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大學生成就目標、感恩與幸福感的相關研究

為了解決海大操行成績的問題，作者陳淑姿 這樣論述：

幸福感是人們生活中不可或缺的動力，感恩可能是人類追求美好生活的選擇，若個人心態上缺乏追求成就目標的動機則無法得到更高的幸福感。耑此，感恩與成就目標可能是影響幸福感的重要因子。本研究之主旨在探討大學生成就目標、感恩與幸福感的相關研究。研究採用問卷調查，以北部地區大學生為研究對象，經參與者同意後，填寫「心態量表」、「感恩量表」與「心理幸福感量表」。將有效回收樣本共378位大學生問卷資料，採用描述性統計、皮爾遜 (Pearson) 積差相關及多元階層迴歸進行統計分析，根據研究結果的主要發現分述如下：一、大學生整體幸福感與感恩方面皆達中高程度以上；在心理幸福感六構面施測結果，個人成長遠高於其他構面，

其次為正向關係、生活目的、環境精熟、自我接納，自主性最低；定型心態與成長心態方面皆呈現中等程度且定型心態總分略高於成長心態總分。二、不同性別在幸福感、定型心態以及成長心態方面皆無顯著差異；在感恩上有顯著差異，女大學生感恩特質顯著大於男大學生。三、成長心態、感恩與幸福感有顯著正相關；定型心態和成長心態有顯著負相關；定型心態與感恩、幸福感無顯著相關。四、感恩和定型心態與成長心態能夠正向預測幸福感，其中以感恩對幸福感最具预测力，成長心態居次，定型心態第三，結果顯示，當大學生感恩與成長心態愈高時，其幸福感也愈高，整體模式的解釋變異量為36%，感恩之解釋變異量為24%，心態之解釋變異量為13%。最後，本

研究根據研究結果進行討論並提出建議，分別提供給教育單位、學校、教師和未來研究提出相關參考。

人格特質與未來想像之研究

為了解決海大操行成績的問題，作者周淳煦 這樣論述：

「人格特質」是個人獨特、具穩定性與一致性之特質，其受外在環境、學習等交互作用，形成時時影響人外在行為之心理特徵；「未來想像」為思維的心理動態習慣，傾向高者可在價值性之引領中進行有組織的因果推演，形塑未來。本研究目的在研析不同背景變項之學生在五大人格特質與未來想像傾向之相關情形，其可作為理解學生與輔助學生之基礎，提供輔導指引、教學啟發與調整，以期學生面對未來時具正向情感，接軌國際。研究採用問卷調查法，以三重區八年級的國中學生為抽樣對象，發放三百份問卷，填答有效問卷二百九十份，進行「人格特質量表」、「未來想像傾向量表」之量測。問卷調查之資料以敘述性統計、平均數考驗、迴歸分析等進行處理。研究結果如

下：一、開放性人格特質對未來想像具正向影響。二、嚴謹性人格特質對未來想像不具正向影響。三、外向性人格特質對未來想像具正向影響。四、親和性人格特質對未來想像具正向影響。五、神經質人格特質對未來想像不具負向影響。依上述結果進行討論，提供學生之教輔及未來研究等相關具體建議。