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數學三國志

為了解決正三角形面積的問題，作者李光淵 這樣論述：

青少年最愛的三國演義升級為活生生的數學課本再一次學好數學的機會終於出現了 　　從貂蟬的黃金比例到孔明的魔方陣，用數學PK三國英雄！　　免補習！輕鬆升級你的推理力、計算力、應用力和解題力 　　還在等什麼？快跟著數學博士一起，　　用三國演義重新學好數學，稱霸數學 　　提到三國，令你熱血不已的是什麼？是想像力豐富的偶像劇、第一名模演出的電影，還是online的電玩遊戲呢？連日本人都為之瘋狂的三國，裡面除了有肝膽相照的英雄、可歌可泣且場面浩大的戰役、你來我往的計謀心機，甚至還有像大喬、小喬和貂蟬這樣的絕世美女！ 　　如今在韓國名校成均館大學數學博士的生花妙筆下，一個個的三國人物都成了數學大師，那些

本來難以下嚥的數學原理現在也都成了好玩的三國故事。 　　孫策臨死前要孫權從自己身邊的親信45人中選出3位作為宰相，孫策一死，孫權便從45人中先選定7位候選人，然後，45名臣子每人各有一票，得票數最多的前三名就可以當上宰相，開票過程中，如果其中一位候選人聲稱自己確定當選的話，那他獲得幾票呢？ 　　選定人數為3，再加上1為4，用4除投票者的數量45，得到整數的商數為11，11再加上1為12票，也就是確定當選的票數。 　　原因在於，假設有人獲得12票還是無法確定當選的話，表示除了他以外，另外有3個人獲得比12票還高的票數，此時總投票數為12＋12×3＝48，超過45，因此最後一名當選人最少必須獲得1

2票。 　　就像這樣，把數學概念加入孫權選賢任能的情節，讓學習成為一件好玩的事！！ 本書特色 　　數學博士眼中的《三國演義》跟我們所知的有什麼不一樣呢？在這裡簡單舉個例子，《三國演義》裡有許多著名的戰役，其中一場是袁紹與曹操的官渡大戰，當時袁紹率領了七十萬大軍，小說只提及袁紹帶大軍向官渡前進，但作者對此產生了一個疑問，究竟為數眾多的袁紹軍團向官渡前進需要多少糧食呢？ 　　跟著本書，就像作者一樣，充分活用所知的數學原理，對《三國演義》抽絲剝繭，透過這個過程的學習法，相信我們也可以擁有數學博士才有的：推理力、計算力、應用力、解題力！ 作者簡介 李光淵 　　從小喜歡數學，朋友們都訝異地問我為什麼喜歡

複雜的數學，當時雖然很難回答出一個清楚的答案，但現在回過頭來看，可能是跟困難的題目搏鬥十或二十分鐘，在一瞬間突然得到答案所帶來的成就感，因此才喜歡上數學的吧。 　　成均館大學數學系畢業，並在成均館大學研究所取得博士學位。之後又在美國懷俄明州州立大學完成博士後研究，曾於愛荷華大學擔任客座教授，現任韓瑞大學數學系教授，專心致力推廣「數學是多麼好玩的一門學問」，已有多本數學著作。 譯者簡介 吳敏琪 　　1986年出生於台北，2009年2月畢業於政治大學會計系。對韓語富有興趣，2008年9月參加TOPIK韓國語能力檢定，通過5級檢定考試。大四上順利通過韓國交換學生考試至韓國成均館大學交換學生一年。 　

　目前陸續接任韓文翻譯，如台中聖光教會短宣翻譯、師大文創中心「華文漢字週」韓國成均館大學白金南教授隨身翻譯、韓國斗山MECATEC約聘翻譯。

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幾何繪圖軟體融入數學教學對學生學習成就與學習態度影響之研究-以二次函數為例

為了解決正三角形面積的問題，作者顏華廷 這樣論述：

本研究的主旨在於探討「幾何繪圖軟體Desmos資訊融入教學模式」與「傳統講述式教學模式」對於九年級學生二次函數單元的學習成就及學習態度之影響，並透過實驗組學生填寫「資訊科技融入教學使用調查表」，了解學生對於實驗教學的感受，做為未來自己或其他教師發展Desmos資訊科技融入教學的參考。本研究為準實驗研究，採取不等組前後測之設計。實驗樣本為台南市某國中九年級兩班學生，共計38人，擇其一班為實驗組，接受Desmos資訊融入教學；另一班為控制組，則維持傳統講述式教學，進行為期三週的實驗教學。在實驗教學前對兩組學生實施「二次函數單元數學學習成就測驗」及「數學學習態度量表」前測，實驗教學後進行後測，將所

得資料以獨立樣本單因子共變數的統計方法進行分析。本研究結論顯示：一、 實驗組全體、高分群學生在二次函數單元學習成就之改變達顯著差異；實驗組中分群及低分群學生在學習成就之改變未達顯著差異，但實驗組中分群及低分群學生在學習成就進步幅度仍優於控制組中分群及低分群學生。二、 實驗組全體、高分群、中分群及低分群學生在二次函數單元學習態度之改變都未達顯著差異，但實驗組全體、高分群、中分群及低分群學生在學習態度改變優於控制組全體、高分群、中分群及低分群學生，可知學生接受Desmos資訊融入教學可以正向提升二次函數單元的學習態度。三、 大多數學生對於Desmos資訊融入教學給予正向肯定。