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波浪四層架中型的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦艾瑞克‧萊斯寫的 精實新創之道：現代企業如何利用新創管理達成永續成長 可以從中找到所需的評價。
國立成功大學 測量及空間資訊學系 郭重言所指導 黃昱倫的 利用低成本GNSS/IMU浮標監測海洋訊號 （2015），提出波浪四層架中型關鍵因素是什麼，來自於全球導航衛星系統、慣性量測單元、浮標、海水面。
而第二篇論文國立高雄師範大學 工業科技教育學系 朱耀明所指導 蘇文瑛的 國小九年一貫自然與生活科技教師工作困擾與因應策略之研究 （2003），提出因為有 九年一貫、國小教師、自然與生活科技、工作困擾與因應的重點而找出了 波浪四層架中型的解答。
精實新創之道：現代企業如何利用新創管理達成永續成長
為了解決波浪四層架中型 的問題，作者艾瑞克‧萊斯 這樣論述：
●奇異公司公司副主席、前美國政府技術長、加州副州長、寶僑公司技術長一致推薦。 ●「精實創業」方法論席捲了全球新創界，現在證明，企業與政府也一樣需要。 ●科技部部長 陳良基 唯一推薦 《精實創業》風潮在過去幾年席捲全球，MVP(最小可行產品)、PIVOT（軸轉）成為當代創業者一定要知道的概念工具。 但這套方法能適用於創業團隊之外的組織嗎？這個問題爭論多年之後，《精實創業》作者自己跳出來，以眾多成功實例說明：是的！ 從2012年起，新創導師、《精實創業》一書作者艾瑞克‧萊斯（Eric Ries）便開始經常往奇異公司（GE）跑，這家世界前30大、年營業額超過一千億的公司，
希望藉著新創方法徹底改變公司文化，讓自己能夠在未來百年依舊不敗的偉大公司。 上一代企業內部的核心模式是「預估未來」：公司內部的某某人會說，這個產品在未來推出之後，我們預計會產生五千萬的產值。根據這個預估，公司同意用八百萬的計畫開發。但在這個變動速度越來越快的市場中，我們真的還能如此預估嗎？其風險還是如何十年前嗎？面對這個變動的世界，我們必須採取類似新創事業的方法，快速驗證學習，然後再正式全面推出產品。 藉著這五年在奇異公司、美國政府等各式大型難以動彈的實際經驗，作者近一步發展「精實創業」的各種方法，讓它不止適用小型創業團隊，也能適用於巨大的跨國企業與政府。 歐巴馬政府為何廣受
歡迎？ 一個需要十天的申請流程，如何變成只需要兩個小時完成？ 一個原本需要五年開發的產品，如何在三個月後就能推出？ 本書證明無論公司規模，「精實新創之道」都是「現代企業」必定需要知道的方法論。 本書分為三部分，分別說明： 1.為何現代的所有企業都需要「新創」之道？為何「六個標準差」的思考方式已經不夠適用？ 2.企業如何開始「新創之道」？從哪裡開始？如何審核評估？如何期待未來？ 3.我們將探討，如何讓改造與新創「一直」持續下去？讓企業歷久彌新？ 如果您身在一家企業內部，期待公司更能面對新的未來。如果您是一家公司的高階主管，希望公司也能擁有像新創企業一般的彈性與活
力。如果您是一家公司的負責人，希望公司成為一家擁有永續成長空間的現代企業。《精實新創之道》一書，絕對是不可或缺的參考。 好評推薦 >>>> 國際好評不斷
利用低成本GNSS/IMU浮標監測海洋訊號
為了解決波浪四層架中型 的問題，作者黃昱倫 這樣論述：
海洋中海水面變化包含不同頻率訊號，例如波浪、海嘯、氣象海嘯、海潮、風暴潮以及洋流等，這些現象可能會導致沿岸地區的居住環境受到影響或遭受破壞，直接或間接地影響人類生命與財產安全，因此準確監測高頻海洋訊號成為一個重要的研究課題。現今海水面監測技術發展日趨成熟，海水面高度變化常以驗潮站、衛星測高、傳統加速度浮標來進行觀測，然而驗潮站資料含有地表變動訊號，衛星測高在沿岸地區觀測精度較低，傳統加速度浮標造價昂貴、體積較大與受到低頻雜訊的影響，且上述三者皆無法量測多頻海水面變化訊號。本研究引入全球導航衛星系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)浮標，透過高
頻GNSS觀測量來計算海水面變化，浮標另裝載慣性量測單元(Inertial Measurement Unit, IMU)不間斷地接收加速度、角速度等資料，提供GNSS訊號遮蔽與浮標傾斜之改正。實驗時，透過岸上架設固定站，利用不同的GNSS解算軟體進行差分定位解算，做為浮標定位結果之參照，並搭配International GNSS Service (IGS)所提供的精密星曆進行精密單點定位解算；浮標觀測水面變化以整合GNSS差分定位或精密單點定位成果與IMU觀測量求得，並與現地波高計、驗潮站以及港外波浪觀測站資料進行比較。本研究於兩處進行實驗測試，首先於成功大學水工試驗中型斷面水槽內進行，利用造
波機產生頻率固定的規則波，將不同儀器所觀測的水面變化與波高計資料相比較，其成果顯示GNSS、IMU以及智慧型手機皆可觀測規則波的振幅與頻率。另一處為台南安平港，將GNSS所測得的海水面資料與安平驗潮站資料相比較，計算兩者間差值的標準差(Standard Deviation, STD)，結果顯示差分定位精度約為1公分左右等級，精密單點定位精度最佳可達3公分左右；同時間利用GNSS、IMU以及智慧型手機觀測資料進行能量頻譜分析與計算有效波高，其成果顯示GNSS與IMU可有效觀測實際的波浪頻率，智慧型手機則否，且三者皆無法有效偵測實際波高變化的趨勢。另一方面，由於實驗地點皆位處港內，其海洋環境單純、
浮標傾斜角度較小，且浮標本身高度很低(GNSS天線盤距離水面約20公分)，導致整合GNSS與IMU觀測量對於整體海水面觀測結果的提升相當有限。
國小九年一貫自然與生活科技教師工作困擾與因應策略之研究
為了解決波浪四層架中型 的問題，作者蘇文瑛 這樣論述：
本研究主要探討擔任國小九年一貫科技教育課程的自然與生活科技教師遭遇的工作困擾與其因應策略，目的有：一、探討國小自然與生活科技教師之工作困擾；二、分析影響國小自然與生活科技教師工作困擾的因素；三、探討國小自然與生活科技教師遭遇工作困擾的因應策略；四、分析影響國小自然與生活科技教師困擾因應策略的因素；五、探討不同困擾程度的國小自然與生活科技教師，其因應策略是否存在差異。 本研究採用文獻探討分析及問卷調查法。以高雄縣公立國小「生活」及「自然與生活科技」教師為研究母群。研究工具為「國小九年一貫自然與生活科技教師工作困擾與因應策略問卷」。問卷所得資料，以 次數分
配、平均數、t考驗、單因子變異數分析、薛費（Scheffe）法事後比較及卡方考驗等統計分析，歸納得到以下結論： 一、高雄縣國小自然與生活科技教師，在「人際關係」層面困擾最低， 「教學資源」層面困擾最高，屬輕度困擾程度。整體而言工作困擾 程度不高，傾向稍有困擾。 二、女性教師在「專業知能」層面的困擾顯著高於男性教師，其餘層面 未達顯著差異。整體工作困擾的平均數，女性教師的平均數比男性 教師高；師專學歷的教師，其各層面及整體工作的困擾程度，明顯 高於師院師大、
師資班及碩士學歷的教師；年資11-20年的教師，在 「學校行政」、「人際關係」層面的困擾最嚴重，5-10年的教師在 「時間管理」層面的困擾最高，整體工作困擾的得分，以11-20年資 組最高；兼行政職務的教師，在「學校行政」、「人際關係」層面 的困擾最嚴重，整體工作困擾的得分也最高；任教一年級的「生活 」教師，整體工作困擾得分最高；參加領域課程研習時數12時以下 的教師，在「專業知能」、「教學實務」、「教學資源」層面的工 作困擾，顯著高於研習時數12時以上的
教師；原即擔任自然科教學 的教師，其擔任生活科技領域的教學，不論各層面或整體工作困擾 ，明顯較低；擔任領域小組召集人之教師，其「班級管理」層面的 困擾明顯較高，整體工作困擾的得分也較高；不同學校區位的教師 工作困擾沒有明顯差異；中型學校教師在「學校行政」層面的困擾 高於大型學校教師，整體工作困擾的得分，大型學校最低。 三、遭遇困擾時採取的因應策略，依序為尋求建議（請教同領域有經驗 的老師）；暫時擱置（暫時觀察一段時間，再決定處理方式）；情
緒調適（調整自己的態度來面對困擾）；問題解決（先行評估困擾 影響程度，再決定處理方式）；逃避抵制（採取無言的抗議）。 四、不同背景變項的自然與生活科技教師，在多個工作困擾項目上採用 的因應策略有顯著差異。 五、困擾程度不同的自然與生活科技教師，在多項工作困擾項目上的因 應策略有顯著差異。