走在汽車革命的路上論文書籍站
水管帽蓋的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
水管帽蓋的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦RichardE.Ocejo寫的 老派工作是潮的：當年輕的創意靈魂碰上傳統的職人手作(全新修訂版) 和波莉‧法伯的 打造一個家都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自二十張出版 和時報出版所出版 。
國立宜蘭大學 機械與機電工程學系碩士班 何正義所指導 李明倫的 反動式小水力發電裝置研製 （2021），提出水管帽蓋關鍵因素是什麼，來自於衝動式、反動式水力發電、轉動慣量、綠色能源。
而第二篇論文國立屏東科技大學 技職教育研究所 鍾鳳嬌所指導 林志成的 九如鄉居家水電DIY之教材發展與學習的探究 （2015），提出因為有 居家水電、DIY教材發展、教學策略的重點而找出了 水管帽蓋的解答。
老派工作是潮的：當年輕的創意靈魂碰上傳統的職人手作(全新修訂版)
為了解決水管帽蓋 的問題，作者RichardE.Ocejo 這樣論述：
手作至上，老派當道！ 成為職人是一件很潮的事！ 著名社會學家耗時六年，記錄紐約年輕職人顛覆職涯選擇的第一手報告── 他們是屠夫還是切肉師？是剃頭匠還是男仕理髮師？ 是酒廠作業員還是釀酒人？是賣調酒的還是Bartender？ 當年輕的創意靈魂碰上傳統的老派工作 個人風格＋創造樂趣＋賦予意義 工作就是一種享受！ 過去被認為「地位不高」的「老派」傳統工作是在什麼情況下，突然變「潮」、變「酷」，甚至引發品味追逐的新浪潮？ 在像紐約這樣大都會裡，年輕世代捨棄安穩的辦公室工作，開始賣起精釀啤酒、從事理髮，透過掌握傳統技藝，以手作勞動為職志，不禁令人好奇！
本書正是社會學家理查・歐塞霍對年輕職人顛覆傳統職涯選擇與職業認知的第一手觀察。 居住於紐約的他注意到，文化底蘊豐厚的年輕世代職人，不但展現高度的專業意識、尊重傳統文化，也懂得創意變通，為古老產業注入新靈魂。他們把勞動變成美學，把傳統低階的手工勞動轉變為帶有品味與態度的創造性行業，呈現當代城市生活的靈魂和消費文化新趨勢。 歐塞霍花費六年時間，深入觀察四種職業──Bartender、釀酒人、男仕理髮師、切肉師──的工作現場。他以社會學者的洞察力，探索年輕職人為何對於老派工作產生無比興趣，以及他們在重視手作，提供獨一無二、真材實料的商品與服務時，為何更重視和眼前的客人有更多互動：
▋Bartender不只是調飲專家！顧吧本來就是一門藝術，調酒則是一門科學 「差別在於你是忠於客人，還是忠於酒水。很多bartender確實很會調飲料，但如果客人想知道城裡近期有什麼展覽開幕該怎麼辦？……我一下子就能讓客人曉得，『我知道你需要什麼』、『這兒有我照顧大家」。」──Bartender／瓦金 ▋釀酒人走出廠房，與實際消費者展開對話！有故事的酒，給有故事的人 「不管是否會用於調酒，這些bartender的架上都擺了我們的產品。他們希望盡可能了解自己倒入杯中的產品。對我們而言，真正重要的是跟這些夥伴接觸，和他們共同建立口碑，成為重視細節的可靠品牌。」──釀酒人／蓋伯
▋跳脫十分鐘快剪，男仕理髮師慢工出細活！量身打造的髮型，既自然又時髦 「客人多的大店有時剪出來的線條會非常明顯，一看就知道不是在我們這兒剪的……對這間店來說，不留痕跡重於一切。我們不會留下銳利的線條。這種的我們不剪，就算客人要求也不剪。」──男仕理髮師／喬伊 ▋切肉並不是切肉師的全部工作！思考分解肉品的不同方式，讓客人吃得更好 「你想不想看個還沒有起名、也沒人賣過的肉塊？我們把這塊肉從肋部上切下來做絞肉，但這其實是最好的肉，生吃也沒問題，味道超棒。這個部位不存在美式做法中，但我很想賣賣看。」──切肉師／萊娜 新一代職人如何打破框架，將老派工作翻轉為展現職業哲學
乃至個人人生理念的體面工作？他們又是如何將其眼中的「好品質」、「好品味」，推廣為一般人也可以接觸和獲得的事物？透過紐約年輕職人的故事，本書將讓你恍然大悟，獲得相關的觀念和技術，甚至身體力行、毫不猶疑加入職人行列，或者創造出更多令人意想不到、引領潮流的老派工作。 現今，工作已經被賦予超越謀生以外的意義，勞動更被視為個人通往自我實踐與快樂的途徑。本書呈現乍看之下沒有前途的零售、服務與製造業工作，被年輕的從業者注入新價值的過程；而老派、手作，就是其中蘊含的精神與功夫。 ◎本書曾在2019年以《職人新經濟：手工精神的文藝復興，品味與消費文化的再造》為書名出版 得獎紀錄 ★榮
獲2019年美國社會學協會（ASA）「組織、職業與工作部門」韋伯好書獎（Max Weber Book Award, Organizations, Occupations, and Work Section） ★榮獲2019Openbook年度翻譯好書 ★入圍2018年度美國調酒大賞（Tales of the Cocktail）雞尾酒精神獎「最佳飲品、文化、歷史，以及列酒類」新進好書（Spirited Awards Best New Book on Drinks, Culture, History, or Spirits） 老派精神．聯合推薦 李明璁｜社會學家、公視《我在市場
待了一整天》主持人 林楷倫｜作家、《偽魚販指南》作者 姜泰宇｜作家、《洗車人家》作者 張采婕Charlene｜肉舖職人 張瑞夫｜萬秀洗衣店計畫主理人 黃銘彰｜「平凡製作」創意總監 葉怡蘭｜飲食生活作家 （按姓氏筆畫排列） 各界好評 「社會學家走進酒吧，探索當代新經濟的靈魂精髓……歐塞霍打開觀察敏銳的眼與耳，訪談眾人，書中載滿他的細膩所聞與貼近觀察的細節。」——《華爾街日報》（Wall Street Journal） 「傳統手工製造業與服務業的高檔升級版本，現在為何會被肯定為時髦、令人嚮往，而且酷勁十足的行業？社會學教授歐塞霍檢視了為都會區域注入新
活水的『都會村莊模式』。……他運用田野調查經驗，以及與從業人員的訪談，檢視文化精英何以轉向投身這一波以男性從業者為主導的『新服務經濟』。以曼哈頓切爾西市場為實例，呈現一度被視為不甚高尚的行業如何展現獨特、高級的新風貌，從中映照出中產階級化正以何種方式改變這些過去撐起傳統產業的城市區域。本書流暢易讀，社會學研究者和其他對『文青』文化感興趣的讀者，皆能從中得到豐厚收穫。」——《出版者週刊》（Publishers Weekly） 「誘人之作，觀察洞見極富價值。書中捕捉這些職業特殊氛圍的手法，最教人印象深刻。」——《金融時報》（Financial Times） 「這本創新之作讓讀者走進
工藝職人的世界，以及他們所服務、品味紛雜的社群團體；同時，對於立基於現下不穩定的都會經濟，一個與顧客能有真實互動的職業是否可能維繫，本書對此也有深化你我理解的描述。歐塞霍對職人從業途徑和業者顧客之間互動的新分類方法，有助未來的學術研究，而對從業職人在掌握其工藝技巧之際，亦能有所啟發。」——丹尼爾‧康菲爾德（Daniel B. Cornfield），田納西州范德比大學社會學教授、《超越節拍：在納什維爾打造音樂新社群》（Beyond the Beat: Musicians Building Community in Nashville）作者 「《老派工作是潮的》提供有力的觀察視角，細看當今
社會兩股最強大的力量：城市中產階級化，以及工作的變化。透過對連串對新型手工產業的精細研究，歐塞霍讓你我更能理解都會再造的機會與挑戰，以及古老的手工勞動職業如何蛻變成結合專業知識的混種新型式。」——理查‧佛羅里達（Richard Florida），多倫多大學羅特曼管理學院教授、《創意新貴》（The Rise of the Creative Class）作者 「儘管我們常以『品味』看待現今時髦的消費行為，《老派工作是潮的》卻提供了看待這個行為基礎的內行觀點：技巧純熟的職人調製高妙的調酒，全屠體的肉食料理，以及打造時髦髮型的巧手，這些都是都會文化生態中最『文青』的那部份所仰賴的職業。透過呈現
創意階級如何將原始素材轉變為謀生之道，歐塞霍呈現新都會經濟的迷人交會處。研究文化、工作、城市和消費行為的社會學家必讀之作。」——雪倫‧朱津（Sharon Zukin），《裸城：純正都市地方的生與死》（Naked City: The Death and Life of Authentic Urban Places）
水管帽蓋進入發燒排行的影片
我們足足講了三個月的新冠病毒，我都覺得我長得跟病毒有點像了，這周琪斐大放送終於要談一個跟肺炎不相關的主題「水資源」。
這次的肺炎疫情點燃了全球石油戰火、引爆糧食危機，但其實「水資源」比兩個還要更早成為國際間的主要戰場，正所謂「石油誠可貴，糧食價更高。若為水源故，兩者皆可拋。」我覺得我的中文越來越好了，還落韻文耶。
最近一次的國際水資源爭議，就發生中國跟中南半島各國分享的湄公河。上個月美國氣候學家就抓包，中國在湄公河上游蓋了11座水壩，把原本該流到中南半島的水攔光光，導致下游的泰國、寮國、柬埔寨和越南河域，水位暴跌1公尺，創下50年來最低水位。
住在島國的我們可能很難想像，河流必須跟鄰居公家用，鄰居多糾紛就多，例如歐洲第二大河「多瑙河」就一口氣流經10國，1992年，匈牙利和它的鄰居前捷克斯洛伐克，就因為水壩建設問題而鬧上國際法院，最後很難得地，以理性和法學解決糾紛。但萬一你的鄰居是胖虎，你跟他講道理，他回你的是拳頭，這事就難了。這次中國就被發現，在湄公河上游一口氣蓋11座水壩，用來儲水、進行水力發電，這一直備受爭議，因為這水壩到底攔住多少水，外界只能觀落陰；下游的國家有多少水用，也只能看中國臉色，「朕不給的，你不能搶！」你想想啊，你家明明有自來水管，但水龍頭卻放在胖虎家，你想洗澡還得去拜託他多給你一點水，結果他只給你一湯匙，還說「我已經盡力了」。
像這樣的鄰居你會不會很想把他巴下去？一定會嘛，但是在我們講到各國為了水資源巴來巴去之前，我們先來瞭解地球上的水資源到底有多珍貴。
地理老師說過，地表不是有75%被水覆蓋嗎？到處都是水，怎麼還會缺水？其實這些水，有高達97.5%是不能利用的鹹水，包括海洋還有像死海這種鹹湖或鹽井、鹽田，只有大約2.5%是淡水，但其中又有七成藏在冰山、冰河裡，看的到吃不到，我們實際上「可能」使用的淡水，只有區區0.8%。為什麼說「可能」呢？因為這0.8%裡面，有九成是需要相當技術才能抽取的地下水，另外一成才是河川湖泊等的地表水，以及卡在凍土層和大氣中的水源，覺得數據太多很複雜沒關係，打個比方，你把家裡浴缸裝滿水，再拿個漱口杯往浴缸裡撈，浴缸裡的水就像地球上的水，但只有杯子裡的可以拿來飲用、發展農耕和工業，還必須全人類共享，這只是比喻而已喔！小朋友千萬不要真的去放一缸水，你真的要，記得說是凱莉教的。
好，截至2020年，世界上大概有78億人，足足是100年前的四倍多。一天下來，我們就要用掉100億噸的淡水，相當400萬座游泳池的水，400萬座是多少？啊，總之就是很多啦！
根據「世界資源研究所」的數據，這張地圖中的深色區域，就是目前面臨極高缺水壓力的國家和地區。是不是很多，用人口來看是八億多人都缺水，我知道你在找台灣，台灣是灰色的，什麼意思呢，無數據的意思。為什麼無數據？你去問聯合國啊！聯合國還估計，到了2025年，也就是五年以後，情況就會惡化到，分佈在50國的全球26億人口，都將面臨水資源短缺問題。水資源已經那麼緊張了，還不是所有地方的水都保證乾淨無虞，而根據台灣的BFF，世界衛生組織WHO的資料，發生在開發中國家的疾病，有80%與水有關。人不健康，國家就一定窮，而且世世代代無法翻身。
那麼到底為什麼我們會缺水缺成這樣？
每天一睜開眼睛，洗臉刷牙就要用水，每個人平均每天需要喝3公升的水，但這是在你當阿宅，不動也不流汗的情況下。其他還包括上廁所、洗頭洗澡洗衣服，還有最近大家為了防疫勤洗手，都需要用水。根據自來水公司的數據，全台每人每日用水量，大約280公升，差不多是一個標準浴缸的滿水量。
地球上75%到90%的淡水，都流進農牧業，每生產1公斤的穀物，就要大約1000公升的水，以台灣來說，會有四成的灌溉水，回流成地下水，但也不是每個地方的地下水都能被抽取利用。
至於畜牧業更驚人，拿牛肉為例，每生產1公斤的牛排，需要耗費1萬5400公升的水。以一頭美國牛為例，平均需要養3年才能進屠宰場，3年來會吃1300公斤的穀物，而這些穀物又需要水去灌溉，加上牛本人要喝水，牧場和屠宰場也需要用水清洗，所以一頭肉牛從出生到變成200公斤的肉排，總共要用掉310萬公升的水。看到這裡，我決定每個月少吃一份牛排。
大約有一到兩成的淡水，用在工業。紡織業是農牧業以外，最喝水的行業，從退漿、精練、漂白到絲光，以及幾乎所有的染料都要用到水。冬天穿羊毛衫很暖對吧，不過每生產一磅的羊毛（454g），也就是差不多一件羊毛衫的量，平均就要消耗130公升的水，也就是你去超市買2公升裝的可樂，要買65瓶。而我們夏天愛穿吸汗舒適的棉布，耗水量更是其他種類的三倍。汽車製造也是耗水大宗，每生產一輛汽車大約需要15萬公升的水。
但是水不是可以回收再利用嗎？的確，但不是百分之百都適合回收，而且也不是所有國家都有這個技術回收工業廢水。至於農牧業，你是要農作物和牛羊再把水吐出來重複利用嗎，不然幾年前很流行尿療法……你先去試試，再回來告訴我效果怎麼樣。
總之呢，人類用掉的淡水，有九成是一去不復返的。
所以水真的很珍貴，那不夠用怎麼辦呢？各國第一個反應，應該是大家省點用吧？不是。是趕快去搶。
很多在河流上游的國家就築起了水壩，標準的肥水不落外人田，結果當然就是外人拿著飛機大炮來討了。除了我們剛剛講到的湄公河，世界上的五大河流域，也就是非洲的尼羅河、印度半島的恆河、印度河、中東的幼發拉底河以及美國的科羅拉多河，都已經出現嚴重的水資源競爭，今天因為時間限制，我們只講兩個。
首先我們來看兩河流域。兩河流域指的就是幼發拉底河跟底格里斯河，我小時候為了背這兩條河的名字，不知吃了多少棍子，對啦，我那個年代就是早餐配體罰。總而言之，這兩河源頭在土耳其，流過敘利亞、伊拉克，擦過伊朗後，注入波斯灣，下游的美索不達米亞平原，是古文明搖籃，周杰倫的歌聽過吧？這幾個國家都聲稱他們擁有河流的使用權，但偏偏四國需求量遠超過兩河水量。
一開始伊拉克和敘利亞，蓋了很多水利設施，沒想到上游土耳其的水利設施後來居上，攔截掉幼發拉底河一半的水量，部分敘利亞的水利工程，甚至因此淪為蚊子設施，毫無作用。像1990年土耳其「阿塔圖克」大壩蓄水期間，就導致幼發拉底河直接斷流了整整9天，但土耳其是北約成員，敘利亞只能在心裡罵髒話。
接下來我們來看，位於非洲的世界最長河「尼羅河。尼羅河流經10個國家，但各國為了怎麼用水吵了幾十年，甚至差點打起來。早在1929年殖民時期，英國和埃及簽訂「尼羅河條約」，規定沿岸國家不能做出任何讓水量減少的行為，只有最下游以農立國的埃及，可以全權使用河水，不過後來其他國家覺得不公平，他們也想用尼羅河灌溉發電啊，就多次向埃及抗議條約不公，各國多年來紛爭不斷。到了2011年，主要支流「藍尼羅河」的發源地衣索比亞，開始興建大壩用來發電，這讓下游的蘇丹和埃及氣炸了，後來是美國出面調停，才讓這三國有望在今年達成協議。
但是在1950年到2000年，世界上發生1800多起關於水的國際衝突，這還不包括國內衝突或家庭紛爭，平均一年有36個水資源的衝突。這中間除了剛剛提到的國家級搶水大戰，同一國的也在搶。包括奈及利亞、馬利和肯亞，都發生過農人和牧民，搶水互殺的慘劇。不少戰亂事件，也把摧毀供水設施當作戰略，沒水活命的一方，當然就只能乖乖束手就擒，包括2006年以色列和真主黨的戰爭，以及2018年衣索比亞的族群衝突，都用上了這一個狠招。
除了人口爆炸，導致水資源長年供不應求，未來還有一大隱患，那就是氣候變遷。暖化會直接導致乾旱，缺水的地方更多，這個問題已經是現在進行式，還會導致冰川和冰帽消融，咦？融光了不是很好嗎？這樣就人人有水用啦！但這等於是預支未來的水，等全部消融後大家都沒得用！
水資源匱乏將會影響到國家的生存與發展，最後很容易訴諸武力，來捍衛水的主權與安全。聯合國早在1972年就警告，繼石油危機後，下一個就是「水危機」。照理來說，水資源應該要國際共享，各國政府合作解決水荒，但老實說，如果你只拿到一杯水，你會願意分鄰居半杯嗎？
今天琪斐大放送的關鍵字是#全球搶水戰 #拳頭護水權 #暖化加劇水荒
--------------------------------------
《#范琪斐ㄉ寰宇漫遊》每周四晚間九點在 #寰宇新聞台 播出，沒跟上的也沒關係，歡迎訂閱我們的 YouTube 頻道 🔔#范琪斐ㄉ寰宇漫遊 🔔https://reurl.cc/ZvKM3 1000pm準時上傳完整版！ㄒ
反動式小水力發電裝置研製
為了解決水管帽蓋 的問題，作者李明倫 這樣論述：
近年來全世界在能源方面的過度開發已造成地球環境之諸多破壞如氣候暖化、溫室效應等；因此再生能源的利用已逐步引起大眾的關注。為了國家能源之永續經營，尋求及開發無汙染之綠色科技已列為政府能源政策未來發展之項目； 其中水力發電一直是符合台灣地理環境之可行方案。目前運用之水力發電機組多採衝動式，亦即以高速水柱沖擊葉片；因此需要高水位之山川地形及大型機組搭配。至於河川邊之水輪機亦屬此種型式，安裝前需考量及遷就河川地形，亦屬不便。有鑑於此，開發一套適度水量供應(不需要高流速)之反動式旋轉機構進行小水力發電引起本研究之興趣； 其特徵效益為機構簡單、體積較小、價格經濟、可適應川河地形進行小型發電。本論文內容含
蓋製作3組尺寸不同的旋轉機構模組，經實驗結果發現進水量、系統轉動慣量為本研結果之重要參數，其中系統轉動慣量為首要因素；而轉動慣量最小(細長結構)之3號模組其水位易達到測試管的上限，發電增益最大(測試條件設定進水量95公升/分~125公升/分)。此時，測試轉速將達約23.7轉/分、發電電壓6.3伏特、電流達105毫安培；若分別增加進水量，1號或2號模組亦可達到發電功率上限。
打造一個家
為了解決水管帽蓋 的問題，作者波莉‧法伯 這樣論述：
城市邊緣的建築已經廢棄許久， 現在，建築團隊進駐，一點一滴，重新打造一棟堅固的建築物， 直到它變成人們的家。 #從零開始蓋房子 #建築控 #工程控 房子是怎樣蓋出來的？塔式起重機是用來幹嘛的？建築工人為什麼要穿鮮豔的衣服呢？高高的鷹架用來幹嘛？高樓的玻璃窗是怎麼裝上去的？ 蓋房子的一百個疑問，看完這本書通通都知道答案！ 那棟廢棄的老舊建築，以前有人在那裡上班，後來閒置不用。 不過，它即將有新的改變：建築師艾美正在為它畫設計圖。接著，負責操作挖土機的道格、駕駛起重機的珍來到這裡，開始動工。 讓孩子跟著整個營建團隊的腳步，看他們如何運用各種工程車、機具和工具，將一
棟老舊建築改建成一個家。 ▃▅▇這本書介紹了哪些建築工人▇▅▃ 鷹架搭建員、建築師、工頭、水管工、木工、油漆工、泥作工人、木工、電工。 ▃▅▇這本書介紹了哪些營建機具▇▅▃ 推土機、挖土機、混凝土攪拌車、平斗起重機、塔式起重機。 ▃▅▇這本書介紹了哪些建築工人必備用品▇▅▃ 安全帽：用來保護腦袋。 鮮豔的夾克：容易被看見。 堅固的靴子：保護雙腳安全。 大聲公：像諾曼那樣的工頭需要大聲公，確保他下達的指示能被聽見。 防護耳罩：建築工地很吵雜。運用像電動鎚鑽機那樣吵雜的工具時，耳朵就需要保護。 餐盒和保溫瓶：像珍那樣的起重機操作員，會把一整天工作所需的
東西帶到駕駛艙──下來一趟要好久時間！ 其他工具：鋸子、鐵鎚、鑽孔機…… ▲伴讀引導 我們偶爾會在路上看到建築工程，卻不太清楚到底該怎麼蓋出一棟房子。我們也偶爾會在路上停下腳步，陪孩子看挖土機施作工程，卻不太了解這些大型機具的功用是什麼。 這本迷人的圖文書，帶領孩子從頭參與建築物的搭建工程。 從建築師繪製設計圖開始，介紹出每個階段的工程、機具，操作人員的工作內容： 工頭負責統籌工班，安排適當的人手和機具到正確的位置。接著推土機、挖土機、塔式起重機、混凝土車開始動工，挖掘、搬運、堆砌。再來是輔助鷹架搭建，鋼筋、木板、管線陸續加入，慢慢的，建築物的外觀逐漸成形。
在漫長的搭建工程中，有些工人只負責一小部分的工作，很快的就離開了。但是，負責操作起重機的珍在工程中待了好長一段時間，小讀者們應該有發現吧！她和她的起重機在整個建築過程中擔任重要的角色，工程初期到最後，珍幾乎一直都在呢。這時可以跟孩子討論一下那個黃色的塔式起重機，是不是很眼熟呢？有沒有曾經在哪裡的建築工程中看過？原來起重機在建築工程中要負責搬運龐大又笨重的鋼筋、深入地下的水管、大片玻璃，在操作過程中，萬一風太大，起重機駕駛必須暫停操作，以免發生危險。 經歷了不同的季節，這座建築物的外觀逐漸成形，接下來需要木工、水電工人、泥作、油漆工人一一將建築物的內部細節打造完畢。最後還需要什麼，這裡
才會從房子變成家呢？共讀時，一起考考孩子吧！ 規格：23 .5 X 29.5 x 1 cm / 精裝 / 全彩 / 注音。 本書特色 ★拆除舊建物>挖地基>鋪排水管線>鋼筋>水泥>磚瓦>木作>水電>泥作>油漆。 一起從零開始蓋房子！★ 名人推薦 ◆Childrening替孩子選好知識書：「透過繽紛韻律的幾何美感，將原本灰濛濛、討人厭的建築工地，轉變一趟充滿希望又不可思議的舊屋翻新旅程。」 ◆水泥工阿鴻師傅：「『做工』很有未來，充滿成就！做工是一件很帥的事！」 ◆林建成（建築師／兒童建築教育推廣者）：「如
果你的孩子曾經好奇房子是怎麼蓋起來的，隔壁空地哐啷哐啷作響的挖土機到底在做什麼，那麼這會是一本很棒的建築入門書；當然，如果你的家裡有一個小小的建築控，那麼這本書絕對可以讓他愛不釋手，樂在其中。」 ◆張燕玲（臺灣科技大學營建工程系特聘教授） （以上依姓名筆劃排列） ------ 一 起 推 薦 ------
九如鄉居家水電DIY之教材發展與學習的探究
為了解決水管帽蓋 的問題，作者林志成 這樣論述：
中文摘要學號：N10370008論文名稱：九如鄉居家水電DIY之教材發展與學習的探究總頁數：175學校名稱：國立屏東科技大學 所別：技術及職業教育研究所畢業時間及摘要別：104學年度第2學期碩士學位論文研究生：林志成 指導教授：鍾鳳嬌 博士論文摘要內容： 本研究旨在探討九如鄉居家水電DIY之教材發展與學習的探究，並以九如鄉鄉民為研究對象，藉以了解居家水電DIY之教材的發展與可行性，以及學習學員對居家生活水電DIY之探究。本研究使用行動研究，以九如鄉鄉立圖書館舉辦居家水電課程之22位鄉民學員學習歷程之探究；經八週水電課程教學後，每一節課
程均實施滿意度問卷及開放性問題互動，以瞭解學員之學習滿意度。利用統計軟體進行分析方法，及質性訪談互動與教室場所觀察歷程記錄等。 本研究獲得下列研究結果：1. 發展居家水電DIY之教材：本研究利用問卷調查九如鄉民最需要的居家水電DIY項目，作為本次教學的主要內容，分別選出電燈日光燈維修換裝、更換開關插座、更換淋浴蓮蓬頭、更換水龍頭及臉盆龍頭、簡易疏通水管、換裝馬桶水箱零件、更換無熔絲開關及認識區分電錶等八個主題項目。2. 九如鄉居民學習居家水電DIY的學習歷程：教學者以講解、示範、互動問答方式進行課程，並利用實務DIY操作模式進行居家水電課程。學員並不會因性別、學歷與職業而對學習操
作認知有所差異，因此，關於居家水電DIY的學習成效，只要有興趣有需求，無論男女學歷職業經歷的居民都可參加學習。3. 居家水電DIY教學策略：本研究所進行的九如鄉居民學習居家水電DIY課程共採用了講解、實務操作、Facebook(FB)及Line群組互動式策略、鼓勵支持等教學策略，讓參與學員學會居家水電DIY的課程。4. 運用現代科技增進教學效能：本研究將教學歷程剪輯後分享於YouTube影片，讓學員於家中瀏覽輔助影片，可增進學員的學習成效。另外，亦將DIY輔助教學影片放置於網路FB及Line群組上，透過FB群組及手機LINE群組互動教學策略，不但可讓學員在課堂上進行學習，在課外家庭
上也可做為DIY複習操作之用。5. 參與居家水電DIY學員的課程回饋意見：本研究於每週課程結束利用問卷調查學員對教學課程的回饋意見，分別針對教學與師資、關聯性問題、建議事項作參與課程的滿意度意見調查，結果發現大部分學員均表達對居家水電DIY課程非常滿意程度。 另外，本研究九如鄉居家水電DIY之教材，由於學員學習滿意度極高的獲評，以及運用教材於日常生活中的成效顯著，大部分的學員以及未能上到此課程之民眾，都盼望能再開設進階班，顯見本研究教學課程對社會有所助益。關鍵詞：居家水電、DIY教材發展、教學策略