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日本殖民下的她們：展現能力，引領臺灣女性就業的職場女先鋒

為了解決活動順利進行英文的問題，作者游鑑明 這樣論述：

臺灣女力崛起，閃耀於日治， 從被動隱忍到主動爭取，形成前所未見的社會群體， 職場女先鋒的篳路藍縷，讓女性不再無聲！ 　　日本殖民政府在臺灣推行現代化，鼓勵女性放小腳、受教育、就業，為她們打開了另一扇門，能以嶄新的視野面對世界。她們為了成就夢想、為了經濟獨立，紛紛進入一貫以男性為主的職業領域，許多行業都出現了第一位女性，她們開始在職場發光發熱，走出自己的人生旅途。 　　跨越國族的不公，掙脫傳統的束縛， 　　她們在日治時代開拓出自己的路。 　　跟隨文獻檔案、報刊與口述者的回憶， 　　從女教員、女醫生、產婆、看護婦、女工等職業生涯， 　　回到那個女性思潮覺醒的年代。 　　女教員的愛心

堅定，令學生認真向學。 　　女醫生的熱心親和，廣受病患信賴。 　　產婆的悉心靈巧，造福無數母嬰。 　　看護婦的耐心順從，給予患者力量。 　　女工的勇敢發聲，讓社會聽見不平鳴。 　　游鑑明教授從各式史料檔案中追尋職場女先鋒，除了官方紀錄、相關出版品外，還有照片、廣告、報導等，更直接與她們對話。作者訪問近百名走過日治時代的職業婦女，以淺白的文字，呈現她們如何在傳統與現代、種族與性別中拉鋸；就學、培訓、求職、就業過程的成就與辛酸；人際關係的演變，以及對家庭、社會的影響。透過她們的職場故事，看見最真實的日治臺灣女性史。 本書特色 　　1.    超過50張日治時期珍貴的人物照片、宣傳廣告、新聞報

導。 　　2.    從口述史中獲得家庭生活史、社會生活史和女性史，補足有形史料的缺口。 　　3.    細論日治時期臺灣的勞動形態如何漸趨現代化，觸發女性走出家庭，進入職場。 名人推薦 　　許雪姬（中央研究院臺灣史研究所所長） 　　洪郁如（日本一橋大學社會學研究科教授） 　　謝金魚（歷史作家）／女力聯合推薦 　　本書改寫於作者博論，但所寫的並未過時，亦即相關研究仍能照觀職業婦女的現象，實有出版的價值。作者刪除博論中的部分圖表，盡量清楚地融入正文，並修改艱澀難懂之處，成為平實易懂，符合現代讀者口味之書，又加了博論後出現的新史料，如照片、新聞報導，以增加本書的可讀性。本書不再只服務學界，更

期盼打開國內外一般讀者的市場，使婦女有血有淚、有聲有色的真人真事，躍然紙上，使她們的故事能被廣為周知。——許雪姬／中央研究院臺灣研究所所長 　　這是一本必讀的台灣史經典著作，完整呈現了近代臺灣女性走入職場的重要歷史過程。作者不但以綿密的文獻史料，嚴謹的方法論為基礎，更以長年走遍城鄉，親身進行口述訪談累積的大量珍貴紀錄，突破了女性為研究主題所面臨的史料限制。正如導論中作者所言：「口述史料是主訪和受訪人共同完成的成果。」讓我們一起來傾聽歷史學家與日本殖民下她們的生命對白。——洪郁如／日本國立一橋大學教授 　　隔著一百年的時光，同樣身為職業婦女的游教授在另一頭細細地描繪著阿嬤們執業的身影，看完這

本書，我似乎看見她們手持火炬走在前面，而我們拿著手電筒緊隨其後，即便越走越明，卻依然有暗影，期待有一天我們的女兒與孫女，可以與她們的男性同輩一樣走在光中。——謝金魚／歷史作家

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探討體驗旅程對顧客的影響-以百貨零售業為例

為了解決活動順利進行英文的問題，作者游家瑞 這樣論述：

在這個資訊取得日趨容易的近20年來，市場上的消費者態度有所轉變，比起商家單方面地說他們賣的產品好吃、好用。消費者更偏好尋找是否有試吃品、試用品，最終衍伸出體驗經濟。各行各業都會進行體驗，其中百貨零售業更是處處充滿體驗。百貨零售業在近期營收被連鎖商店業超過，因此，百貨零售業需要進行部分經營策略的擬定與加強，包含櫃位擺設、動線設計、公共設施、甚至是申訴與退換等，這些都屬於顧客體驗的範疇，百貨公司的經營者們會站在顧客的立場去思考他們所看、所聽、所想，並且改善。為的就是加強與顧客的關係。而加強顧客的關係的目的為的就是促使原本的顧客能夠持續光顧，並且邀請他們周遭的潛在顧客來到百貨公司成為他們的新顧客。

本研究的目的就是為了探討體驗旅程是否會對顧客再購意願以及口碑推薦產生正向顯著影響。本次是採用量化研究，先根據學者Anton Siebert 等人在2020所提出的平穩體驗旅程與粘性體驗旅程為理論基礎，根據其定義延伸百貨公司細項體驗，並且將這些細項體驗搭配口碑推薦及再購意願的相關問項制定成問卷，通過網際網路進行發放，並且順利回收問卷共365份後，根據因素分類法將百貨公司細項體驗分成四類，分別為外部形象、服務流程、行銷活動以及內部管理等四大類，並且作為自變項探討他們與再購意願以及口碑推薦相關性，並以此架設出研究假說，接著用相關係數及迴歸分析法進行假說驗證。驗證結果顯示行銷活動與內部管理相關細項體驗

對口碑推薦與再購意願產生正向的顯著影響，而外部形象則是只對再購意願產生正向顯著的影響，最後服務流程的相關體驗細項無論是口碑推薦還是再購意願都無法產生顯著影響。

一生必知的世界文化(英語導覽)：名人故事×經濟策略×文學名著×法律思潮，一本書帶你從八個層面全方位掌握英語

為了解決活動順利進行英文的問題，作者莊琦春,陸香,丁碩瑞 這樣論述：

掌握語音、文法、單字，就等於掌握了一門語言？ 不了解文化背景，猶如只學了皮毛而無習得其精髓！ 一本書帶你從人物、經濟、文學、教育…… 全方位擴張知識範圍，幫助讀者順利拓展交際活動！   　　【人物篇】 　　在廢除南非種族隔離政策上，曼德拉功不可沒； 　　在輪椅上坐了46年，霍金憑藉一己之力獲得了「宇宙之王」的美譽； 　　馬丁路德金恩〈我有一個夢想〉，至今仍閃爍著動人的光芒…… 　　在推動國家現代化與各領域的發展上，不可忽視這些小人物的貢獻！ 　　 　　【經濟篇】 　　1929～1933經濟大蕭條、1997亞洲金融風暴、次貸危機， 　　發生上述經濟變故的成因為何，一般民眾又該如何應對？ 　　

　　【法律篇】 　　從受殖民走向民主自由，《獨立宣言》的出現經歷過多少波折？  　　行政、立法、司法，三權分立的機制是如何運轉的？   　　【教育篇】 　　基因學奠基者摩爾根、美國前總統羅斯福，哥倫比亞大學出過多少名人？ 　　在世界高等教育系統中具有極高地位的哈佛大學、牛津大學，內部是如何運作的？   　　【宗教篇】 　　《聖經》中人類的起源，偷嘗禁果的亞當和夏娃將面臨什麼處罰？ 　　隨著人性之惡的氾濫，上帝決定重塑造一個理想世界——諾亞方舟的誕生。 　　釋放出飢餓、疾病、戰爭、貪婪、氣憤、忌妒和痛苦，獨獨留下希望在盒中，潘朵拉的來歷究竟是……？   　　【環保篇】 　　人們如何在發展科技文

明的情況下，同時做到永續經營？   　　【文學篇】 　　莎士比亞創作分為三大階段，每一階段都有經典作品傳世； 　　但丁《神曲》可窺見文藝復興時期人文主義思想的曙光； 　　喬叟真實反映了不同社會階層的生活，揭露了教會的腐敗、教士的貪婪和偽善； 　　《老人與海》作者海明威，最後為何用獵槍結束自己的性命？ 　　一本書帶你入門諸位文學大家的不朽著作！   　　【奧運篇】 　　你或許知道最早的奧林匹克出自雅典，但你知道「復興奧林匹克運動」的幕後大功臣是誰嗎？ 　 　　★特別收錄：經典演講稿、散文名篇 　 本書特色   　　語言是文化的一部分，想讀懂一門語言，必先了解其文化。全書分為人物篇、經濟篇、法律篇

、教育篇、宗教篇、環保篇、文學篇和奧運篇八章，每章又分為文化背景知識補充、相關知識連結和練習三部分，幫助讀者有條理地將語言與文化做結合。

公立幼兒園混齡班運用鷹架策略增進幼兒同儕互動之研究-以雲林縣某幼兒園為例

為了解決活動順利進行英文的問題，作者廖雅琪 這樣論述：

本研究旨在於探討公立幼兒園混齡班運用鷹架策略增進幼兒同儕互動之研究-以雲林縣某幼兒園為例，採質性研究法方式進行。研究對象為研究者任教之中小混齡班幼兒共10位。旨在運用鷹架策略增進之歷程，觀察幼兒同儕互動經驗的缺乏，老師和同儕互動透過語言及肢體示範、高低學習成就之幼兒互助、營造同儕互動學習情境與機會，對於教學活動的引導歷程，並觀察幼兒同儕鷹架過程自我展現及在教學活動結束，建立出幼兒對於同儕互動之展現情形。本研究以教學活動、活動日誌、觀察紀錄、幼兒學習發展評量表等資料進行分析，歸納研究四個結果如下：一、觀察幼兒先備經驗與能力在同儕互動中能使幼兒建立友善互動，進而願意主動幫助他人。二、重複鷹架搭建

同儕互動技巧及共同認知與溝通模式，提供學習情境及互動體驗的機會，並在之後的活動中更順利進入狀況。三、透過同儕之間不斷討論及相互指導模式，來幫助幼兒統整學習活動過程，傳達運用鷹架策略增進同儕互動之含意。四、運用鷹架策略進行引導幼兒去思考同儕互動問題解決與探索，並透過鷹架策略尋找同儕互動經驗之線索來解答，幼兒不僅為自己社會發展能力肯定，也在互動後得到問題解決，對自己也增加不少成就感與協助他人的自信。關鍵詞：公立幼兒園、混齡教學、同儕互動、鷹架策略