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優雅阿伯的街頭內心戲

為了解決汽車造型面紙盒的問題，作者秋榮大 這樣論述：

　　退休的建築師化身優雅阿伯，隱密在城市裡，速寫你我的臉孔，編寫天馬行空的劇情。 　　在他的筆下，街頭角落都有溫暖，無常人生幽默以對，或許，你曾與他擦肩而過，現在，他可能坐在你對面。沒有人說話的時候，他卻發現故事無所不在。就算是松鼠與小鳥，也能在他的本子裡，找到自己，而你呢？ 本書特色 　　對於喜歡紀錄生活的人來說，秋榮大的速寫和文字都同樣有吸引力！秋榮大是〈熟年優雅學院〉挖掘的創作者，但是他的粉絲年齡層卻意外地廣大。秋榮大的速寫，著重線條表現，人物神韻親切寫實，文字自成一格，主編稱之「幽默老派」。他獨到的觀察力，會讓讀者發自內心微笑，並為渴望溫暖和人情味的人，開闢一

大片綠洲。 　　最早，讓秋榮大停下腳步，從辦公桌走向街頭的，其實是中年低潮。兩年內送走爸爸和哥哥之後，無心繼續闖蕩商場，逐漸淡出建築業務，每早出家門，不論是在公園、咖啡館、圖書館、候車亭、公車上，帶著兩枝筆和簿子，到處速寫，再配合天馬行空的情節編撰，形成風趣又療癒的作品。很多人讀後，發現我們住的城市，街頭巷尾都有溫暖，幽默喜劇無所不在。 　　臺灣畫家、學者、速寫家一致推薦，七十篇療癒速寫文集。 各方推薦（推薦人按照姓氏筆畫排列） 　　我幾乎可以肯定畫家所擁有的，是一個老派溫柔且善於觀察的靈魂。老實說，這一切，在這個時代已經少見。—王傑/專業畫家 　　他堅實的建築繪圖基礎，讓他處理建築

和街道的透視比例得心應手，有很棒的三度空間感，卻不流於炫技、不渲染誇張。—陳文盛/國立陽明大學榮譽教授、《速寫•台北》共創社人 　　這些作品也可以看出他手繪速寫能力的特色，例如具有感性線條的靈活運用，無論勾勒或平直描寫都相當有人性化的感覺。—張柏舟/前國立台灣師範大學設計研究所教授兼所長 　　翻開這本書的圖稿時，我就知道，我的嘴角一定會失守了！—黎忠榮(leoli)/ 城市速寫家 　　閱讀秋榮的作品有一種笑看人生的味道，不論是街頭巷尾的速寫、幽默風趣的生活雜記、充滿情感的兒時回憶，或者天馬行空的奇思亂想，總讓繪本班的同學驚豔不已。—劉旭恭/繪本作家 　　在今日數位繪圖便捷的年代，有這般

手繪能力又兼具深度內涵者屈指可數—顧兆仁/玄奘大學「藝術設計學院」前院長

用手作 × 料理，陪孩子玩出天賦與美好親子記憶：75堂手作與烹飪遊戲，穩定孩子情緒、鍛鍊思考力

為了解決汽車造型面紙盒的問題，作者張恩淑 這樣論述：

別讓你只顧著滑手機的模樣，成了孩子的童年記憶 權威幼兒感官教育專家，教你從親子互動， 了解孩子特質、發現天賦 8步驟！手拙也能輕鬆做 思考力 × 專注力 × 創造力 × 自信心  100%提升 　　「爸爸、媽媽～陪我玩！」當孩子這麼說，你的回應是？ 　　（１）我好累耶～你先自己玩喔！ 　　（２）好阿～一起玩吧！（陪孩子玩了一下，又低頭滑手機） 　　據統計，台灣近六成的父母屬於上述「旁觀型」及「分心型」的消極性陪伴。其實「分心型」對於孩子來說也是「沒有在陪伴」，而造成爸媽「分心」的最大原因便是3C產品——LINE響起就想看一下手機、發現孩子已經可以自己玩，於是打開FB瀏覽……這些不經

意的舉動，讓孩子對兒時的記憶便是——螢幕藍光映照在爸媽臉上的模樣。 　　★最美好的記憶，來自親子互動 　　美國一項研究指出，陪同孩子遊戲時，爸媽越容易分心、做自己的事，孩子未來的學習專注力也會越差。如此「人在心不在」的敷衍態度，孩子很容易察覺，更會對爸媽失去共同遊玩的信任感。 　　美國兒童心理學權威詹姆斯．杜布森（James Clayton Dobson）的研究顯示，孩子對兒時最深刻的回憶，並非是去過哪些好玩的地方旅遊，或是去了多頂級的親子會館等等，而是來自日常的親子互動——聽爸媽講故事、一同到公園玩耍，甚至只是待在家裡一起玩積木……這些都深植孩子心中，成為他們最美好的童年記憶。 　　

★從玩樂中學習，找出孩子天賦特質，能培養親子情感 　　在手作的過程中雖然有順利完成的時候，但也有因生疏而不小心被紙或剪刀割傷，或是做錯步驟而嘗到失敗的滋味，此時陪孩子一同面對挫折，可讓他們—— 　　● 培養思考力與解決問題的能力 　　● 學習如何控制自己的情緒變化 　　● 獲得成就感與自信心 　　陪孩子玩料理不是希望他們以後能成為一名廚師，而是讓孩子試著操作廚房工具，參與買菜、切菜到炒菜等程序，享受製作的過程，並了解父母平常是如何準備餐點，藉此拉近彼此的距離。不僅如此，還能幫助孩子—— 　　● 鍛鍊手部小肌肉 　　● 激發創意與感官 　　● 培養責任感與合作能力 　　● 建立良好飲食習

慣 　　● 學會與他人分享 　　幼兒感官教育專家「張恩淑」更教你透過手作及料理過程，從中發現孩子的天賦特質，得知哪些是他擅長的，進而逐步培養、激發孩子的天分。 　　★親子手作 × 料理８步驟完成！材料隨手可得，手拙也能輕鬆做 　　保特瓶、衣架、面紙盒、雞蛋盒……只要有這些，親子共遊不必花大錢！８步驟全圖解，即便是看不懂說明書的手拙媽咪，手作＋料理輕鬆搞定—— 　　【瓶蓋電話】用瓶蓋做出孩子專屬電話，在遊戲中可藉機讓他記住爸媽的電話號碼，迷路時就能用得上。 　　【衣架雨傘】下雨天不能到外面玩水，在家利用衣架做成雨傘，也能讓孩子玩得盡興。 　　【火箭存錢筒】利用保特瓶做出孩子喜歡的各式存錢

筒，藉此讓他學習存錢，體會積少成多的道理。 　　【蜜蜂飯糰】把孩子不喜歡的食材做成可愛造型，是讓他嘗試各種食物的好機會。 　　【小熊吐司】吐司當成剪貼簿，花生醬當作顏料，做出孩子喜歡的小熊臉蛋，順道和他玩玩形狀遊戲，用起司和水果變化出不同造型，培養多元思考能力。 　　【泰迪熊甜甜圈】小孩最愛的巧克力＋泰迪熊圖案，肯定讓他愛不釋手，還可用泰迪熊做角色扮演，跟孩子介紹家族成員。 本書特色 　　※了解孩子特質、發掘天賦，讓他們做最棒的自己 　　※思考力 × 專注力 × 創造力 × 自信心  100%提升 　　※８步驟完成！材料隨手可得，手拙也能輕鬆做 好評推薦 　　親子圖文作家 香蕉太太 　

　喜舖媽媽包創辦人   粉紅人妻CPU 　　彈力小龍包 龍包媽

應用數位學習於幾何美勞教學

為了解決汽車造型面紙盒的問題，作者蔡志民 這樣論述：

現今，多媒體資訊科技與網路技術廣泛的被運用在各領域學習之上，讓學習者能有多元化的教材來進行學習。美勞教學屬於藝術與人文領域的一部分，關係到日常生活到產品的設計及各式空間藝術規劃，與人們的生活息息相關，所以本研究以臺中市某國小三年級兩班共60位學生為研究對象，平均分配成實驗組與控制組各30人參與研究實驗。兩組先進行美勞學習成就測驗前測，以確認兩組學生在實驗前美勞程度相當。實驗組學生進行五週「應用數位學習於幾何美勞教學」，控制組則進行五週「傳統美勞教學」學習。本研究結果發現，應用蓋聶的學習階層理論於「應用數位學習於幾何美勞教學」，優於「傳統美勞教學」。實驗組學生透過本研究所建置之數位學習平台，以

幾何圖形為媒介進行美勞課程，其學習成就測驗成績皆有顯著提升，在後測的美勞學習成效、創意成效、線條流暢成效和美感成效，以及學習態度都明顯優於控制組。且教師及實驗組學生對此數位學習課程均感到滿意。因此，「應用數位學習於幾何美勞教學」的教材教法，是值得開發和研究。希望本數位學習平台可持續發展，提供後續研究參考之依據。