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看聖經學英語-約拿與大魚：書+ MP3線上下載、QR code掃描+別冊

為了解決海洋生物英文的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　適用讀者 　　親子共讀推薦！ 　　讓5-10孩童跟著家長一起閱讀聖經故事！ 　　從中學會基礎英語單字與短句！ 　　跟著《聖經》裡的約拿一起學習英語、塑造良好品格！      　　《看聖經學英語 約拿與大魚》是一本適合全家閱讀的品格英語故事書。《聖經》為全球暢銷 39 億冊的書籍，也是西方文化的精髓。而透過 Live ABC 編輯群精心撰寫，讓聖經英語變成簡單易懂並適合初學者閱讀的英語聖經故事；再由療癒系插畫家巧巧小橘頭將約拿的故事繪製成生動溫暖的彩色大圖，轉換成讀者可以理解的圖像語言。在每篇聖經故事中，父母不僅可以與孩子享受親子共讀的時光，還能讓孩子在閱讀中培養一生受用的好品格。  

　　溫暖童趣的彩圖，在親子共讀時光中，歡樂悅讀學英語！      　　本書以舊約《聖經》中的〈約拿書〉為主軸，設計 3 個互動小遊戲，讓孩子隨著故事情節的推進，跟著約拿一起走迷宮尋找尼尼微城、認識海洋生物英文單字、並在最後為大魚著上美麗的色彩。除了畫風溫暖、色調和煦之外，本書以極淺顯的文字詮釋聖經故事。採用的英文語法與句型都深入淺出，可以有效提升孩子們的閱讀能力。   　　搭配智慧點讀筆，雙效學習更方便聆聽神的話語！      　　父母也可與孩子一起掃描書封上的QR code，聆聽英文版／中文版的故事，沉浸在有趣的情節，並且訓練英文聽力。除了閱讀故事外，孩子還可以使用點讀筆，安裝音檔後，就可以

隨點隨聽。點讀筆不只可以用來學習單字，當孩子點選畫面上的角色／物件，它們也會發出聲音，跟孩子互動。此外，「Fun & Games」單元，當孩子用點讀筆點插圖時，也會說出提示，引導孩子完成任務。若希望孩子學習故事相關的單字，以及故事寓意和品格，父母可以陪伴孩子一起完成「親子手冊」中的練習，透過理解約拿的故事，學習英語，也學習不任意批判他人，成為與人和睦相處的和平之子。

海洋生物英文進入發燒排行的影片

國小學童以英文知識性讀物學習讀寫之個案研究

為了解決海洋生物英文的問題，作者駱美利 這樣論述：

本研究旨在探究以「K-W-L策略」、「互動式大聲朗讀策略」、「字彙教學策略」與「書寫重述策略」協助學童以英文知識性讀物學習讀寫之教學歷程及學童對K-W-L策略、互動式大聲朗讀策略、字彙教學策略與書寫重述策略之回應。本研究採個案研究法，實施為期十天的夏令營課程，研究對象為臺北縣淡水鎮某國小十二位二年級到六年級的學童。研究設計以英文知識性讀物《Sea Creatures》為主要學習文本，輔以主題群書為學習資源，課程內容以讀物中五種海洋生物-「企鵝、鯨豚、海馬、海星與鯊魚」為單元主題，設計讀寫學習活動並以四種教學策略協助學童學習讀寫。研究者深入教學現場，進行教學、觀察、錄影、拍照、訪談、問卷調查與

教學省思，並記錄學童言談、學習行為、學習表現與學習回應等參與情形並對應文獻理論。同時以家長問卷、學童問卷、學童課堂筆記、學童書寫作品與觀察評量表，做為研究工具，輔以前後測之實施，深度描述並討論教學歷程中的研究發現。研究結果發現，K-W-L策略能喚起學童對主題的先備知識、促進提問並進而引發閱讀興趣，而回顧K與W活動能讓學童持續建構並修正知識。互動式大聲朗讀策略能增進同儕分享並吸收新知、教師的提問能協助學童以英文書寫且促進學童主動讀寫。字彙教學策略能增進學童利用新舊字彙進行英文書寫，並建構字意，促進閱讀理解。書寫重述策略能促進學童分享、主動讀寫說明性文體。最後，本研究提出四種教學策略之教學原則、實

施方式、教學省思與建議，學童對四種教學策略與讀物的回應，以及本研究對學童英文讀寫學習之正向影響，作為研究者與小學英文教師之教學參考。