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大專院校教職員工休閒運動參與動機與滿意度之研究-以大仁科技大學為例

為了解決民生社區活動中心 羽球場的問題，作者謝屏雲 這樣論述：

摘要 本研究目的旨在研究探討大專院校教職員工參與休閒運動的現況，在不同背景變等因素，進一步探討教職員工參與休閒運動的動機、對休閒運動的滿意度。本研究採用問卷調查法，以「參與休閒運動動機量表」、以及「休閒運動滿意度量表」，為研究工具進行研究樣本蒐集，研究結果如下：一.教職員工參與運動與休閒運動情形：（一）每天抽空運動以31分鐘至60分鐘以內最多，平均一星期抽空運動以3天最多，平均每次做運動以31-60分鐘以多，家中出發至運動所需路程以15分鐘(含)以下情形較多，從事休閒運動項目以健走最多，每次參與休閒運動的時間以30分鐘-60分鐘居多，參與休閒運動的活動已經有1~3年居多，一週平均休閒運

動以三次居多，前往休閒運動場所的交通工具以機車居多，休閒運動以單獨前往最多。（二）以男性最多，年齡以41-45歲居多，婚姻狀況以已婚有子有189人最多，學歷以大學最多，收入以20001-40000元最多。二.休閒參與動機共有四個因素，其中以「生活需求」的得分最高，第二是「社會需求」，第三為「動機需求」，最低為「健康需求」；休閒滿意度共有四個因素，其中以「健康性」的滿意度最高，其次為「安全舒適性」與「成就性」，「社會性」之滿意程度最低。三.不同背景變項之教職員工在休閒運動參與動機：不同性別、年齡、婚姻、學歷有顯著差異，不同收入無顯著差異。在休閒運動滿意度：不同性別、年齡、婚姻、學歷有顯著差異，不

同收入無顯著差異。四.教職員工對休閒運動參與動機與滿意度均達顯著正相關。關鍵詞：健康與運動、休閒運動、參與動機、滿意度

休閒潛水活動認知、休閒阻礙與參與意願之關係~以游泳能力為調節變項

為了解決民生社區活動中心 羽球場的問題，作者林成吉 這樣論述：

本研究旨在探討不同游泳能力、活動認知集群與休閒阻礙集群學生，對於休閒潛水活動認知、休閒阻礙與參與意願的差異；並進一步以「游泳能力」為調節變項，以「活動認知」為中介變項，探討休閒潛水活動認知、休閒阻礙與參與意願之關係。以394位（男196、女198）休閒與運動相關系別學生為研究對象進行問卷調查，以休閒潛水「活動認知」、「休閒阻礙」與「參與意願」三個量表為工具，採用的統計方法有描述性統計、單因子多變量變異數分析、集群分析、多元逐步迴歸分析、階層迴歸分析與交互作用迴歸分析等統計法處理後，研究結果發現：(一)游泳能力越好的學生，對於休閒潛水活動參與的自我設限與心理恐懼較低；並有較高的自我意願。(二)

休閒潛水活動認知、休閒阻礙與參與意願之間相互影響。(三)三個不同休閒潛水活動認知集群學生在休閒潛水的「休閒阻礙」與「參與意願」各構面的表現上均不具顯著差異。(四)高休閒阻礙集群組的推薦意願顯著高於低休閒阻礙集群組。(五)休閒潛水活動認知在休閒阻礙中的「環境與經濟」構面與推薦意願的關係間扮演著中介角色。(六)游泳能力在休閒潛水活動認知、休閒阻礙與參與意願的關係間均具有顯著的調節效果。最後根據研究結果，提供各校課程安排、業者推展休閒潛水活動之參考，亦對後續研究者提出建議。