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橘色惡魔的弱弱指導法：由弱者指導弱者，才能孕育出不可動搖的堅強實力

為了解決比賽開始主題曲的問題，作者田中宏幸 這樣論述：

　　京都橘高中管樂社傳奇顧問 23 年帶隊經驗淬鍊而成，培育年輕人才和團隊的關鍵核心！ 　　── 不可思議！平凡高中生感動全世界 ── 　　★ 2022 雙十國慶驚喜來台！引發橘色惡魔旋風 　　★ 美國玫瑰花車遊行！日本唯一且二度受邀參加 　　★ 擄獲全球觀眾目光！亞特蘭大奧運會、迪士尼樂園耶誕遊行、夏威夷交流演奏…… 　　★ 全日本行進樂隊大賽！金牌常勝軍 　　★ 活力出演！福山雅治〈甲子園〉MV、「一億人的爆笑大質問！管樂之旅」（日本電視台）、「同學表演秀」（NHK 教育台）、「好孩子俱樂部」（MBS 每日放送）…… 　　★ YouTube 影片總觀看次數破億！ 　　

★《吹響吧！上低音號》行進管樂強校「立華高中」（水色惡魔）原型   　　── 實力最堅強 & 超人氣的行進樂隊 ── 　　「啊！就是那個京都橘」「簡直跟運動沒兩樣！」 　　「他們居然含著樂器跳舞！如果是我，一定會撞斷牙齒。」 　　「京都橘的演奏會讓人聽完之後還有熱情留在心裡，實在不可思議。」 　　「其他學校的學生只有在樂器離開嘴巴的那一瞬間擠出笑容，但京都橘的學生卻可以在演奏的同時，上半部表情還帶著笑意。」 　　無論在哪裡演奏，總會聽到來自觀眾的各種感動，甚至是驚訝的迴響， 　　這，究竟是如何達成的呢？   　　── 帶領橘色惡魔走出低潮的「弱弱指導法」 ── 　　成立於 1961

年的京都橘高中管樂社，自 1996～1998 連續三年大滿貫寫下創社以來最佳成績後，此後皆未能晉級全國大賽。直到 2007 年才重返榮耀，連續數年晉級全國大賽並屢屢獲獎。   　　不教導、不下指令、不接近、不過問，竟能造就京都橘成為日本行進管樂強隊！ 　　裝聾作啞的指導方式所建立的弱弱指導，之後達成了怎麼樣的效果？ 　　橘色惡魔敗部復活的經過又是如何？   　　❶ 「不教導的指導法」　←　培養個人自律 　　❷ 由弱者教導弱者的「弱弱指導法」　←　培養團體自律 　　當團體產生自律，就能帶動個人的自律，產生成長的正向循環！   　　── 橘色惡魔不為人知的這些那些 ── 　　＊眾所期待的人氣演出曲

目〈Sing, Sing, Sing〉，只要「咚咚咚咚咚」的鼓聲一下，現場就會洋溢一股「來囉來囉，終於來了！」的氣氛…… 　　＊京都橘核心肌群訓練：樂器拿好、一腳垂直舉起、另一腳站穩，演奏三分鐘，汗水和淚水交織而成的傳奇訓練…… 　　＊每當參加過「銅管博覽會」之後，管樂社社員的膚色全都變成了紅通通的番茄，一眼就可認出校園裡的橘色惡魔…… 　　＊面對學弟妹發起謀反、不合作運動，甚至拒絕跟學長姊同台，社長哭喊著「我沒有資格當社長」…… 　　＊努力到不能再努力了，卻仍面臨瓶頸，強勢回歸全國金牌的這條路走得好艱辛啊！ 　　＊流傳在社團裡的無聊規矩超繁瑣，每屆社員都希望刪改得更簡單，但 23年

來，沒有必要的規定還是像雜草一樣不斷冒出來…… 各界好評推薦 　　范家銘　擔任建中樂旗隊指導老師近 20 年、現為臺大翻譯所副教授 　　林義淳　建國中學樂旗隊室外行進教練 　　賴聖沂　北一女中樂隊行進教練 　　李宛軒　Facebook 社團「國高中學習討論群」創辦人 　　蔡淇華　惠文高中圖書館主任、作家 　　日本的高中社團是培養「職人精神」的搖籃，其中「行進樂隊」這個場域最能見證他們如何習得職人精神。建中樂旗隊有幸在國際比賽中，數次近距離觀摩日本高中行進樂隊的表演與練習日常，他們反覆練習的耐心、對細節的要求，以及強大的氣場與能量，著實震懾人心。「橘色惡魔」的故事，不僅讓建中樂旗隊反思自己

「臻於完美，止於至善」的隊伍精神，田中老師「以學生為本」的教育理念及「自主自律」的管理方法，更值得我們借鏡。── 范家銘　擔任建中樂旗隊指導老師近 20 年、現為臺大翻譯所副教授 　　十年前第一次在 YouTube 上看到京都橘邊跳舞邊演奏的影片時，腦中浮現的第一個想法是：「不愧是日本的高中生呀！」本書由京都橘管樂社的顧問帶領大家，一窺日本頂尖樂隊的教育文化，書中提及的理念例如「身為老師重要的是讓學生從社團經驗中成長」、「鍛鍊成員的自主性很重要」，以及面對不同狀況的應對方法都讓人看得津津有味，同時也看到傳統強隊也有遇到困難的時刻。讀著書中描寫的故事，彷彿回到高中加入樂隊的歲月，同時體會練習的

辛苦以及表演的美好，推薦給大家！── 林義淳　建國中學樂旗隊室外行進教練 　　作者以樸實的日常故事，讓讀者得以瞭解京都橘不同於「橘色惡魔」的樣貌。他提出的「不教導的指導法」或是「弱弱指導法」，皆是強調學生溝通、解決問題的能力及自主性，這是求學階段在社團才能學習到的核心能力，也與我這幾年的教學經驗不謀而合。讀完本書覺得意猶未盡，無論你是行進樂隊的一員，還是對這支傳奇隊伍有興趣的朋友，我都十分推薦這本書！── 賴聖沂　北一女中樂隊行進教練 　　看到橘色惡魔能夠相互鼓勵、一起成長，著實讓我非常感動！一直以來都很喜歡這種互動模式。書中提及的「弱弱指導法」，讓我聯想到目前經營管理的40萬人社群──國

高中學習討論群，社群核心宗旨即是期盼大家在此互相學習，一起成長！這正是弱者指導弱者的實踐。社群裡會有許多學生願意主動指導、分享自己的經驗給學弟妹或同儕，受指導的一方不但能學會新事物，指導者也能藉此提升自我，習得之知識經由表達過後，變得更熟悉了！這部分與書中提到的概念不謀而合，讓我十分驚喜，也相當認同這樣的理念。── 李宛軒Facebook 社團「國高中學習討論群」創辦人 感動迴響   　　原來京都橘帶著滿滿笑容的演出是這樣誕生的！ 　　不知道怎麼教小孩的媽媽、因霸凌問題所苦的校方人士、苦於創造力不足的學會、無法挽回景氣的政府…… 　　不論是哪一種人，相信讀完此書後都能解決以上這些煩惱。201

8 年在玫瑰花車遊行中感動全世界的京都橘高中行進樂隊，原來關鍵字就在於「弱弱」與「哲學」！── 武田邦彥　教授 　 　　所以我們才能那麼努力（淚） 　　在田中老師的指導之下，三年內我們不斷思考「怎麼樣才能做得更好」。直到現在，當時的所有回憶和社團內結交的好友，都是無可取代的人生至寶！── 荷拉學姊（朝田比奈香　小姐）  

比賽開始主題曲進入發燒排行的影片

以計畫行為理論探討田中馬拉松居民行為意圖之研究

為了解決比賽開始主題曲的問題，作者周佳瑩 這樣論述：

本研究以計畫行為理論為基礎，探討在地居民對於馬拉松賽事的支持行為，首先，以描述性統計分析馬拉松賽事中的在地居民之背景特性與計畫行為理論各構面的得分情形。其次，進行獨立樣本ｔ檢定分析與單因子變異數分析計畫行為理論各構面之差異情形。最後，透過結構方程模式驗證田中馬拉松在地居民行為意圖模組之假定模型的適配情況。研究標的為田中馬拉松，研究對象為229位彰化地區在地居民，並以「以計畫行為理論探討田中馬拉松居民行為意圖之研究調查問卷」為研究工具進行問卷調查，結果發現：(一) 在地居民背景特性以 18-24 歲的學生族群為主，且多居住於田中地區，在計畫行為理論中各構面的得分情形趨於正向，在李克特七點尺度

(Likert 7-point)量表得分平均落在4.76-5.83分，介於有點同意到同意之間。(二) 計畫行為理論 ( 態度、行為信念與結果評價、主觀規範、規範信念與依從動機、知覺行為控制、控制信念與知覺強度及行為意圖 ) 會因為在地群眾的不同背景變項而有顯著差異存在。(三) 田中馬居民行為意圖模式，在整體適配度與基本模式適配度，達到良好的適配水準。在路徑關係中，主觀規範與知覺行為控制對行為意圖有正向關係。根據研究結果，分別提出以下建議，在主辦單位方面，建議持續推動田中地區運動觀光活動，有助於社區發展；另外，主辦單位應須斟酌賽事舉辦的地點、時間、參與費用是否為大眾能力所及，將能有效提升在地

居民對於賽事的支持感受。政府單位方面，建議持續支持社區事務的推動，將有助於賽事的辦理，並凝聚當地居民向心力。

iTouch就是愛彈琴92

為了解決比賽開始主題曲的問題，作者麥書編輯部 這樣論述：

　　封面人物 　　邱鋒澤 　　音樂主播台 　　從角落生物到一代宗師 ～～作曲家法朗克超展開的中年人生～～ 　　這是一個被親情情緒勒索的鬼故事，也是一個年少得志，青年失意，中年走出自己一篇天的音樂家故事。它告訴我們，人最終還是要勇敢地做自己的主人，即使在不起眼的角落，有一天注定還是會被看見。 　　是神童還是魯蛇？ 　　音樂大師的人生第一頁，看起來總是很類似：音樂神童、開演奏會獲得滿堂彩，就讀音樂院、參加各種比賽得獎….比利時作曲家法朗克(César-Auguste Franck, 1822 - 1890)的人生開場也是如此。 　　從小展露音樂才華的法朗克，也有個懷抱星夢的爸爸，希望法朗克能

為家族帶來榮耀和財富。就在比利時的音樂院學業告一段落後，法朗克的爸爸，帶著法朗克和弟弟來到法國巴黎，尋求更大的舞台。在音樂院期間，法朗克的表現都算是不錯，鋼琴演奏和作曲都持續得獎，學彈管風琴，還準備參加當時所有年輕法國作曲家都會挑戰的作曲大賽---羅馬大獎。但，奇怪的是，就在法朗克二十歲那年，他卻自己向音樂院申請休學！ 　　東洋動漫館 　　〈菫〉 　　～～電視動畫《相合之物》片頭主題曲～～ 　　大多數的日本動漫是以中學生為主要觀賞對象，也因此題材中多充滿了怪奇、非現實、魔法、妖怪或超時空等想像力元素。相較之下，本次要介紹這部作品的題材則不同於以往，故事緊扣著充滿日式特色的甜點「和菓子」而展開

，題材看似平凡但卻撫慰人心。在筆者看來，這樣的故事倒比較像日劇劇情的動畫版，因此適齡層面還能延伸到稍微成熟一點的觀眾，而另一點筆者特別喜愛的地方，是本作的畫風採用水彩風格，更加帶給觀賞者一種溫暖的魅力。 　　《相合之物》是日本漫畫家淺野倫於2016年所發表的作品，並且於今年（2022）4月改編為電視動畫播出。故事中的角色們就像是你我一般生活中的平凡人物，每個人都有每個人的故事與問題要面對，卻也在各自的角色上努力完成課題。而就如同本次介紹的主題曲中所歌頌的：其實我們每個人的生活都不平凡，能夠面對自己的問題，克服困難與挫折，完成自己的使命，就是不平凡的人生。 　　專題報導 　　夏日清涼系歌單 　

　慵懶迷人的巴薩諾瓦、來自美國西岸的酷派爵士、歡迎光臨夏日小酒館。 　　今年夏天開始的比較晚，但熱浪卻來得猛烈無比！光是在家吹冷氣、喝冷飲還是無法解悶，筆者總是想到海邊吹吹風、來好好地放鬆心情，可是這幾年受疫情的影響，已經大大改變了人們的生活方式。不過幸好我們可以改變自己的心情，耳邊響起夏日旋律時，心也跟著飛起！這次筆者就當個夏日DJ為你送上「清涼系歌曲」！ 本書特色 　　◎流行鋼琴雙月刊雜誌 　　◎一網打盡港台日韓最in的哈燒金曲 　　◎獨家推出忠於原味的鋼琴獨奏＋伴奏完整套譜 　　◎揭露鍵盤編曲必殺技 　　◎橫跨古典與流行，揉合東西方音樂元素

禁淨出出：戰後查禁與淨化下流行歌曲的崎路

為了解決比賽開始主題曲的問題，作者朱英韶 這樣論述：

本文主要以「查禁」與「淨化」的概念來剖析戰後流行歌曲的流變，透過觀察政令、歌曲創作面與流行音樂市場，掌握戒嚴體制下社會文化活動的實況。過去研究經常將重點置於被查禁的「禁歌」，而忽略「淨化」作為廣泛的政策方向，實際能發生的影響，不只干擾流行歌的傳播，更逐漸內化到台灣人心中。戰後初期到1970年代以前，「淨化」概念依然曖昧，以去日本化、反共抗俄思維為中心的音樂管理政策下，先是徵選歌曲並與「正統音樂家」推動具有敵我意識的藝術、愛國歌曲，再以查禁手段來區分「禁歌」與「非禁歌」，篩選出與官方意識形態相符或對立的歌曲，但對於流行歌市場影響並不如想像嚴重。1970年代以後，隨著都市化、工業化的社會變遷，深

受語言政策、黨國教育以及中華文化復興下精神動員氛圍影響的新世代，也逐漸成為社會中堅。在前一時代萌芽的華語流行歌，與曾經蓬勃發展的台語流行歌，加上因反對西洋樂而生的校園民歌，三者在市場上有所角力，並有其不同地位與受眾。而受官方所接納或利用的一方，其實已經是被「淨化」所篩選。整體來看，社會上形成一套「階層化」現象，不同類別、領域的歌曲，被化約到不同階層，各自享有不一樣的資源，甚至受眾也有所區隔，於是走出各自不同的歧路。台語歌曲便因為廣電媒體空間的壓縮，而遭到新世代的排擠與污名化。解嚴過後，因國際局勢的變化以及國內民主運動、本土化浪潮，廢除了歌曲審查與輔導制度，也不再規定要唱淨化歌曲，但由於黨國教育

的根深蒂固，許多淨化歌曲（特別是軍歌、愛國歌曲等），依然能在不同場合，召喚臺灣人心中的淨化共感與「中華民族」精神，這些現象在選舉、政治動員中特別鮮明，反映特定的社會價值觀。以「淨化」作為一個視角，一種研究方法，不僅能將查禁、禁歌這些制度面上的影響放到整個威權體制中探討，也能更加理解臺灣流行歌曲的政經環境，在這樣的條件下，我們能更同情式地理解本土流行歌曲的內容，也更能掌握歌曲與臺灣社會脈動的緊密互動關係。