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讓你的腦子動起來!科學思維訓練遊戲：魔術師的精彩魔術×科學大師的經典實驗×不法分子的神祕騙術，透過遊戲訓練你的思考力

為了解決橫 劈 直 劈 哪個 難的問題，作者張祥斌 這樣論述：

「不懂遊戲的人就不懂生活。」   發現科學的祕密，感受科學的魅力 科學可以啟發人的智慧，遊戲會帶來心靈的愉悅， 當科學與遊戲撞出智慧的火花時，科學遊戲就誕生了！   生活科學╳自然科學╳地理科學╳生物科學 偵探科學╳密碼科學╳魔術解密╳騙術揭祕 本書將以問答方式帶你來一趟奇異魔幻的科學之旅──   　　【生活科學】 　　把問題當成一種遊戲，把思考當成一種樂趣， 　　懂得生活科學就能科學生活，你的生活IQ就會越來越高！   　　▎萬能溶液 　　一個年輕人想要到大發明家愛迪生的實驗室裡工作。 　　年輕人說：「我想發明一種萬能溶液，它能溶解一切物品。」 　　愛迪生聽完以後，笑了笑便提出有關「萬能

溶液」的問題， 　　年輕人瞬間啞口無言，你知道愛迪生提出問題是什麼嗎？   　　▎盲人分衣 　　有兩個盲人一起去買衣服，兩人各自買了一件黑衣服和一件白衣服。 　　他們回家後發現衣服已混在一起，四件衣服的質地、大小是一樣的。 　　你能區分黑衣服和白衣服，讓他們每個人都各有一件嗎？   　　【自然科學】 　　從原始社會到現代社會，人類都在享用化學成果， 　　快跟著遊戲，在物理、化學的世界裡盡情遨遊吧！ 　　 　　▎筆直的煙 　　輪船以每小時10公里左右的速度航行， 　　輪船煙囪冒出的煙是筆直上升的。 　　你認為這種情況可能發生嗎？   　　▎用兩根吸管喝汽水 　　口含兩根吸管，一根插到一個裝有汽水

的杯子裡， 　　另一根露在杯子外面，你能從吸管中喝到汽水嗎？   　　注意：不要用舌頭堵住露在杯子外面的那根吸管， 　　也不要用手指堵住這根吸管的另一頭，否則算犯規！   　　【偵探科學】 　　犯罪行為的實施必然和一定的時間、空間人和事物有關聯， 　　指紋、鞋印、血跡、毛髮、纖維……在犯罪現場留下痕跡。 　　懂科學，你也能成為偵探，用雙眼和大腦將罪犯繩之以法！   　　▎千慮一失 　　寒冷的冬夜，一名出診的內科醫生被人開車撞死了。 　　肇事者將屍體和出診的皮包一起裝進車子裡，快速逃離現場。 　　肇事者在路上轉了很長時間，由於車內太熱，再加上作賊心虛， 　　他大汗涔涔，嚇得半死，冷靜下來後，他便

把屍體扔在池塘裡。 　　「這個屍體在被扔入池塘之前，一定是在24℃的環境中待過。」 　　警官檢查了溼透而冰冷的屍體和皮包後，一眼看出肇事者的破綻。 　　你能夠解釋這位警官是怎麼知道的嗎？   　　【密碼科學】 　　無論是犯罪分子或偵探都將密碼作為達到目的的重要手段， 　　字謎更是當仁不讓！用字謎破案不是神話，中國自古有之。   　　▎無自家書 　　一個在外謀生的人託同鄉帶給妻子一封信和一包銀子。 　　同鄉偷看信，看到裡面只有一幅畫── 　　畫上有一棵樹，樹上有八隻八哥、四隻斑鳩。 　　他一想，信中並沒寫多少銀子，於是便將銀子偷偷扣了一半。 　　誰知見到其妻子後，她拿著信說：「為什麼只剩五十兩了

？」 　　你能猜出她如何知道原來有銀子一百兩嗎？   本書特色   　　本書精選了實用且有趣的科學思維訓練遊戲，參照通行的科學分類體系，根據訓練遊戲的實際情況，將全書分為八章並詳細的分析、講解及揭祕。本書集科學性、知識性、實用性和趣味性於一體，能使讀者在遊戲中學習科學，在遊戲中收獲樂趣，成為「科學達人」。

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使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決橫 劈 直 劈 哪個 難的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

有沒有讓腦袋變聰明的藥?：腦科學家池谷裕二 X 人氣繪本作家吉竹伸介，聯手為小朋友解答大腦與心理的各種疑難雜症

為了解決橫 劈 直 劈 哪個 難的問題，作者池谷裕二 這樣論述：

　　做功課時每次弄錯的地方都一樣，該怎麼辦才好？ 　　玩耍的時間好短，但唸書的時間過得特別慢。這是為什麼？ 　　我忍不住不打電玩！該怎麼辦？ 　　怎麼做才能有自信？ 　　為什麼沒辦法讓霸凌消失？ 　　256位孩子的「為什麼這樣」和「為什麼那樣」， 　　從單純的生活困擾到引人深思的問題， 　　讓我們用「科學」和「幽默」來發現更多的祕密！ 　　透過日常煩惱，探索對自己與世界的新發現！ 　　本書是將東京學藝大學附設竹早小學二百五十六位孩子，對於生活、學業、交友的真實煩惱收集在一起，由腦科學家池谷裕二與繪本作家吉竹伸介聯手合作，以科學又幽默的觀點為大家解惑。 　　全書二十八篇

內容，以淺顯易懂的知識說明搭配單幅漫畫，為孩子共有的問題提出解方。池谷裕二深入淺出腦科學與心理學的基本原理，以及有趣的相關實驗，讓孩子認識大腦、身體與心理的運作，以及如何幫助自己的生活。而吉竹伸介一貫幽默、另類思考的圖像語彙，把孩子的煩惱變成了既可以挑戰世界、也可以延伸想像的空間。 　　孩子的困惑，也讓我們重新思考一些看似理所當然的問題。例如： 　　對動物來說，集中注意力本來就是一件「不自然」的事情。 　　有恐懼的情緒，才是聰明。如果凡事都毫無畏懼，勇往直前，有時候才更危險。 　　步行這項行為不僅有益健康，還能讓主掌記憶的海馬迴長大約百分之二。 　　在實驗中愈會搶快的老鼠容易判斷錯誤、學習

速度比較慢，反而是仔細思考挑選的老鼠，可以從錯誤中學習。 　　本書邀請大家學習與生活中的疑問共處。無論是有一天會長大的你，和過去曾經是小孩的你，都可以享受閱讀本書解方所帶來的發現和新問題。 本書特色 　　1.小學生就能讀懂的淺白知識，搭配單幅漫畫，輕鬆認識大腦、身體和心之間的運作。 　　2.吉竹伸介一貫幽默、另類思考的圖像語彙，改變我們看待煩惱的眼光。 　　3.同理小學生的身心煩惱，開啟日常生活中親子對話與師生討論的絕佳讀本。 　　4.日本亞馬遜讀者4.3顆星好評。 各界好評 　　王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）、白潤音（演員）、陳培瑜（兒童文學工作者）、黃筱茵（童書翻譯評

論工作者）、黃瑽寧（黃瑽寧醫師健康講堂）、蘇明進（老ㄙㄨ老師）、Childrening替孩子選好知識書  聯合推薦 　　誰說孩子閒閒沒事勤煩惱？大人眼中微不足道的小事，往往是孩子心中亟待解決的大事。只是日積月累的成長困惑，有誰能夠足以清楚解惑？我們總是殷殷企盼標準答案，但請跳脫非得如何不可的框架。你將發現眼前的世界，竟是如此的立體且寬廣。讓我們一同來欣賞作者的神來之筆，如何將艱澀難懂的腦科學知識，轉化為淺顯易懂的解惑之書。——王意中／王意中心理治療所所長、臨床心理師　 　　讀完了這本書，我忍不住想像著，如果有機會認識這位腦科學家，一定是件令人開心的事情。因為從文字中，首先感受到的是他為讀者

設想的用心，他以深入淺出的方法，解答了孩子們在學校裡、在日常生活裡，一直很困惑的問題。身為家長的角度來看這本書，我更認為家長若能以此書做為學習和孩子對話的入門方法之一，自己一定也會收穫滿滿。——陳培瑜／兒童文學工作者 　　《有沒有讓腦袋變聰明的藥？》是一部激盪思考與討論、奇妙又有趣的作品。腦研究學者池谷醫師與創意奇才吉竹伸介的搭檔令人耳目一新。池谷醫師用清晰的論理，佐以多項科學研究的例證，一一答覆孩子們提出的各種煩惱，也邀請讀者們一同思辨困擾小小心靈的各種問題。孩子們提出的煩惱本身就像萬花筒，讓我們看見小學生日常生活的困擾與天馬行空的疑惑。閱讀本書時，我的腦袋也劈劈啪啪的彈射出五顏六色的火花

，就算沒有立刻變聰明，掌管腦筋思考力的橡皮筋卻變得彈性十足呢：〉——黃筱茵／童書翻譯評論工作者 　　一開始是被著名插畫家的大名吸引目光，在細讀這本書後，才發現這是一本每位孩子都需要閱讀的療癒好書。作者池谷裕二從大腦科學的角度，來為孩子們解憂，從「唸書要怎麼專心」、「忍不住想打電玩」、到「一直想到死掉會是什麼情況」……涵括了28道專屬於小學生的煩惱。我自己很喜歡作者的解答方式，即使教孩子認識大腦的功能，仍是回到人性關懷，強調帶來幸福才是關鍵。小學生真的有好多天馬行空的煩惱，讀完後，我自己也學到不少和孩子溝通的切入觀點。——蘇明進／老ㄙㄨ老師

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決橫 劈 直 劈 哪個 難的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效