注音唸法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

潛能開發系列遊戲書：我會寫123(附擦寫筆)

為了解決注音唸法的問題，作者球球館工作室 這樣論述：

撕不破白板書 N次寫 N次擦 附白板筆３枝＋板擦１個 練習數字寫法。學習數與量的概念 　　★認識國字及注音唸法 　　★幫助小朋友學習正確的筆順寫法 　　★數字國字寫法及英文對照＋數數原點，加強小朋友數與量的概念 　　小朋友練習筆順後，可在空白欄位再試一次加強記憶力。

注音唸法進入發燒排行的影片

一位先天盲者對「形義點字」探究歷程之敘說

為了解決注音唸法的問題，作者郭孝宇 這樣論述：

摘要⠀⠀ 本文透過敘說方式分享一位先天盲對「形義點字」的研究過程：除回顧個人的點字學習與教學經驗，研究者還自行定義電腦報讀軟體NVDA的點字轉譯表，以倉頡輸入法輸入字根為編碼基礎定義形義碼，並添加在注音點字後面，創出「形義點字」。如此使注音點字具有與漢字相似的表形義之效果，視障者可在閱讀過程分辨同音異字，提昇中文理解程度，亦可提高中文輸入的準確度。此外，點字使用者可藉此理解漢字部件組合，建構文字概念，增加學習文字相關知識的自主能力。 此「形義點字」之研究經驗說明：建構先天盲視障者的文字概念關鍵不必是筆劃的認知與記憶，而是摸讀形義編碼的認知。多數先天盲者雖難以視覺認讀文字，缺乏

圖像概念，但這並不妨礙其對漢字的學習與應用。盲人學字，可不用知道筆劃寫法，透過盲用電腦的操作練習，即可以摸讀文字，學習認讀與輸入中文。也許有人認為「形義點字」比「注音點字」寬度較大，難以掌握，但由於每個形義碼之間皆有空方，使用體驗與摸讀英文相似，較寬的點字其實並不礙於對文字注音的閱讀理解。

潛能開發系列遊戲書：我會寫ㄅㄆㄇ(附擦寫筆)

為了解決注音唸法的問題，作者球球館工作室 這樣論述：

撕不破白板書 N次寫 N次擦 附白板筆３枝＋板擦１個 練習ㄅㄆㄇ寫法。學習認字及拼音 　　★幫助小朋友學習正確的筆順寫法 　　★認識國字及注音唸法 　　小朋友練習筆順後，可在空白欄位再試一次加強記憶力。

學齡前兒童音樂律動、聲韻覺識與語言發展之關係

為了解決注音唸法的問題，作者張雅惠 這樣論述：

本研究目的在於瞭解學齡前兒童的音樂律動、聲韻覺識及語言發展情形及相關性。對112位（平均月齡67.52月）兒童使用心理測量、音樂律動、聲韻及語言等測驗，研究結果如下：一、在音樂律動能力方面，分為三項區辨測驗及二項表達測驗，發現學齡前兒童對刺激音為旋律形式的測驗表現皆較佳，可能是旋律音能誘發聽覺記憶進而促進表現。二、在聲韻覺識能力方面，分為聲調覺識及聲韻母覺識，發現聲調覺識測驗的正確率優於聲韻母覺識測驗，符合聲韻發展歷程。三、在語言發展能力方面，本研究對象在華語兒童詞彙與表達測驗中得分表現與一般兒童無異。四、學齡前兒童的音樂律動中的節奏區辨測驗、單音敲擊測驗及旋律敲擊測驗，此三項測驗與語言發展

測驗分數具有顯著相關存在，且從迴歸分析發現單音的敲擊能力對語言發展是最具影響力，其次是旋律敲擊能力，最後則是節奏區辨能力。依據本研究發現提出研究限制，並針對欲進行相關教材設計及未來研究之建議。