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溫度日記徵文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦楊秀嬌寫的 復華一街的奇蹟：閱讀的無限可能 和DiannaHuttsAston的 自然科核心素養最佳讀物 大自然繪本套書2(靜悄悄的蛋+鬧哄哄的巢+有耐心的蝴蝶)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站2020溫度日記app《致親愛的我自己》線上徵文活動 - 國立臺東 ...也說明：2020溫度日記app《致親愛的我自己》線上徵文活動. 詳情請見完整簡章及報名 https://hearty.me/award/. 附件: 109E1003249-01【電子來文附件1】..pdf.
這兩本書分別來自秀威少年 和水滴文化所出版 。
國立中山大學 中國與亞太區域研究所 徐正戎所指導 呂嘉穎的 我國憲政體制選擇之研究 （2019），提出溫度日記徵文關鍵因素是什麼，來自於憲政體制、半總統制、總統制、議會內閣制、憲法。
而第二篇論文國立高雄師範大學 國文學系 林文欽教授所指導 徐震宇的 屏東地區現代文學之研究 （2012），提出因為有 屏東、現代文學、文學發展史、區域文學史、屏東作家的重點而找出了 溫度日記徵文的解答。
最後網站聖約翰科技大學-訊息內容則補充：標題. 「2020 溫度日記App《致親愛的我自己》線上徵文活動」. 發佈日期. 2020-09-29. 發佈單位. 學務處. 內文. 一、目的：為鼓勵社會大眾藉由文字記錄生活，本公司 ...
復華一街的奇蹟：閱讀的無限可能
為了解決溫度日記徵文 的問題，作者楊秀嬌 這樣論述：
「只有喜愛閱讀的老師，才有能量影響學生愛上閱讀」 翻開一本書，就像打開一個新世界，書籍可以帶著我們踏遍世界各地、穿梭古今，乘著文字的翅膀，盡情遨遊書海，發現世界的美和多采多姿。 楊秀嬌老師自2015年接任內壢國中的圖書教師以來，從最初的跌跌撞撞，改善狹小圖書館空間、營造舒適閱讀環境，逐漸倒吃甘蔗，許多發想的課程，成了一幕幕深受親師生喜愛的美好回憶…… 「老師介紹了各式書籍，擴大我的閱讀脾胃，治療了我的閱讀偏食。」 「我們將作品出版成一本繪本，讓我覺得非常有成就感！」 「透過走讀課程，寓教於樂，讓莘莘學子們在輕鬆的氣氛中吸收知識！」 從讀書心得、製
作繪本與動畫，進而走出戶外——走讀課程，延伸至環境教育、多元文化、手寫春聯與陶瓷彩繪……透過一次次的實踐發現了閱讀教育的無限可能！ 本書特色 1. 「教育部閱讀磐石獎」「教育部教學卓越金質獎」「全國學校經營與教學創新KDP標竿」，獲獎三冠王的內壢國中，校內幕後閱讀推手的楊秀嬌老師，不藏私分享如何激發學生的創作熱情！ 2. 41篇文章，盡數內壢國中的特色課程與親師生的美好回憶！ 3. 陳昭珍（教育部全國圖書教師輔導團召集人）、謝益修（桃園市內壢國中校長）、林祺文（桃園市東興國中校長）、郭玉梅（桃園國中退休教師）、薛慧枝（教育部閱讀磐石推手）的專序好評推薦，以及50位專
業推薦人的贊聲肯定！ 好評推薦 陳昭珍（教育部全國圖書教師輔導團召集人） 謝益修（桃園市內壢國中校長） 林祺文（桃園市東興國中校長） 郭玉梅（桃園國中退休教師） 薛慧枝（教育部閱讀磐石推手）
我國憲政體制選擇之研究
為了解決溫度日記徵文 的問題，作者呂嘉穎 這樣論述：
我國自九七憲改以來，確立了以半總統制為主體的憲政體制，其特點為兼具總統制與議會內閣制特點的政府組織結構。對於中華民國而言，政治人物常於競選期間，提出憲政體制需要變革之話語，然細觀其紋理，卻可見相關言論僅告訴民眾應憲政體制需要變革的「結果」，而忽略了貿然改變憲法規範所可能衍生的影響或衝擊。本論文試圖論證現行憲政體制所產生的問題，理應優先由內部進行調整，並把社會、文化的差異性作為考量的判準，由內而外的進行修正，而非全然的以另一憲政體制取代現行之憲政體制。故本文結論為，應以半總統制作為我國憲政體制之根本，從政治環境等變因，加以修正現行爭議。首章為本文之緒論，試圖提出欲探討之問題及相關背景，藉以帶出
後文所希望分析比較的章節梗概。次章則採路徑依循的研究方法，從中華民國自推翻滿清後，於憲政體制之制定、修正及重大修憲時點、事件進行分析，探討歷次憲政體制之選擇與中華民國時空背景之交相影響。參章則以文獻回顧之方式，將半總統制之主類型、次類型加以爬梳，及探討自九七憲改以來，我國於憲政體制施行上，兩個最為主要，同時也常被視為「應」修憲的爭議，亦即權責問題及左右共治等問題。肆章則將議會內閣制視為我國憲政體制應轉換的標的進行分析，從理論到優缺點做闡述，再以探討修正後對我國可能造成的問題作結，佐證議會內閣制對我國而言並不可行。伍章從總統制作為分析的樣板，思考如若我國從半總統制轉變到總統制，在理論、優缺點、後
續影響等層面進行比較。陸章則回歸現實狀況進行研究，以我國制度、程序及社會等不同角度，試圖論證所謂的憲政體制變革，僅是政治人物所提出的政治語言，而非絕對、理應改變的情況。末章則為本文作者的結論及相關建議。期許本文之研究，能從一個相較全面的觀點，把可能造成的影響、衝擊加以整合、分析，並帶給後續研究者，另一種憲政體制的思考模式。縱使我國憲政體制在本文撰寫時，使用期間已逾二十餘年，且施行過程有所溘絆，但整體而言，卻能發現我國憲政局勢並未產生重大的問題。因此，民眾在面對到政治人物提出憲改的話語時，首先要思考對我國而言，是否真有改革的必要性及能否因應面臨的衝擊，倘若連現行憲政體制之問題都無法解決，又如何期
盼轉換為其他憲政體制之後，我國政府能把內生問題加以修整？因此，對中華民國來說，應先思考如何從我國半總統制所產生的問題，進行修補、重整，並使其運作予以順暢，藉此長治久安，而非拋出「我國憲政體制需要轉換」的問題，但主張修憲者，卻未曾帶給民眾相關論述之分析，而強加憲政體制轉換之必要於其上。
自然科核心素養最佳讀物 大自然繪本套書2(靜悄悄的蛋+鬧哄哄的巢+有耐心的蝴蝶)
為了解決溫度日記徵文 的問題，作者DiannaHuttsAston 這樣論述：
★符合108課綱跨領域學習目標★ ★專業學者翻譯審訂，橫掃國內外童書大獎★ 蛋除了橢圓形，還有圓的、尖的、管狀的？ 行軍蟻的巢穴是「活生生、會動的」？ 蝴蝶是變溫動物，體溫得升高到攝氏30度才能夠飛？ 以生動文字和精緻圖像，傳達有趣的自然知識， 連前後扉頁都能拿來玩「找找看」的遊戲。 不只能激發孩子的好奇心與觀察力， 更能達到跨領域的學習，讓孩子愛上大自然。 ▍生態學者＆自然繪本作家 齊聲推薦 （依姓名筆畫排序） 丁宗蘇｜台大森林環境暨資源學系教授 何華仁｜繪本作家、台灣猛禽研究會創會理事長 吳沁婕｜昆蟲老師、暢銷作家 宋聖榮｜台大地質系教授 林大利｜特有生物研究保育中心助理研
究員 邱承宗｜生態繪本作家 范欽慧｜教育廣播電台「自然筆記」主持人 徐堉峰｜台師大生命科學系生態與演化組教授 番紅花｜作家 黃仕傑｜自然科普書籍作者、昆蟲植物玩家 楊維晟｜金鼎獎作家、自然生態觀察者 劉克襄｜作家 ▍系列特色 1. 符合108課綱跨領域學習目標！有趣知識＋優美文字＋精緻圖畫，以繪本形式呈現自然科學知識，被譽為「詩歌般的科普創作」。 2. 突破圖鑑百科制式框架，將知識以圖文演繹呈現，讓孩子不知不覺貼近大自然，激發孩子好奇心和求知欲，培養敏銳觀察力。 3. 專業學者翻譯審訂，為全書專業把關，確保知識正確性。 4. 橫掃國內外童書大獎，全系列涵括各種生態主題，使孩子盡可能把觸角延伸
得更廣，實踐跨領域的學習。 5. 全系列以德國蔬菜環保油墨印製，無毒好安心。 《靜悄悄的蛋》 蛋不只白色，還有紅的、綠的、橘的、藍的？ 蛋竟然會偽裝，避免自己被其他動物吃掉？ 蛋跟你想的完全不一樣！ 有些蛋軟軟的，有些蛋黏黏的，還有各種奇形怪狀。 全書以充滿詩意的文字，搭配優雅精緻圖像， 將各種有趣的蛋知識，活生生展現在讀者眼前。 《鬧哄哄的巢》 不只是鳥，連紅毛猩猩也會在樹頂築巢？ 短吻鱷寶寶的性別，竟是由巢的溫度決定？ 有的巢刺刺的，有的像紙一樣， 還有的巢竟然是用泡泡做的！ 總是鬧哄哄的巢，還有什麼有趣的故事呢？ 快翻開本書一探究竟吧！ 《有耐心的蝴蝶》 最小的蝴蝶展開雙翅時，
只有一粒米那麼大？ 蝴蝶如此輕盈，卻能以時速30公里持續飛行4,800多公里？ 蝴蝶很有耐心，會耐心等待振翅飛翔的機會； 蝴蝶很有用處，能幫助植物授粉，但也很懂得保護自己。 書裡收錄各種蝴蝶，從最小的渺灰蝶到最大的南方天堂鳥翼蝶， 是親子一起賞味自然的最佳生態導覽書。
屏東地區現代文學之研究
為了解決溫度日記徵文 的問題，作者徐震宇 這樣論述：
摘要本論文題目為《屏東地區現代文學之研究》，其主旨即是想要完成屏東地區第一本「屏東現代文學發展史」。區域文學發展史之研究正如火如荼地展開，大至各縣市（如：台中縣、彰化縣、臺中市、苗栗縣、台南縣、高雄市、南投縣、嘉義、基隆、澎湖、金門、台東、花蓮、雲林等）；小至各鄉鎮（如：西螺、大隘、蘭陽、口湖、四湖、土庫、元長、虎尾、褒忠、東勢、台西、麥寮、民雄、古坑等）。可惜的是屏東地區卻沒有屬於自己的「文學發展」之專著研究，不過卻早已有《屏東縣美術發展史》、《屏東縣音樂發展概說》等專著產生，因此興起研究「屏東地區文學發展」。希望在前人所已建構的的資料基礎上，再進一步的作些統整，以達完善。 本論文的
研究目的，是希望能釐清一些問題，進而整理出屏東地區現代文學的風華，因為其現代文學創作成就不僅限於凸顯屏東區地方特色，甚至已光耀到到全國、全球。並藉此研究，彰顯屏東現代文學家之偉大，進而激勵，希望能使更多人投入寫作的行列，以達「文化屏東」的目標。 筆者以時代的進程為標準，將臺灣現代文學上最重要的兩大事件—「日本投降臺灣光復；解除戒嚴走向民主」為劃分線，將屏東現代文學劃分為：「日治時期；光復到戒嚴前；戒嚴後迄今」三個階段來說明。因為這三個時期是臺灣的政治、社會、經濟發生巨變的分界線，而文學有反應時代的作用，因此連帶的使文學產生不同的特色，因此劃分為此三大階段。筆者的研究方法，是先概述「時代背
景」，進而在這時代下的「文學發展」；文學發展則先論述「臺灣新文學潮流」，從而在此整體潮流下的「屏東新文學發展」；在瞭解其特色後，最後從「屏東作家作品」裡，驚嘆屏東現代文學作家的成就非凡，從而賞析屏東區域文學之美、風土人情之佳，進而體會這塊土地的文化之光。