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你為幸福而生!

為了解決深髮色推薦的問題，作者陳幸蕙 這樣論述：

我們活著的每一天都在影響世界 改變，從自己開始 讓世界因為我，變得更可愛！ 余光中譽為「臺灣第四代散文家的佼佼者」著名作家陳幸蕙 以一枝文學之筆，歷時四年真誠書寫 獻給年輕新世代最深情的祝福 　　本書揉合了作者所知的青少年故事，以及她對新新人類的祝福與信念 　　秉持著大思考需要大景觀，新思想需要新位置 　　以「大」和「新」的理念出發，本書兩大主題內容分別是── 　　輯一、讓世界因為我，而更可愛！ 　　將臺灣青少年和地球公民角色結合 　　聚焦於全球思考，在地行動。 　　輯二、對世界的祝福成真！ 　　在與時俱進基礎上，鋪陳作者所蒐集之 　　溫馨有趣、啟人深思、慨歎不已，或讓

人疼入心的新世代青少年故事。 　　這是一本安靜寫作、心懷世界與人間的作家 　　在浩瀚的時光之海中，寄出的瓶中信。 　　瓶中信的訊息只有一個：「你為幸福而生！」 　　★☆她想對你說☆★ 　　我樂於與青少年對話，樂於為新新人類創造 　　是因為他們是未來世界的火種與希望！ 　　如果，作家的職業是愛世界。 　　是穿越失望、憂傷的迷霧，去愛這個受傷的世界！ 　　那麼透過此書，我所希望進行的乃是── 　　具療癒意義的善資訊、善思維之傳遞 　　並且，與青少年朋友切磋分享、相與期勉。 　　★☆暖心故事選摘☆★ 　　◇　身為一個喜愛流行的年輕女孩，因為認為「衣服上的標籤也是不必要的垃圾」，為徹底實踐理

念，竟毅然戒掉了她最愛的服飾品牌。如此不願意傷害地球的溫柔心！ 　　◇　真正的幸福料理，不在食材是否特殊、昂貴？也不在是否色香味俱全，讓人垂涎三尺？而在你做料理時是否充滿愉快的熱情，還有，品嘗食物是否懷一顆感恩心？ 　　◇　曾向胎死腹中幼鯨說「人類對不起你」，因而懷救贖之心，志在減少海廢的男孩啊！我怎能不常想起他呢？ 　　◇　不管情況多壞，都應想辦法把事情導向正面，創造一個有意義的明天！因為這樣想，所以，我的青春沒在怕！我的未來沒在怕！ 　　◇　後來她發現這些負能量所以對她造成傷害，是因為「太在意別人怎麼看我」，因為「我還沒學會愛自己」！……現在，我已經放下這些言論，你怎麼看我，與我無

關！ 　　◇　好希望明年爸媽能破鏡重圓，到時一起來參加我的畢業典禮，然後我們三人甜蜜同框！雖然──這好像是不可能的任務，但我想做地表最強的女兒，永遠站在爸媽這邊！ 本書特色 　　▍文學才女陳幸蕙為青少年而寫的暖心散文集 　　本書作者陳幸蕙多篇作品入選國小、國中、大學國文課本教材，此書是她專為青少年而寫的散文集。從日常生活的細膩觀察切入，內容情感真摯，筆觸清新動人。 　　▍書寫方式貼近網路時代讀者的閱讀習慣 　　◎ 以微散文、微小說方式呈現故事。 　　◎ 以強烈標題性、段落感，甚至標點的戲劇性變化，形成明快的敘事節奏。 作者文學成就與獲獎紀錄 　　★余光中譽為「臺灣第四代散文家的佼佼

者」 　　★曾獲中山文藝獎、中國時報文學獎、中央日報文學獎、梁實秋文學獎等 　　★曾當選十大傑出女青年 　　★多篇作品入選國小、國中、大學國文課本教材，迄今二十餘年 作者著作推薦與得獎紀錄 　　★推薦《以一整座銀杏林相贈》 　　★《把愛還諸天地》獲第十八屆散文獎項 　　★〈向日葵〉獲第十屆散文甄選獎優等獎 　　★〈金合歡〉獲第一屆散文組第二名 　　★第52梯次好書大家讀入選圖書 　　★第63梯次好書大家讀文學讀物組入選好書 溫暖推薦 　　宇文正｜作家 　　宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任、暢銷作家 　　李瑞騰｜國立中央大學中文系教授兼人文藝術中心主任 　　杜明城｜前國立臺東大學兒文所教

授 　　邱慕泥｜戀風草青少年書房店長 　　桂文亞｜兒童文學作家 　　張子樟｜前國立臺東大學兒文所教授 　　黃秋芳｜小說家 　　(按首字筆畫排序) 名家溫暖推薦 　　陳幸蕙的散文，在清美溫婉中透顯一種淑世的力量。她跨越世代，以理解為基礎，耐心和青少年對話，總有一種向善、向上的積極性存於字裡行間。──李瑞騰（國立中央大學中文系教授兼人文藝術中心主任） 　　帶著哭聲來到人間的小嬰兒，知道世界並不圓滿，這就是為什麼，和孩子們在一起時，最喜歡送給大家一個超神奇的魔法咒語：「有我在的地方就有芬芳。」；當我們知道自己為了幸福而生，終有一天，將和更多人微笑分享著生命的芬芳。。──黃秋芳（小說家） 　　

清亮有趣，節奏輕快，令人印象深刻，時常莞爾又俏皮，是幸蕙老師寫給青少年的真情散文。連我讀完都覺得能量滿滿，從中看見作家的關懷，還有不斷貼近青少年心理接地氣的用心！──林怡辰（閱讀推廣人） 　　老一代的人把地球環境弄得烏煙瘴氣。一起看年輕的一代如何扛起這個地球。──邱慕泥（戀風草青少年書房店長）  

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服裝色彩於環境光搭配之應用研究

為了解決深髮色推薦的問題，作者王蔚瑄 這樣論述：

承載著服裝信息的重要元素就是色彩，透過不同的光線或角度，可使色彩產生微妙的變化。不同光源場域影響下，身上所穿著的衣物會因為不同的色度顯色出不同的色彩變化。即衣料表面的色澤呈現即會產生變化，使觀看者在視覺上的感受有所差異。　 本研究的目的在探討常見服裝色彩本身與光源之變化， 採用曼塞爾色彩體系，經由文獻回顧歸納出相關評估因子，透過出常見光源、以台灣女性肌膚色彩、流行髮色、以及2009年流行服裝色彩做為評估因子，再運用基因演算法進行新的色彩搭配組合，將夢與史賓瑟於1944年所提出之美度公式做為適應函數，研擬評估準則以利實証研究之操作，由實證操作結果統計分析後將回饋評估準做內容修正之。

然而網際網路的便利與接觸性影響，近年許多品牌紛紛將銷售市場投入網路客群中，網路購物已一躍身為正式並具指標性的的銷售平台，網路產品客制化訂購系統，例如賓士汽車的smart小車上花樣與色彩的搭配、運動鞋品牌Nike的NikeID、VANS的鞋子色彩的搭配...等的，皆提供了自由搭配的選購。但這些提供卻缺少了美學、族群喜好等資訊的提供。故本研究探討女性服裝產品的色彩搭配與環境光源於 之間的關係與影響，將更深入探討色彩、產品、消費者、使用環境光源之間感覺、意象與不同地區文化以及消費者喜好做調查。並利用遺傳演算法的優化篩選機制，讓使用者選擇所喜愛的產品顏色的搭配，以達到色彩客製化的效果與提高顧客滿意度。

實驗以服飾顏色的選搭為例，我們將一套服裝系統分為五種構建，分別為：頭髮、皮膚、上衣、裙子顏色以及環境光。利用遺傳演算法的演化及廣域搜尋能力，從眾多的顏色組合搜尋中，找出使用者滿意的服飾顏色搭配，選出十組符合美度公式之色彩組合，以台灣部分地區女性消費族群做驗證。 由於大部分的商品都有所謂配色上的問題，以單色形成的產品所占的比例較少，而不同的配色在視覺上所產生的色彩意象也會不同，本研究結果摘述如下。(1) 不同屬性（性別、年齡、教育程度、教育背景）之受測者，在各種美學 因素中，產生的反應程度，以及喜好評價，顯著之差異。如配色會因年齡層以及地區的差異有不同的審美標準，以台中女性為例30

-40歲的女性較愛好偏冷色調之配色，而台南女性則偏好高彩度之色彩組合。(2)在配色效果上，色調搭配明顯比色相搭配來的好。數據結果顯示較具集中，在空間上的表現不如色調來的集中受測者多數選擇偏愛暖色調光源美學因素部分會有顯著之關聯。(3)基因選擇之配色中，衣服與裙子使用流行色演化時，會因為色彩總數較少影響基因的原始編碼組數，顯著影響色量，配出來的色彩美度較偏低。並由實驗結果證實，所有測試者對於應用本研究所設計的遺傳演算法來搜尋喜愛的服裝顏色，都具有滿意的評比。

失控的匿名正義：抹黑中傷、獵巫肉搜，你敲下的每個字都是傷人的利器

為了解決深髮色推薦的問題，作者每日新聞採訪團隊 這樣論述：

「木村花條款」通過！ 混亂的失控正義迎來秩序 日本國會最新修法，網路霸凌者將被依法開罰！ 　　「每天湧入近百則毫不留情地批評指教……去死、噁心、消失吧！一路走來，我比任何都還要強烈地這麼想。」 ——木村花／因《雙層公寓》「擂臺裝」事件被網友群起出征而走上絕路的職業摔角選手 　　「我發現要是被打，還會有『流血』這個看得到的實質損傷；但抹黑、中傷所帶來的『心傷』，是第三者看不到的。」——微笑菊池／因被影射為殺人兇手的不實謠言而遭受死亡威脅的日本諧星 　　「我覺得自己好像被三萬人監控，而且其中還有殺人魔王。」——土屋紫苑／因在推特發表對時事的感想評論而被網友攻擊的日本演員 　　「對我們這

些被害人而言，既看不到敵人的長相，也不知道石頭會從哪裡丟過來。這真的讓人痛苦至極，痛苦到心都被逼得走投無路。」——伊藤詩織／具名控訴遭上位者性侵，卻被網友嘲諷是「用身體換工作」的新聞工作者 　　「網友會把我沒說過的話塞到我嘴裡，還到處散播；或企圖惡意操作我的形象……」——石川優實／為女性歧視和政治議題發聲，因此飽受網友抨擊和性騷擾的演員兼模特兒 　　「豬頭、笨蛋、去死……雖然只是一些單純的謾罵，但一天出現好幾百則這種留言時，就會覺得全世界都這樣看我。」——春名風花／為自己支持的議題發聲而被網友惡意中傷的日本演員兼配音員 　　不只是公眾人物要遭受一句句惡評的無情傷害，就連一般素人也無法逃過

被私刑制裁： 　　2020年3月上旬，日本新冠肺炎疫情升溫時期，在節目上逆風發言的呼吸胸腔內科醫師，因言論被認為「反政府」導致上班的診所不斷接到電話騷擾；一名女性因確診後謊報足跡，她的本名、照片、工作地點、家人職業等都被肉搜出來，甚至有網站放出她公司的電話鼓舞網友打電話去告發…… 　　原本因匿名特性而充滿言論自由、包容多元聲音的社群媒體，為什麼會成為任何人都能肆意攻擊、難以咎責的灰色地帶？我們秉持的正義到底是誰的正義？ 　　日本《每日新聞》團隊記者對現今網路霸凌亂象進行深入報導，讓讀者瞭解網路霸凌造成的危害與普病性。書中不僅探討當事者面臨霸凌及受到實際傷害時所承受的精神壓力和無助，也分析

網路這項匿名工具是如何加深群眾心理，讓許多如你我一般的平凡人在不知不覺之間化身為加害者。另外，本書也提出既有法律體制與環境對網路霸凌認知仍有所不足，條理性地分析應該如何改善。 　　◎加害者就像路上隨處可見的普通人 　　因在現實生活中覺得不被理解，既孤單又缺乏罪惡感，網路成為確認自我、證明自己的場域。自己隨便打出的一句話能引來大量的贊同和回響，讓人感覺被網路上的社群所接納、包容。 　　◎扭曲的正義，到頭來變成仇恨成癮 　　加害者發文攻擊的動機有兩種，一種是「看這話題炒得很熱我也要湊一腳」的「朝聖型」；一種是「我覺得你做錯了需要受點教訓」的「制裁型」。不論出於何種動機，被害人的反應例如出面反擊

或封鎖帳號，都會激化加害者行為，引起更激進的攻擊，像成癮一般。 　　◎大眾媒體是網路公審火上添油的幫凶 　　調查發現，有近五成的民眾是從電視知道網路公審事件，而電視新聞報導的角度多半帶有譴責的偏頗性，導致民眾容易對遭受公審的對象有負面印象，並且透過新聞聳動的標題渲染，會吸引更多人參與，讓原本的網路公審事件再次延燒。 　　◎社群媒體公司、政府都開始動作 　　推特訂定了一套「推特規則」，明文禁止用戶謾罵、脅迫或做出歧視行為，只要貼文被檢舉，就會執行刪除貼文或帳號停權等強制措施。各國政府也紛紛研擬應對的法條，像是加強管制仇恨言論的德國，就立法規定社群媒體公司需刪除涉及違法的貼文，否則將面臨天價罰

款。 　　◎保障言論自由？先具備網路的使用素養吧 　　以法令限制效果有限，還會引發「言論自由已死」、「言論審查」的疑慮，根源的解方是提升是我們的網路使用素養，把網路上發生的事換成現實世界來思考，不會在現實世界做的事就不應該在網路上發生，並搞清楚批評指教與惡意中傷的界線。 　　當我們享受社群媒體匿名所帶來的便利性的同時，是否應負起相對應的責任？是否正確地使用這項工具？透過本書，一一審視社群媒體的功與過，並進一步探索未來可能落實的規範，避免悲劇再度重演！ 本書特色 　　1.本書是由具公信力的媒體針對飽受矚目的社會議題進行剖析，敘事舉例條理分明，具可信度，例如備受矚目的「木村花」事件、遭受性

侵後勇敢出面發聲，反而承受更多網友「二度傷害」的伊藤詩織案例等。 　　2.本書不只是聚焦於發布惡意謾罵或威脅訊息的加害者，團隊更採訪諮商心理師、接觸過個案的律師等專業人士，深入剖析被害者無助的心理、一般人如何在無意之間造成特定人士傷害等諸多面向。 　　3.本書同時注重新的法律規範與「自由應建立於充分的公民素養之上」，期望透過務實手段改善社會的理想。 專業推薦 　　iWIN網路內容防護機構 　　王紹蓉／中山大學行銷傳播管理所所長 　　王雅涵／諮商心理師 　　朱家安／哲學雞蛋糕腦闆、作家 　　吳若權／作家、廣播主持、企管顧問 　　林靜如／律師娘 　　柯慧貞／臺灣網路成癮防治學會創會暨名譽理

事長 　　重點就在括號裡／影評人 　　海苔熊／心理學作家 　　許哲涵律師／律師真心話 　　蘇絢慧／諮商心理師 　　蘇益賢／諮商心理師 　　蘇予昕／蘇予昕心理諮商所所長、暢銷作家 　　（依姓氏筆劃排序）

資料倉儲支援課程決策模式之研究

為了解決深髮色推薦的問題，作者徐明珠 這樣論述：

資料倉儲支援課程決策模式之研究徐明珠摘要面臨全球化、資訊化之內外在環境衝擊，基於課程為教育核心之觀點，大學教育宜由課程改革著手，始能預應國內外嚴峻之挑戰。然因受限於課程發展不易、決策因素複雜，以及課程本身知識特性之限制，亟待突破傳統以文獻和課程會議為導向之課程發展方式。有鑑於資料倉儲之運用漸成氣候，資料採礦技術亦已日漸成熟，加以教育部大學課程資料建置已有時日，所累積之課程資料彌足珍貴，運用資料倉儲於課程決策之必要性乃應運而生。本研究以課程文獻理論形塑課程發展之主軸，並結合課程法令規章與專家知識之分析，形成課程決策機制、課程情境和課程組織三項課程決策因素，據以進行課程決策研究之塑模。再以資料倉

儲結合資料採礦技術進行課程知識發現之實證相互驗證及解釋，已證明所提之「資料倉儲支援課程決策研究」之模式可行，可據以建立「課程資料倉儲知識發現」(curriculum knowledge discovery in data warehouse, CKDD)步驟和方式，作為課程發展時決策之參考。在研究方法上，採用文獻分析、專家問卷調查以及決策支援技術三個方法，並採用量化與質化調查之三角校正分析，兼以一般統計工具、資料採礦技術進行資料統計和分析，實為研究方法、研究工具和統計、分析方式多樣化之混合式研究。其中，專家問卷調查之目的在運用三角校正分析，形成大學課程決策因素，從而發展出課程決策之知識，以突破

國內大學課程研究尚未形成氣候，而課程決策相關研究不足之限制，作為本研究塑模之基礎。而資料倉儲支援課程決策之塑模，主要目的在以文獻探討和專家知識為基礎，以及融合資料倉儲和資料採礦技術知識發現之過程，建立「資料倉儲支援課程決策模式研究」之架構，據以作為資料倉儲支援課程決策研究實證之依循；並以全國大學新聞系課程為個案，依照「資料倉儲支援課程決策研究模式架構」，進行「課程資料倉儲」之建置，以及資料採礦支援課程決策分析實證。在資料統計和分析方面，首先進行敘述性統計，以提供課程發展情境分析之用，並以決策樹挖掘課程變項之規則，以關聯規則挖掘課程間之規則，形成課程發展於課程組織時，對課程變項結構及最適課程組合

決策之原則。而藉由塑模與實證課程規則之相互驗證，其間所發現之課程規則不僅趨於一致性，且相較之下，資料倉儲結合資料採礦技術所進行之課程知識發現更具科學化、精確化和效率化，已然彰顯「資料倉儲支援課程決策研究」之可行性和價值性。最後，本研究建構了「資料倉儲支援課程決策研究模式」、「決策樹支援課程資料倉儲知識發現CKDD模式」、「關聯規則支援課程資料倉儲知識發現CKDD模式」、「資料倉儲支援課程決策模式」，以及「資料倉儲支援課程發展決策模式」等多重模式，並以此項發展課程決策模式研究之塑模與驗證之發現，對課程發展相關人士、大學課程網、新聞系課程發展及後續研究研提相關建議，進而期望由此邁向全「資料倉儲」為

導向之課程發展決策模式。