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這才是法國

為了解決法國學制 台灣的問題，作者彭怡平 這樣論述：

◆最年輕的總統馬克宏矢志改革，台灣能否同樣因應情勢，積極轉型？ ◆台灣教改如何從重視平衡發展，理論與實務並重的法國學制中取經？ ◆當法國傾全國之力紀念一九六八年五月學運，台灣該如何面對族群分裂的歷史事件？ ◆法國報業不仰賴廣告收入支撐，台灣傳媒可否從中找出抵擋商業化的存活之道？ ◆從罷工事件頻傳、最愛抗議的法國身上，勞工意識日漸抬頭的台灣能有何借鏡？ ◆黃背心運動肇因於稅制改革所引起的階級抗爭，菁英統治階層應當如何回應民意？ ◆經兩百多年抗爭方有男女平等參政權，關於兩性／性別平權，法國人怎麼看、怎麼做？ 我們常說，要向先進國家學習、要培養人們的國際觀，然而，即便每年都有大量的留學生前往海外求

學、有學者進行國際學術交流、有政府各部會官員及縣市首長前往異地考察，移植西方國家的觀念與作法時，卻屢屢在強行實施以後，衍生諸多問題而坐困愁城。 有鑑於此，總想為台灣貢獻一己之力的本書作者彭怡平期望透過她將近30年的法國觀察，整理出一本多元、豐富、含括各個面向的著作，引領眾人思考，希望為台灣找到一條可供借鏡的道路。 選擇法國，因為她曾為歐陸史上最強盛的國家、統一全歐洲，現今則為全球七大經濟體之一，更是美俄之外，最大核武儲備國。尤有甚者，法國還是當代第一個實行民主政治的國家，融合多元種族，文化底蘊深厚，且人民品味多元挑剔、事事都有意見，也敢於發怒與抗爭，在政治、價值觀建立、文化與藝術培育、面對

人民覺醒與抗爭等事物上，都有值得理解與學習之處。 「它山之石，可以為錯」，透過本書全方位、多面向、深入的剖析，自「藝術與生活」、「歷史與人文」、「經濟與能源」、「社會與政治」、「兩性平權」等五大領域，一窺當代第一個實現民主政治的國家如何因應各種轉型浪潮與挑戰，從中汲取經驗，轉為台灣成長的養分。 法國在台協會主任紀博偉先生說： 「《這才是法國》提供了珍貴的思考基礎與觀點！」 《這才是法國》－－ 集「觀察、顛覆、思考」於一身 由國人自寫研究的第一本著作 帶你認識法國、展望台灣 城邦媒體集團首席執行長 何飛鵬 法國在台協會主任  紀博偉 國立台灣藝術大學兼任助理教授 鄭治桂 專文推薦 作

者簡介彭怡平Yi-ping PONG國立台灣大學歷史系，法國巴黎第一大學造型藝術所電影電視系，視覺藝術家、作家。專攻劇本、紀錄片拍攝、攝影及電影藝術的研究，從事跨領域的藝術創作，兼具作家、藝術家、攝影家、策展人、紀錄片導演等多重身分。通曉法、日、英、德、中、拉丁文。2013年，榮獲《LADY格調》「中國年度最具影響力十大人物」。2002年以《Jazz Club in Paris》榮獲法國年度藝術家獎。已出版十餘本攝影文學及藝術專書，如《女人的房間》、《她的故事》、《彭怡平的藝術筆記》、《安格爾的小提琴》、《巴黎‧夜‧爵士》、《隱藏的美味》、《名廚的畫像》等。多次應邀至法、美、中國、日本及台灣美

術館及專業藝廊舉辦個展與外語專題學術講座。為國藝會、文化部及台北市文化局獎助藝術家與文學家。聯繫作者：[email protected]作者粉絲頁官網：彭怡平（Yi-ping Pong）相關著作:《隱藏的美味》 【推薦序】從品味生活到家國關懷    何飛鵬 【推薦序】重塑台法看待彼此的面向與角度    紀博偉 【推薦序】彼岸／此岸－－彭怡平的法國觀察與思維    鄭治桂 【作者序】二十七年的觀察、思考與顛覆之旅 Chapiter 1  向法國人學習藝術與生活 人口僅有三萬多的阿爾勒城如何因藝術而聞名於世？ 為什麼法國教育以培養菁英見長？ 巴黎人怎麼

思考電影？怎麼看電影？ 熱情如何使法國電影院與眾不同？ Chapiter 2   不抗議不革命就不叫法國 一九六八年五月學運到底改變了法國什麼？ 黃背心運動反應出什麼樣的法國民族性？ 崇尚思想與言論自由的法國如何看待法西斯主義？ ISIS恐攻後的法國如何定義英雄？ Chapiter 3   轉型期經濟與能源的困境與挑戰 馬克宏領導下的法國如何轉型為科技文化創意國度？ 不是核能與綠能之爭，法國的能源政策到底在爭執什麼？ 為什麼法國人一提銀行就聞之色變？ Chapiter 4   全球化下的法國社會與政治 法國工會擁有地表最強工會的封號，連總統也得低頭，為什麼？ 法國社會如何面對街友與日益嚴

重的全球化貧窮？ 當人道主義與國家安全互相衝突時，法國如何面對移民難題？ 米其林法國也有食安問題！？ 法國報業不仰賴廣告收入也能存活，靠的是？ 為什麼環保運動及農業問題也能演變成政治事件？ Chapiter 5   法國女性如何推動兩性平權 為什麼法國的性別平權運動要從兩性的薪資談起？ 兩百平方公尺的女性空間如何成為歐洲，甚至世界最重要的女權象徵？ 為什麼法國最美的女人凱特琳‧丹妮芙不再是法國人心中的自由女神？ 黃背心運動反應出什麼樣的法國民族性？ 布洛克於《史家的技藝》中曾提起這麼一段往事：時值一九四○年六月，正是德軍進軍巴黎的日子。在諾曼地的一個花園內，這群已脫離軍隊的參謀們，因無所

事事，把心思放在再三思量這個災難發生的原因。他們當中一人喃喃自語：「難道，我們真得相信，歷史已經出賣了我們？」他以辛酸又焦慮的語氣道出今日法國人民的不安—歷史有何用？ 黃背心，法國大革命或五月學運重現？ 弔詭的是，當現任法國總統馬克宏傾舉國之力，在法國各地的文化一級機構以及巴黎市政府廳，盛大慶祝一九六八年五月學運五十週年歷史紀念回顧展的同時，法國社會卻毫無預警地爆發了這場五十年後最大規模的人民街頭抗議運動――黃背心（Gilets Jeunes）。難道，歷史無可避免地一再重演？五十年後，法國再一次爆發一九六八年五月學運？ 不過，當我們將一九六八年五月學運與黃背心兩相對照時，不難發現，兩者之間，既

有相似，也有相異之處。兩者抗爭的原因，同樣都源自人民對於法國民主政治裡各機構，如國民大會、法院，以及代議制中行使人民權力的政治人物的不再信任。相異之處則在於：一九六八年的法國經濟雖處於蓬勃發展、欣欣向榮的現代化階段，但學校、工廠軟硬體設備以及學生、工人的生活條件，卻無法跟得上現代化的腳步。二○一八年的法國則剛好相反――一九九○年代開始，法國社會及經濟的情勢已經日益惡化，而與其對應的官僚體系卻無法回應變局，甚至加劇向下沉淪。 事實上，當法國黃背心運動從起始階段要求廢除燃油稅，逐漸演變為要求「全面解散國會」、「國會改選」、「馬克宏下台」、「斬首馬克宏」等口號時，乍聽不免讓人回想起一七八九年攻陷巴士

底監獄時的法國人民，也同樣因為貴族奢華成性、財政困難、民生凋敝蔽，以及強制增稅等問題而爆發。

法國學制 台灣進入發燒排行的影片

國際學校中文教師數位素養調查研究

為了解決法國學制 台灣的問題，作者高 瑜 這樣論述：

       隨COVID-19疫情爆發，數位素養成為教師們無可避免之挑戰。許多國際學校對於數位化的進程十分迅速，尤其在國際學校中文教師間，數位素養方面之討論十分熱絡。本研究以歐盟執委會「歐洲教育者的數位素養框架」為架構編制問卷工具，目的是為調查國際學校中文教師數位素養於專業參與、數位資源、教與學、評量、學習者增強、促進學習者數位素養六大構面之概況與其差異情形以及有關數位素養之需求。       本研究之有效樣本為國內外73位國際學校中文教師。研究之結果發現國際學校中文教師數位素養整體平均值趨近於熟練。在教師數位素養六大構面中，教師們於「專業參與」和「數位資源」構面上自我評量皆具熟練程度。而

介於新手與熟練間的「學習者增強」和「促進學習者數位素養」則是教師們認為需增能之構面。       冀望藉由本研究問卷有關國際學校中文教師數位素養概況及實際教學需求結論與建議，予以國際學校校方、中文教學相關機構、國際學校中文教師與未來國際學校中文教師各方參考。關鍵字：國際學校、中文教師、數位素養、問卷調查法

我在法國養小孩：慢慢教，是智慧也是浪漫

為了解決法國學制 台灣的問題，作者王元芳 這樣論述：

為什麼法國孩子的心智發展較成熟，語言能力較強、表達能力較好，而且還有一輩子的學習動機？ 　　不當「幫孩子作決定」的人，　　要當「陪伴孩子長大」的媽媽！　　一個台灣國小退職老師，　　與先生帶著女兒在法國南方生活著。　　她專心記錄在法國養育孩子的心情，　　比較著台法兩種不同文化的差異。　　為什麼當法國媽媽們在為孩子建立文字的堡壘、　　培養孩子對抗盲目潮流的反思能力時，　　依然能讓孩子，只當孩子呢？　　為什麼法國人的家庭關係既緊密而又能彼此獨立？　　孩子如何適應雙語的環境與文化的衝擊？ 　　一定要去學閱讀、一定要刻意訓練音感嗎？　　也許少塞一點東西、把事情變少，　　擁有更多時間與空間的孩子，　　

反而能為自己人生作決定、　　能把握符合自己性向的每個機會！ 作者簡介 王元芳 　　喜歡旅行，走過歐洲不少城市與地方。 　　享有如在大自然般的清靜生活，同時深具波西米亞人的流浪性格。在變與不變之間，在法國文化的美好與不美好之中，怡然自得地享受身為母親的甘甜滋味。 　　擁有倫敦聖馬丁設計學院平面設計系入學許可，原本計畫準備赴英深造，因緣際會的被另一半拎往法國巴黎，在羅馬大獎得主法國古典版畫家喬耶．侯胥（JOEL .ROCHE）推薦下，以特殊生身分進入國立巴黎高等建築學院研習繪畫創作。熱愛繪畫、旅行、攝影、設計、電影與美食，是個慵懶型插畫家與愛用文字說話的作家。 　　2000年榮獲奇摩網站電子賀卡設

計首獎，2001年獲奇摩網站電子賀卡設計第三名。個人專欄與圖文作品散見聯合報、中國時報、自由時報、國語日報、樂多新文創，曾與聯經、大田、法鼓文化、傳統色、企鵝等多家出版社合作。作品包括兒童圖畫書、禮物書、口袋小書與旅遊書插畫、卡片與刊頭設計等，超過十本。 　　部落格：Caprice Comme Nuages　　blog.roodo.com/capricecommenuages　　MAISY'S NOTEBOOK　　maisylepetit.blogspot.com/

國民小學英語教學師資之研究

為了解決法國學制 台灣的問題，作者閻玉如 這樣論述：

本研究經由國內外文獻探討及國內小學英語師資培育現況經由內容分析法做比較分析，得知國外的小學師資培育課程多著重在實務工作的經驗來培養小學英語師資能力，因此會安排大量的實習課程，反觀我國培育課程規劃仍以理論性質的教育課程佔大多數，實習課程顯然有所不足。只有少數地方政府與大專院校透過合作方式，執行國小英語師資培育訓練，大多地方政府由於缺乏經費而無系統整合的規劃，讓研習課程淪為政令宣導。經由文獻分析得知應增加理論課程，將語言學及文化納入培訓課程；而國小教師們大多認為應增加實務訓練才有立即性效果。就目前現有實施現況而論，提供給國小英語教師更多的實務經驗為較優先的培育課程，長期而言，納入理論性質課程並結

合實習經驗，是本研究對國小英語教師培訓建議的最佳方式，也是最理想的培育課程。經本研究分析後得到以下的結論：台灣國民小學現任之專業英語師資不足，台灣國民小學英語師資培訓制度不完整，及優良的國小英語專業師資具有多種特點。針對以上結論本研究提出以下建議：政府應加強及鼓勵國小老師研習進修，學校應提供英語老師教學資源及協助，政府應建立完整的英語師資培育體系，及提供偏遠地區英語師資優質補助及待遇。