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梟雄淘盡：北洋從政實錄

為了解決海運清關要多久的問題，作者張國淦 這樣論述：

　　《北洋從政實錄》為作者張國淦歷任北洋政府各要職十六年中之所見所聞。內容記錄作者與袁世凱、黎元洪、段祺瑞等北洋政府要角之談話；及期間所親歷之國內外重大政治、外交事件，如北洋軍閥各派系之間的權勢角力、一九一七年對德奧宣戰的詳細過程等；另將該時期重要內閣的體制架構進行整理。作者幾與北洋政府相始終，並長期與高層互動，故本書內容詳實有徵，為研究中國近代史之重要參考文獻。一九九八年，上海書店曾出版其大部分篇章，名為《北洋述聞》。但少了〈北洋軍閥直皖系之鬥爭及其沒落〉和〈中華民國國會篇〉兩篇，今根據《張國淦文集》補上，當為最完整之版本。 本書特色 　　★作者曾任北洋政府總統府秘書

長、農商總長等職，洞悉政局內情 　　★十六年官場生涯，幾與北洋政府相始終  

錢包裡的世界史：從黃金、白銀到比特幣，貨幣如何改變我們?

為了解決海運清關要多久的問題，作者宮崎正勝 這樣論述：

世界史的每個轉變關鍵，都有「貨幣」在搞鬼！ ★NHK電視台強力推薦！日本知名歷史學家帶你透過金融解讀全球大趨勢 ★3大通貨演進脈絡╳12堂鑑古知「金」的世界史講座╳29個解讀貨幣的重點，一本搞定 ★貨幣是經濟的血脈，血往哪裡流，世界往哪裡走。洞悉貨幣體系，你的視野從此完全不同 　　整個世界的今昔洪流、未來走向， 　　只要一枚小小錢幣就能解答。 　　．波斯遊牧民族只靠硬幣，就打造全世界第一座帝國？ 　　．每個月最期待的「薪水」，原來是古羅馬人的發明？ 　　．為何中華文化圈的貨幣不是金銀，而是銅鐵？ 　　．荷蘭之所以成為大航海霸主，全拜鯡魚所賜？ 　　．全球政經一團亂，追根究柢都是美元的問

題？ 　　．比特幣為什麼無法成為合法貨幣？　 　　貨幣，是理解世界的最好方式。 　　至今，我們對世界史的理解皆以民族、國家，甚至當權者的意識形態為出發點。我們熟讀戰爭年表、各國外交關係，卻忽略足以左右世界潮流的兩大基礎——貨幣與經濟。 　　日本歷史學家宮崎正勝說：「當今，貨幣是最強的武器，經濟的變化才是最重要的關鍵。」 　　經濟由人類的交易行為所構成，而交易行為透過貨幣來推進。自古至今，貨幣是經濟的命脈，牽動著國家的榮盛興衰。從貨幣系統的變化了解世界的變遷，方能窺知我們的現在與未來。 　　◢ 貨幣，象徵君王權威 　　「沒有造錢更賺錢的生意了！」西元前六世紀，利底亞國王首創在錢幣刻印圖

紋，賦予其信用與價值的保證，一舉征服商業市場，將經濟的血液注入社會。其後兩千數百餘年，東西方君王皆透過貨幣強化統治、主宰經濟。 　　◢ 貨幣，代表國家野心 　　十九世紀，英國運用淘金熱潮來挑戰銀本位制，以英鎊重組世界經濟；二十世紀，美國在戰後趁勢建立霸權，各國貨幣都向美元看齊；一九七一年貨幣價值回歸各國中央銀行，全球走向幣值浮動的不穩定局勢。貨幣是國家的支柱，同時也指向無以計量的劇烈波瀾。 　　◢ 貨幣，反映人心盤算　 　　二〇〇八年金融海嘯爆發，人們開始不信任過往的貨幣，促成電子貨幣快速發展。其中，比特幣憑藉其能夠祕密且快速轉移資產的特性，一舉成為富人的寵兒，更是時下最熱門的投資遊戲工具

。從古至今，我們所生活的世界秩序不斷被貨幣重組，與貨幣連動。 　　◢ 來點貨幣世界史的冷知識　 　　☆十八世紀南海泡沫事件，沒有人是局外人 　　當泡沫危機來襲，連牛頓也賠了兩萬英鎊。他感嘆：「我雖然可以計算出天體運行，卻算不到人類的瘋狂。」另一方面，音樂家韓德爾卻憑著良好直覺大賺一筆。 　　☆你知道嗎？美國獨立戰爭原來爆發於小酒館　 　　北美殖民地民眾從組織激進派到走上美國獨立戰爭，全都在吵鬧的酒館策畫而成。當時殖民地連釘子都要仰賴母國進口，根本沒本錢打仗。即使如此仍有許多人奮勇赴戰，這可說是藉酒壯膽的結果。 　　☆十七世紀的荷蘭：「世界就是我的後花園～」　 　　有人這麼形容：荷蘭人就像

蜜蜂般吸取各國花蜜。挪威是他們的森林，萊茵河、加隆河、多爾多涅河畔是他們的葡萄園；德國、西班牙、愛爾蘭是羊牧場，波斯、波蘭是穀倉，印度、阿拉伯是他們的庭園。　 　　從西元前到近現代；從黃金、白銀、紙幣再到電子訊號的金錢革命，世界史上每個驚心動魄的轉折背後，都由貨幣主宰一切。 　　現在翻開本書，讓我們從錢包裡那枚小小硬幣開始俯瞰世界。 名人推薦 　　專文力薦──　 　　蔣竹山（國立中央大學歷史所副教授兼所長） 　　陳韋聿（「故事：寫給所有人的歷史」專欄作家） 　　重磅推薦──(依首字筆畫排序) 　　Mr. Market市場先生（財經作家） 　　安納金（《高手的養成》系列暢銷書作家） 　　

胡采蘋（財經網美） 　　陳鳳馨（News98財經起床號節目主持人）　 　　劉奕成（將來銀行前總經理）　 　　謝金魚（歷史作家）　 　　謝哲青（作家）　

國小教師使用即時通訊LINE進行組織溝通的意願與現況研究

為了解決海運清關要多久的問題，作者郝秋屏 這樣論述：

在本篇論文中探討了國小教師使用即時通訊LINE進行組織溝通的意願與現況，並分析不同的個人因素和科技接受模式因素，是否影學校內部組織的溝通意願和目前的實際使用現況，隨著資訊科技日新月異以及網際網路的快速發展，智慧型手機已成為時下最熱門的科技產品，所衍生出的即時通訊軟體日趨普及，而對於學校和老師而言，良好的組織溝通則有助於建立共識與達成目標，故本研究採用問卷調查法，以屏東縣市國小教師為研究對象，共發出340份問卷，問卷回收整理後，利用SPSS統計軟體，對所蒐集之資料進行敘述性統計分析、信度分析、T考驗、ANOVA變異數分析、相關分析及迴歸分析。經研究結果顯示: (一) 透過 LINE 能夠建立學

校與教師之間良好順暢的溝通橋樑。 (二) 不同年齡、職務、溝通使用時間與溝通使用頻率的國小教師對LINE的知覺 易用性有顯著的差異；不同溝通使用時間與溝通使用頻率的國小教師對LINE 的知覺有用性有顯著的差異；不同職務、學校班級數、溝通使用時間與溝通 使用頻率的國小教師對LINE的行為意願有顯著的差異。 (三) 影響教師使用 LINE 進行組織溝通行為意願的主要因素有「知覺有用性」 及「知覺易用性」。 (四) 提高組織間教師使用 LINE 進行溝通之意願，便能提升組織溝通之現況。 依據此研究實證結果，期望能提供給其他學校成員作為運用行動通訊軟體

進行或改善組織溝通的參考。