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北區大專校院學生事務人員激勵策略與組織承諾相關之研究

為了解決漁會約聘的問題，作者沈軍廷 這樣論述：

本研究旨在探討北區大專校院學生事務人員激勵策略與組織承諾之相關，研究對象為108學年度北部地區大專校院的學生事務人員共356位。本研究編制大專校院學生事務人員激勵策略與組織承諾相關之研究問卷，其中包括個人背景變項：性別、年齡、職位、聘任方式、最高學歷、服務單位、學務工作年資、每月工作薪資；學校變項包含：學校屬性、學校類型、學校規模；激勵策略包含四個層面：合理待遇與福利、健全組織與互動、提升工作成就感、提供自我成長機會；組織承諾包含三個層面：努力承諾、價值承諾、留職承諾。統計方法包括描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及多元迴歸分析法，研究結果歸納如下：一、激勵策略

中本研究學生事務人員於「提升工作成就感」感受得分最高，「合理待遇與福利」感受得分最低。二、組織承諾中本研究學生事務人員於「努力承諾」感受得分最高，「留職承諾」感受得分最低。三、不同年齡、職位、聘任方式、服務單位、學務工作年資、每月工作薪資、學校屬性、學校類型及規模等個人背景及學校變項對於大專校院學生事務人員的激勵策略有部分顯著差異。四、不同年齡、職位、聘任方式、服務單位、學務工作年資、每月工作薪資、學校屬性等個人背景及學校變項對於大專校院學生事務人員的組織承諾有部分顯著差異。五、學生事務人員激勵策略與組織承諾有顯著中度相關。六、多元階層迴歸分析結果發現，「職位」、「服務單位」、「學務工作年資」

、激勵策略之「健全組織及互動」及「提升工作成就感」對於組織承諾具有顯著正向影響關係，而所有因素對於組織承諾之解釋力介於38%至51.8%。本研究根據研究結果，對於教育行政機關的建議包括：（一）制定相關法規，使學校重視學務人員之激勵策略。對於學校單位的建議包括：（一）制定公平的績效考核機制，並發給績效獎金與公開表揚；（二）支持並給予學生事務人員進修與晉升的管道及機會；（三）提供學生事務人員充分專業自主權及決策參與機會；（四）關心並了解學生事務人員對激勵策略的需求；（五）優先考慮使用學生事務相關專業之主管。對於學務人員的建議包括：（一）充實自我知能，提升自我成就感；（二）嘗試認同並理解學校願景及文

化。最後，對後續研究亦提出建議。

華人專業教練工作者人格特質、生涯韌性及工作滿意度之相關研究

為了解決漁會約聘的問題，作者張如雅 這樣論述：

摘要本研究旨在探討教練工作者背景變項(性別、教練年資)、人格特 質、生涯韌性與其工作滿意度的關係。透過量化問卷調查研究方法,以 滾雪球抽樣法為主要抽樣方式,台灣、香港、澳門、大陸國際教練協會 之會員為研究母群體,共回收110份網路問卷。運用描述統計、t 考驗、 單因子變異數分析、Pearson 積差相關、逐步多元迴歸及驗證性因素分 析等統計方法進行分析,根據研究結果,本研究所得結論如下:一、 華人專業教練工作者的人格特質、生涯韌性及工作滿意度之現況, 皆高於七點量表之中間數4,屬於中上程度。二、 不同背景變項(性別、教練年資)之華人專業教練的人格特質、生 涯韌性及工作滿意度上並無顯著差異。三

、 華人專業教練之人格特質、生涯韌性與工作滿意度具有顯著相關。四、 華人專業教練之人格特質、生涯韌性程度對工作滿意度的預測程 度,以人格特質中的開放性與生涯韌性中的風險承擔,對工作滿意 度之預測力最高。關鍵詞:專業教練、人格特質、生涯韌性、工作滿意度