK繃。

恢復別人以及自己受傷的感情。 　　第四件 鉛筆。 寫下你每天的願望。 　　第五件 橡皮擦。 everyone makes mistakes and it is OK. 每個人都會犯錯，沒關係的。 　　第六件 口香糖。 堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。 　　第七件 棉花球。 提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。 　　第八件 巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。 　　第九件 面紙。 to remind you to help dry someone's tears. 幫別人擦乾眼淚。 　　第十件 金線。 記得用友情把我們的心綁在一起。 　　十一 銅板。 to remind y

ou that you are valuable and special. 提醒你，你是有價值而且特殊的。 　　十二 救生圈（救生圈形糖果），當你需要談一談時，你可以來找我。 　　作為一個媽媽，誰不希望孩子在新學期開始那天，得到這樣一個裝著十二樣禮物的紙袋呢？ 　　當年那個頭大如丸，出生時折騰簡媜許久的「紅嬰仔」，讓她寫了一部育嬰小史。十年過去，因丈夫的學術交流，帶著孩子（即書中的小男孩「姚頭丸」）遠赴美國科羅拉多州旅居四個月，又激勵簡媜寫下本書。 　　從美國的基礎建設、小學教育看到這個國家重視的品格、價值，流露出對台灣這塊土地因深情而生的怨懟；從異國廚房的「豪華」設備、超市的柴米油鹽，

延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂；再從湖濱小徑的日常漫步，寫到遼闊的哲學問題，關於生死失去、創傷陰影、工作熱情和生命期許。自稱「不可救藥的散文愛好者」，簡媜的筆調犀利幽默又優美靈動，文字細膩婉約，卻總難掩澎湃熱情。 　　這一趟短期居留伴讀遊學記錄，除了疑問和省思（在那一塊土地成長會不會更好？），簡媜也再次透過書寫充分體現她「將生活的漫天煙塵化為思想朝露」的散文觀。 　　給小朋友、老師與父母 　　即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好！──簡媜 　　看到孩子進入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學校如沐春風（那個裝有十二件禮物的牛皮紙袋讓我眼眶微紅），展現了積極學習與主動閱讀。看到我們一家暫

時脫離令人沮喪不斷紛擾的社會，卸除無力感之後，心情如在桃花源安頓一磚一瓦般愉悅。看到帶一個「家」一起出遊，分工合作，每一件記憶都顯得熱鬧珍貴。看到孩子在溫暖有禮的學校變得溫暖有禮，我們在文明的社會變得文明，處於微笑社會也時時在臉上掛出微笑。 　　於是，我知道這趟旅行最特別是，展現了全家一起出遊的「短期租住」模式──非小留學生或母袋鼠帶小鼠型的移民行動，而是大人小孩共同體驗的「遊學」之旅──遊小學、遊生活、遊山川。旅遊，也是教育與學習的一部分，浸泡於他人社會藉以檢查自己社會之有所不足，或許就是這趟旅行漸漸跨過私體驗界線進入公眾思維之後，不得不負起的任務。 　　我希望這趟旅行中關於小學教育的種

種見聞實錄，能展現異於教育理論的親和力與臨場感，讓「小學部隊」同胞們──包括小朋友、老師與父母──從中獲取活力與熱能，即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好。遇事我總想，為什麼別人做得到我做不到？這種想法意謂著還有改革的熱情與學習潛力。借他山之石或許能對照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學習」而是「反學習」，某些填鴨式教育技倆乃過去聯考的餘毒。這些觀念與作為雖然「保證」了孩子在成績單上的數字，卻可能逐步扼殺「閱讀食慾」與「學習的興奮感」使之從小就是個「投機客」──要考的才讀，不考的不讀。最後，變得像大多數的我們一樣：離開學校就不再看書了。 　　最後，我希望 　　每個孩子都喜歡上學，像春風吹來

，每一片樹葉以口哨響應。 　　每位老師教學的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。 　　那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂……  

橡皮筋顏色進入發燒排行的影片

使用VEX IQ平台開發保齡球機

為了解決橡皮筋顏色的問題，作者曾信穎 這樣論述：

本論文為VEX IQ教育機器人之應用開發。VEX IQ為近年來在台灣興起的塑膠積木類型教育機器人。配合VEX IQ的特有零件與感測器，還有透過無線射頻辨識器可以與VEX 遙控器對連，可以做出遠端操控的動作，是個重視半自動半遙控的教育機器人平台。本論文研究是以VEX IQ教育機器人的平台，以超級套件基本組(Super Kit)、競賽附加套件組(Competition Add-On Kit)，還有一些特殊零件包以及VEX IQ機器人專用馬達、感測器與場地，設計出一台全自動保齡球機作品。在此論文中將會製作一個超大型機構，其中必須克服VEX IQ主機本身無法互相通訊的問題，與塑膠零件硬度較低的問題，

所以需要作出類似鋼骨結構的支架來支撐本次較大型的作品。同時保齡球也是大家所熟知的一項運動，設計此機構主要來自於2020年第五十屆全國技能競賽分區賽青少年機器人職類的靈感。本論文中會利用VEX IQ製作出一台全自動的保齡球機機構，並且全部利用VEX IQ的塑膠零件來呈現原本是利用大型馬達與氣壓缸所製作的機構，也會以VEX IQ馬達能夠輸出的馬力範圍內去驅動每一個構造機關，以達到機台的穩定度跟運作行進上的流暢度，並利用感測器設置的區域位置與程式的撰寫來彌補通訊上的問題。總之，這將會是一個以VEX IQ教育機器人的平台更進階的軟硬體結構上的設計。

你的行為，我理解不能：盜版不「盜」、罰款實驗、貪便宜的機會，是誰在操控誠實?

為了解決橡皮筋顏色的問題，作者郭琳 這樣論述：

生活中，每一個眼神、每一個動作，無不隱藏著心理學 　　【男人與女人】 　　人們常說「女人來自金星，男人來自火星」 　　來自兩個不同星球的個體，卻必須生活在一起 　　搞懂性別心理學，了解對方的心理特點！ 　　▎男人解決問題，女人闡述問題 　　語言對於女人來說是表達情感的工具， 　　語言對於男人來說是表達能力的工具。 　　▎不同的性別，不同的情感需求 　　女人需要關心，男人需要信任 　　女人需要了解，男人需要接受 　　女人需要忠誠，男人需要讚美 　　▎男人為什麼要吵架？ 　　「我不喜歡她抱怨自己做太多。」 　　──他需要感激，而不是抱怨。 　　「我不喜歡她一不高興就罵我。」 　　──

他需要受鼓勵，而不是被責備。 　　「我不喜歡她告訴我該怎麼做。」 　　──他需要她接受他的做事方法。 　　▎女人為什麼要吵架？ 　　「我不喜歡他責備我的難過。」 　　──她需要他關心並了解她難過的理由。 　　「我不喜歡他看輕我的感受或需求。」 　　──她需要被認同，而不是批評與忽視。 　　「我不喜歡他向我說明為何我不應該覺得受傷害。」 　　──她需要被理解與支持。 　　【色彩與心理學】 　　色彩無所不在，無論你走在哪裡都會受到影響， 　　而這種影響是一種潛在的、長期的 　　了解色彩心理學，用全新視角看世界！ 　　▎膨脹色與收縮色 　　•將相同車身塗上不同的顏色，會產生體積大小不同的感覺。

如果紅、黃、藍、綠四種顏色的車和你的車保持相同的距離，那麼，你會感覺紅色和黃色的車離你更近些。 　　•收縮色在傍晚和下雨天，常不為對方車輛和行人注意而誘發事故；而黃色為膨脹色，看起來比實際要大，不論遠近都很容易引起注意。 　　▎黃色 　　是人出生後最先看到的顏色。黃色具有雙重功能：對健康者有穩定情緒、增進食慾的作用；對情緒壓抑、悲觀失望者卻有加重這種不良情緒的作用。 　　▎紅色 　　會讓人覺得時間特別漫長，因此速食店的裝潢則應以橘黃色或紅色為主，這兩種顏色雖然有興奮以及增進食慾的作用，但也會使人感覺時間漫長。在這樣的環境下，人們會越來越煩躁，因此速食店便不適合久坐。 　　▎綠色性格 　　

溫暖而富有同情心的聆聽者，他們不帶有任何批判，也不提供任何意見，只是想體驗你的感受。綠色性格的人「消化」能力很強，他人的痛苦和焦慮不會從本質上影響「綠色」的心情，所以說他們是淨化器，而非垃圾桶。 　　▎藍色性格 　　內心有一種天生的悲劇情懷，他們喜歡在孤獨、憂鬱中思考、觀察並且思索生命的意義，他們認為孤單是一個人的狂歡。 　　【怪誕心理學】 　　心理學的影響遠遠超過我們的想像， 　　很多時候你在不經意時便走進了心理迷局 　　學會怪誕心理學，破解怪人怪現象！ 　　▎盜版不「盜」的心理 　　偷竊是犯法的行為，所以大部分人都不會做， 　　但是盜版者並不認為自己正在做的是偷盜行為， 　　他們認為

盜版只是「複製」了內容而已⋯⋯ 　　▎免費高興，賺錢不爽 　　陌生人請你幫忙按一下電梯，你會很樂意幫忙對吧？ 　　如果他說：「你幫我按一下電梯，我付你五元」 　　這時候，你還會欣然地幫忙嗎？是不是有點不開心？ 　　再假設，他說：「你幫我按一下電梯，我付你一百元」 　　這時候，你不會不開心，只會覺得遇到怪人⋯⋯ 　　▎杜絕遲到的罰款實驗 　　當人們無法做到自我約束時，那麼就罰款吧！ 　　你總會珍惜錢財吧？為了避免罰款也該遵守時間了。 　　但是，為什麼以前不遲到的人也開始遲到了！ 　　A：沒事！反正交罰款就行了，花錢買輕鬆。 　　B：哎呀！既然都遲到要被罰了，那就乾脆先逛個街。 　　這時，微妙

的心理變化伴隨著罰款產生⋯⋯ 本書特色 　　本書透過大量的案例詳細地講解了男女兩性差異、色彩心理學，以及關於吸引力法則、笑的心理學等各種心理學的知識和應用。本書內容全面、案例豐富、講解清晰，適合所有對心理學有興趣的讀者，以及想改變生活、想更加了解身邊人的讀者閱讀。

水的科學玩具套件之發展

為了解決橡皮筋顏色的問題，作者楊家茜 這樣論述：

本研究目的為發展水的科學玩具套件，套件內容包含製作材料和說明書。套件主題分別為「水到渠成」、「會呼吸的瓶子」及「把水倒光光」三項，此三項玩具均利用生活中方便取得之材料製作，可供自然科學領域課程教具使用。本研究過程分為設計、評鑑、修訂三階段；「設計」階段為選取材料與說明書撰寫；「評鑑」階段邀請國小教師及學童實作，並蒐集晤談意見；「修訂」階段則歸納使用者意見並改良說明書和套件材料。以上三階段包括前導研究以及二回合的實作歷程，以精進水的科學玩具套件之設計。本研究採質性研究的直接觀察法及半結構式晤談進行資料蒐集，包含使用者實作時的觀察記錄、訪談資料、錄音與照片，並採用三角校正法來分析質性資料以提高信

度與效度。研究對象總計國小中、高年級學童共二十四位以及教學經驗三年以上的國小教師共五位。研究結果如下：（1）完成以生活中易取得材料之三種水的科學玩具套件的設計；（2）前導研究與二回合的套件修訂包含材料配置與編號、更換不清楚之圖片、易操作錯誤部分以文字及顏色標示等；（3）參與實作的國小教師以及國小學童，都認為本套件好玩，並且所有學童均願意介紹他人操作本套件；（4）5位教師則認為水的科學玩具套件對國小學童有吸引力，能提升學習動機、增加做中學的經驗等，並願意將水的科學玩具套件融入課堂。最後，根據研究結果提出教學活動實施與未來研究方向之建議。