滑步車課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

減法的力量：全美最啟迪人心的跨領域教授，帶你發現｢少，才更好｣

為了解決滑步車課程的問題，作者雷迪．克羅茲 這樣論述：

新常態，就是在做減法， 面對疫情的機會與挑戰，最能翻轉你思考的一本書！ 　　減法本身就是一種行動，精簡就是一種最終狀態。 　　美國知名行為科學教授，教你用｢停辦清單｣取代｢待辦事項｣， 　　用｢編輯舊文｣取代｢撰寫新文｣， 　　用創造性的減法獲得他人忽略的機會，帶來真正的改變！ 　　近藤麻理惠教我們簡化居家；名廚奧利佛的食譜只有五種食材；《深度工作力》宣揚「數位極簡」⋯⋯但為什麼我們需要三本書，才能解決不同領域的同一個基本問題？ 　　因為，我們從來沒有真正掌握減法的力量！ 　　今天的你，是否比三年前更為忙碌？ 　　你所擁有的東西是否比以前更多？ 　　你是不是花更多時間取得資訊，而不

是從已知的事物中萃取精華？ 　　你是不是花更多時間寫新的內容，而非編輯舊文章？ 　　你在家中或公司是否訂下更多新規矩，而非刪除現有的規定？ 　　如果以上任何一項的答覆為「是」，你並不孤單。 　　我們為了改善人生、工作和社會而努力「添加」，卻忘了把「減法」納入考量。其實， 　　減少不是損失，「少」能讓我們獲得更多時間與空間。 　　擅長跨領域思考、最啟發人心的教授雷迪‧克羅茲，透過革命性的研究，讓你正視自己疏於減法的心智盲點，培養減法思維。閱讀本書不僅能改善生活，還能帶來卓越，而且樂趣十足。你將能透過更清晰的鏡片看待世界，找到長久以來錯過的選項，透過「刪減」累積更多智慧，為自己、家庭、公司、城

市、機構、地球、後代，做出真正能帶來改變的減法決策！ 　　這些事物中，都藏著「減法的力量」！ 　　疊疊樂 　　孩子的滑步車 　　甜甜圈中間的洞 　　急診室的「檢傷分流」 　　NIKE的氣墊鞋 　　搖滾歌手史普林斯汀的經典專輯 　　設計一座紀念碑 　　作者大學時如何在攸關生死的期末考拿下高分 　　寫好你手中這本書 名人推薦 　　★《心態致勝》作者卡蘿‧杜維克盛讚：「本書讓我們明白，對生活進行一些刪減，就能看見更令人興奮的全新境界。」 　　★李瑞華（政大商學院教授）專文推薦； 　　黃麗燕（李奧貝納 集團執行長暨大中華區總裁）、陳威帆（Fourdesire創辦人暨執行長，《玩心設計》作者）、

施典志（資深科技媒體評論者，曾任方格子平台營運總監、火箭科技評論編輯總監）、洪培芸（臨床心理師、作家）、Mr.Market市場先生（財經作家）推薦 好評迴響 　　作者在產生「心流」而樂此不疲的「減法」課題中，產生不一樣的視野和格局，有助於讀者系統地理解我們為什麽忽視減法及如何解決這個問題，並因此能改變人生及工作的效能。──李瑞華，政大商學院教授 　　但願我們讀完本書，都能如法國雕塑家羅丹一般，從碩大的原石之中，排除各種雜訊，精煉並雕塑出屬於每個人的沉思者，持續尋找更優雅的設計與生活方式。──陳威帆，Fourdesire創辦人暨執行長，《玩心設計》作者 　　《減法的力量》帶給我最深刻的讚

賞，其實就是「彈性」。真正重要的是，適合當下的自己，能因時制宜地先加後減，或者先減後加，或者將不同領域的加減搭配，都是好作為。──洪培芸，臨床心理師、作者  

滑步車課程進入發燒排行的影片

家長運動價值觀與參與動機對幼兒滑步車運動的持續參與意願之探討

為了解決滑步車課程的問題，作者陳凱琇 這樣論述：

目的：本研究旨在探討家長的運動價值觀與參與動機對幼兒滑步車運動的持續參與意願之關係。方法：本研究以家中幼兒有參與滑步車運動之家長為研究對象，採用滾雪球抽樣方式進行問卷調查，共發放500份問卷，有效問卷為489份，有效問卷回收率約為97.8%。研究工具包括受試者背景變項、運動價值觀量表、參與動機量表與持續參與意願量表等四個部分。所得資料經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及多元同時迴歸分析等方法進行假設驗證。結果：教育程度在高中職以上之家長的運動價值觀較教育程度為國中之家長認同更多；年齡在36歲以上~40歲及41 歲以上家長其參與動機較30歲以下之家長感受程度高；

運動價值觀與參與動機屬中度相關情形；運動價值觀、參與動機與持續參與意願屬中度至低度相關情形。運動價值觀對參與動機與持續參與意願有顯著正向的影響；而參與動機對持續參與意願有顯著正向影響。最後，根據研究結果提出具體建議，提供予主辦單位、家長與未來研究者參考。

KRAV MAGA 以色列格鬥術實戰教本: 分析衝突的形成與解決方案

為了解決滑步車課程的問題，作者GershonBenKeren 這樣論述：

　　KRAV MAGA (克拉夫瑪迦) 也稱為以色列格鬥術，以簡潔俐落的動作快速解決攻擊者。本書包含如何在生活中實際運用以色列格鬥術，如果你無法理解暴力衝突形成的原因、不理解其中包含的條件，即便學會許多格鬥技巧，也很難化解現實生活中發生的衝突。 　　以色列格鬥術是一種實戰技術，必須能在現實生活中應用 　　本書中的示範，全都是真實的衝突形成過程，以及如何在這些情況下應用以色列格鬥術。本書的重點不只在技巧，更著重於解決暴力的方法。為了達到這個目標，會將作者與朋友經歷過的現場暴力衝突經驗，以及許多曾經參與或接觸過的研究資料納入其中，整理成適用於多數社會大眾學習的著作。 　　

許多防身術的著作或機構所教的是那些看似標準且制式化的方法，然而往往缺乏實際的考驗。本書中提到的許多技巧與策略，都是基於實際暴力衝突的發展過程來分析，但解決策略並非單純一板一眼的步驟解說，比方說 99% 的銀行搶劫情境中，把皮夾乖乖交給拿槍指著你頭部的搶匪比較安全，但如果他的手指扣上板機，手臂卻在發抖（可能是因為緊張或吸毒，多數銀行搶劫動機為毒癮開銷），那麼快速的制伏歹徒則比較明智。為了避免歹徒不小心開槍誤傷他人，所以解決策略需根據情況而變，不應該用制式的步驟去套用實際的情境。因此，你必須理解暴力衝突的整個過程，包含不同施暴者所懷的動機。同樣面對短刀的威脅，會因為對方動機的不同而有不同的解決方式

，如果你的訓練無法完整考量到上述因素，那就不切實際了。 　　一般攻擊或施暴的人，犯案的動機通常來自以下五個元素之一，這些元素是考量解決策略的依據，分別為： 　　1. 地點/環境：事件發生的地方，是公共街道或自己的家中等等？ 　　2. 相對關係：你和攻擊者的關係，陌生人、熟人或朋友等等？ 　　3. 動機：攻擊者的動機為何，缺錢、性慾、自尊或社會不公等等？ 　　4. 心理準備：你當下的心境/有多少準備？是驚訝、抗拒或妥協？ 　　5 第三方：在你身旁的是誰？你是獨自一人？和朋友或和小孩在一起？ 　　每個暴力衝突各有不同之處，一個人把刀子架在你的喉嚨可能有千百個不同的理由，可能是搶劫；可能是綁架

；也可能是他們被你所做（或認為你有做）的事情所激怒。可能在街上、停車場或你的家中發生，可能是你熟識的人，也可能是一個完全不認識的陌生人。你可能未必是單獨一人，身邊可能有你的朋友、家人或甚至小孩。知道如何控制短刀或者奪刀只是其中一部份，依照不同的情況可採取更有效的策略，而且很多時候奪刀對自身安全有更大的威脅。理解上述構成暴力衝突的各項因素後，可以幫助你在面對衝突時選擇並執行最有效的策略。本書的目的除了克拉夫瑪迦的技術之外，更著重於讓你在安全的情況下解決衝突。 　　本書分為五篇：第一篇為基本攻擊與防禦；第二篇判斷對手的心理狀態；第三批為武裝衝突情境；第四篇為徒手攻擊情境與其形成模式；第五篇為摔技

和壓制技巧，教你如何在衝突中求生存。 本書特色 　　1. IKMF 國際以色列格鬥術協會創始人之一、IKMM 協會創始人 MIKI ASSULIN 專文推薦。 　　2. 作者本身是以色列格鬥術黑帶五段高手。 　　3. 示範動作以全速拍攝，再以照片分解動作呈現細節。

扯鈴運動對學齡前兒童動作能力之影響

為了解決滑步車課程的問題，作者盧劭祈 這樣論述：

目的：本研究旨在探討扯鈴運動對學齡前兒童動作能力之影響，所關注的動作可分為三大類別，包含移位能力、物品傳接能力與平衡能力。上述動作包括：下樓梯、跑步、立定跳遠、單腳連續跳、滑步側移、躍馬步、跨步跳、雙腳左右來回跳、過肩投球、雙手接球、踢球、原地拍球、打擊靜止的球、單腳站、二腳前後站、走直線與倒退走直線等。方法：本研究採實驗研究方式進行，以南投縣草屯鎮某國民小學附設幼兒園22位4至6歲族群為研究對象，施予8週扯鈴運動。在介入扯鈴運動前後使用「學前兒童粗大動作品質評估量表 (Preschooler Gross Motor Quality Scale, PGMQS)」，以了解動作能力改善成效，並在

實驗結束後，採用「家長回饋單」蒐集受試者動作能力改善相關看法，再將所得資料予以統計分析。結果：一、扯鈴運動介入後能提升學齡前兒童之移位能力；二、扯鈴運動介入後能提升學齡前兒童之物品傳接能力；三、扯鈴運動介入後能提升學齡前兒童之平衡能力；四、家長對於扯鈴運動介入之成效具有正面評價。結論：扯鈴運動對於學齡前兒童動作能力具有正面效益，包含移位能力、物品傳接能力與平衡能力，且多數家長認為扯鈴運動有助於訓練挫折容忍力、建立自信心與獲得成就感，並希望繼續推動，故扯鈴運動值得實施於學齡前階段。