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川端康成掌中小說集1 掌の小説

為了解決清水夜市推薦的問題，作者川端康成 這樣論述：

魔術師之花──了解川端文學必讀之作 　　《掌中小說》是川端康成的極短篇小說合集，從他的青年時代，一直創作到晚年，計有一百二十多篇作品。本書分為1、2冊，共收錄一百一十四篇。這些小說篇幅精鍊，構思精巧，點到為止卻韻味深長。彷彿一張張素描，將人們的生老病死、內心世界逐一定格，望見那些愛戀、幸福、幻想、痛苦與絕望的瞬間。 　　研究川端文學的學者長谷川泉說：「打開川端文學之門的鑰匙，不是《伊豆的舞孃》，而是《掌中小說》。」川端的文學成就，是先經過掌中小說的奠基、醞釀、發酵而成。極短篇小說的創作要求，也比短篇小說更嚴格，川端在有限的篇幅裡，創造出題材豐富，形式多元的作品，猶如掌中的萬花筒，見其深

厚的功力。 　　川端康成：「我的著作中，最懷念、最喜歡，現在還想送許多人的，其實是這些掌中小說。這些作品大半是二十幾歲寫的。許多文學家年輕時寫詩，我則是寫掌中小說代替寫詩。」

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金門觀光資源對廈門居民吸引力之研究－運用ELM模式及EKB模式驗證

為了解決清水夜市推薦的問題，作者鄭龍騰 這樣論述：

摘 要 旅遊目的地意象是一種情感因素，受內在動因可推動個體的旅遊動機及外在動力可拉動個體的觀光目的地吸引力所影響。在觀光行為中，目的地意象扮演極其重要的角色，會對旅遊者或休憩者的行為在旅遊動機、態度、資訊蒐集及涉入的行為上產生重大的影響，更會對旅遊意願、滿意度及推薦他人的行為上有明確且顯著的影響。本研究將金門地區的觀光資源(觀光吸引力)，運用東方古典詩歌意象之意涵及西方觀光意象的測量與建構方法進行揉捻融合，總結歸納出金門意象之意涵為﹔自然意象、人文意象、戰役意象、遊憩意象及節慶意象，此五大意象。 為追求嚴謹性及泛化度，本研究採用推敲可能性( ELM )模式及消費者決策過程(

EKB )模式，進行雙模式交互認證。以結構式問卷做為資料收集工具，按廈門各行政區人口比例分發問卷，力求樣本數盡可能的接近母體比例，經常態檢定及刪除離群值後，共取得有效問卷 393 份。 研究結構模式之配適度檢定，採用偏最小平方法(Partial Least Square， PLS)工具分析，運用「拔靴法」 Bootstrapping 方法反覆抽取 5000 次做為參數計算與推論，驗證模式中各變數間的路徑關係，檢定假設是否成立，得出以下發現﹕ 1.ELM 模式﹕中央路徑與周邊路徑對旅遊目的地及旅遊目的地對旅遊意願皆呈顯著之影響效果﹔再運用各子構面對旅遊目的地進行檢測，旅遊動機、資訊

搜尋及涉入皆呈顯著效果，觀光吸引力、口碑則對旅遊目的地不顯著，探究主因應為廈門居民對金門的觀光資源認知不足所引致。 2.EKM 模式﹕運用旅遊動機、資訊搜尋、吸引力及口碑做為子構面，組成金門觀光吸引力的主構面並作為自變數，對旅遊目的地及旅遊意願作為依變數進行測量及評鑑，並檢測旅遊目的地作為自變數與依變數間中介效應，驗證結果證實研究之假設。另探討涉入對金門觀光吸引力及旅遊目的地意象對旅遊意願干擾效果，研究證實涉入的干擾交互作用項，呈顯著之效果。 3.針對金門意象之五項觀光吸引力進行單因子相依樣本變異數分析，驗證結果為人文吸引力、 戰役吸引力大於自然吸引力、遊憩吸引力、節慶吸

引力。 在對研究結果進行討論與分析後，本研究在探討金門意象與旅遊目的地的基礎上，從政策、實務與學術等三個面向提出相關意涵及建議，以供後續探討金門意象及金門觀光吸引力提供相關政策、實務及學術研究上的參考。【關鍵詞】：金門意象、東方古典詩歌意象、觀光吸引力

機車媽媽

為了解決清水夜市推薦的問題，作者楊富閔 這樣論述：

《花甲男孩》楊富閔  ✕ 《來自清水的孩子》周見信 跨界聯手，打造暖心之作 媽媽和我的道路遊戲，圈繞親子間難以言說的點點滴滴。   　　媽媽終於考取駕照了。拿到駕照的媽媽，最想回去探望年邁的外公外婆，但是她不敢一個人騎車，阿閔在媽媽的勸說下，終於答應，他們能順利回家嗎……   　　《機車媽媽》是楊富閔首部繪本作品，改編自散文〈機車母親〉。繪本故事聚焦在親子間說不出口的超強大內心戲，將母子間千絲萬縷的情感化作一場母子的機車大冒險，各種驚險插曲、心境拉扯，交織出親子間難以明說的愛。   　　本書圖像由近年來極受注目的圖像創作者周見信操刀，全書圖像聚焦在機車與移動場景，透過各種道路的模樣，映照與

詮釋故事中母子情感的圈圈纏繞，圖文完美合奏出一部動人的暖心作品。   好評推薦   　　王小棣∣導演 　　呂美親∣臺灣師範大學臺灣語文學系助理教授 　　李桐豪∣作家 　　海狗房東∣繪本工作者 　　陳怡蓁∣趨勢教育基金會董事長 　　游珮芸∣臺東大學兒童文學研究所副教授 　　盧廣仲∣音樂鬼才 　　（以上依姓氏筆畫排序） 　　＊適讀年齡：3歲以上

艋舺憶學遊：遊戲式學習APP需求分析與實測開發

為了解決清水夜市推薦的問題，作者王君瑋 這樣論述：

萬物變遷，推陳出新。因應行動新世代新生活的來臨，學習媒介發展多元，不必拘泥於實體紙本，可用虛擬行動裝置來執行。科技帶給人們的方便，讓學習在任何時間、地點都可進行，以愉悅方式進行。以臺北市舊城區艋舺為範圍，結合在地傳統歷史、文物內涵研製行動應用程式（mobile application，簡稱APP），以新科技學習歷史記憶等在地文史，在這個核心概念下，我們設計的APP，包含推薦行程、擴增實境（Augmented Reality，簡稱AR）、闖關活動等，以快樂的介面介紹歷史。使用者尚未到達艋舺，就可藉著APP規劃行程；抵達當地時可用虛擬闖關活動，進一步認識當地傳統歷史，賦予使用者於閒暇

遊玩之餘，學習當地傳統歷史文化。我們的目標以使用智慧型手機佔有率高的十八歲至二十四歲青年學子為對象及實體商家，開發APP，規劃測試版發放問卷並訪談當地店家，瞭解APP目標對象對於應用軟體的需求項目與喜愛功能性，輔以文獻分析，推出「艋舺憶學遊」APP，根據資料進行實測分析及應用。本研究為實測開發遊戲式學習APP作為案例，製作兼具教育性、娛樂性、實用性之APP，期望能藉此帶動社區文化事業發展。