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漁會招考新進、升等(會務)套書(贈題庫網帳號、雲端課程)

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新書籍內容，並附有最新歷屆試題與解析。有鑒於漁會工作穩定、薪資優渥，全新進化的鼎文套書是您上榜的最佳選擇！ 　　●考試介紹： 　　中華民國全國漁會前身在日據時期原名稱為水產業會，民國34年臺灣光復後將水產業會改組為「臺灣省漁會聯合會」及「臺灣省漁業生產合作社聯合社」兩單位，民國39年再合併為「臺灣省漁會」，民國44年依照臺灣省各級漁會改進實施方案，將省、縣（市）、鄉(鎮)地區三級制漁會改組為省、區二級制漁會。 　　民國101年1月30日因應漁會法修正，臺灣省漁會組織升格變更為中華民國全國漁會（簡稱為全漁會）。 　　過往對於漁會考試總有「黑箱用人」的疑慮，但漁會於全新改組後，已建立起公開透

明的招考用人機制，與同樣改組的農會考試相同，將成為有志於服務農、漁民或留在各鄉鎮市區工作的考生一項極佳的選擇！ 　　近年來漁會考試大概是 4 年招考一次，前一次漁會第七次新進暨升等人員統一考試是在 2014 年，一般而言漁會招考類別包括：會務、財務（含信用）、業務（含市場、供銷、推廣、家政、冷凍加工、觀光旅遊）及資訊管理等四大類別。 　　其中，通常又以業務人員缺額最多。考試分為筆、口試，筆試通過後由試務單位另行通知口試日期及地點。凡參加考試人員應於規定日期之上班時間內親自向員額出缺漁會報名。 　　◎甄選方式： 　　1.以筆試、口試及學經歷審查方式行之。 　　2.第一試筆試，第二試口試。

　　3.考試科目僅三科，共同科目兩科：國文 ( 論文及公文 )、漁會法及其施行細則，專業科目一科。 　　◎考試資訊(詳細內容請以簡章為準)： 　　一、考試日期： 　　簡章下載:111年1月12日起至1月26日止。 　　報名日期:111年1月19日起至1月26日下午5時止。 　　考試日期:111年4月9日筆試(新進人員),111年4月10日筆試(升等人員)。 　　其他相關細節，請詳閱本次考試簡章之規定。 　　二、應考資格： 　　(一)新進人員： 　　1.凡中華民國國民具下列資格者得報名參加考試。 　　2.應符合中華民國各級漁會第九次新進人員統一考試員額一覽表中職務、職等及漁會員工新進人員考試

之應具資格標準表之規定。 　　(二)升等人員： 　　1.第七職等晉升六職等：凡漁會現職第七等人員皆可報考。 　　2.技工、工友晉升職員 ：凡漁會技工、工友現職人員皆可報考。 　　◎漁會招考特色： 　　1.衣食無「漁」門檻低，十一職等高中(職)畢業、八職等專科畢業即可報考。 　　2.如「漁」得水科目少，只考三科，準備上相對其他考試輕鬆愜意許多。 　　3.「漁」躍龍門待遇高，起薪加上員工積效獎金八職等上看五萬元大關。 　　●書籍特色： 　　1.專業的輔考教材，是您準備漁會考試的最佳選擇！ 　　2.附有命題趨勢分析及配分表，使讀者全盤掌握近年命題重點。 　　3.各章節結構完整詳實，囊括命題重點，

以達事半功倍之效。 　　4.每單元穿插相關歷屆考題或模擬試題，評量吸收成果。 　　5.套書贈送一個月使用期限之線上題庫帳號密碼，讓您可於課後及考前練習加強 　　6.另有鼎文公職貼心的讀者服務，陪您一起金榜題名！ 　　●套書明細： 　　1.【農漁會國文（論文及應用文）】（T1G10） ／ 2021.03 　　2.【漁會法及其施行細則】（T1G11） ／ 2021.12 　　3.【漁會會務實務】（T1G12） ／ 2022.01  

111年漁會第九次新進暨升等人員統一考試【最新版本】新進、升等(共同科目)套書(贈題庫網帳號、雲端課程)

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考試科目僅三科，共同科目兩科：國文 ( 論文及公文 )、漁會法及其施行細則，專業科目一科。 　　◎考試資訊(詳細內容請以簡章為準)： 　　一、考試日期： 　　簡章下載:111年1月12日起至1月26日止。 　　報名日期:111年1月19日起至1月26日下午5時止。 　　考試日期:111年4月9日筆試(新進人員),111年4月10日筆試(升等人員)。 　　其他相關細節，請詳閱本次考試簡章之規定。 　　二、應考資格： 　　(一)新進人員： 　　1.凡中華民國國民具下列資格者得報名參加考試。 　　2.應符合中華民國各級漁會第九次新進人員統一考試員額一覽表中職務、職等及漁會員工新進人員考試之應具資

格標準表之規定。 　　(二)升等人員： 　　1.第七職等晉升六職等：凡漁會現職第七等人員皆可報考。 　　2.技工、工友晉升職員 ：凡漁會技工、工友現職人員皆可報考。 　　◎漁會招考特色： 　　1.衣食無「漁」門檻低，十一職等高中(職)畢業、八職等專科畢業即可報考。 　　2.如「漁」得水科目少，只考三科，準備上相對其他考試輕鬆愜意許多。 　　3.「漁」躍龍門待遇高，起薪加上員工積效獎金八職等上看五萬元大關。 　　●書籍特色： 　　1.專業的輔考教材，是您準備漁會考試的最佳選擇！ 　　2.附有命題趨勢分析及配分表，使讀者全盤掌握近年命題重點。 　　3.各章節結構完整詳實，囊括命題重點，以達事半

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北區大專校院學生事務人員激勵策略與組織承諾相關之研究

為了解決漁會薪資表的問題，作者沈軍廷 這樣論述：

本研究旨在探討北區大專校院學生事務人員激勵策略與組織承諾之相關，研究對象為108學年度北部地區大專校院的學生事務人員共356位。本研究編制大專校院學生事務人員激勵策略與組織承諾相關之研究問卷，其中包括個人背景變項：性別、年齡、職位、聘任方式、最高學歷、服務單位、學務工作年資、每月工作薪資；學校變項包含：學校屬性、學校類型、學校規模；激勵策略包含四個層面：合理待遇與福利、健全組織與互動、提升工作成就感、提供自我成長機會；組織承諾包含三個層面：努力承諾、價值承諾、留職承諾。統計方法包括描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及多元迴歸分析法，研究結果歸納如下：一、激勵策略

中本研究學生事務人員於「提升工作成就感」感受得分最高，「合理待遇與福利」感受得分最低。二、組織承諾中本研究學生事務人員於「努力承諾」感受得分最高，「留職承諾」感受得分最低。三、不同年齡、職位、聘任方式、服務單位、學務工作年資、每月工作薪資、學校屬性、學校類型及規模等個人背景及學校變項對於大專校院學生事務人員的激勵策略有部分顯著差異。四、不同年齡、職位、聘任方式、服務單位、學務工作年資、每月工作薪資、學校屬性等個人背景及學校變項對於大專校院學生事務人員的組織承諾有部分顯著差異。五、學生事務人員激勵策略與組織承諾有顯著中度相關。六、多元階層迴歸分析結果發現，「職位」、「服務單位」、「學務工作年資」

、激勵策略之「健全組織及互動」及「提升工作成就感」對於組織承諾具有顯著正向影響關係，而所有因素對於組織承諾之解釋力介於38%至51.8%。本研究根據研究結果，對於教育行政機關的建議包括：（一）制定相關法規，使學校重視學務人員之激勵策略。對於學校單位的建議包括：（一）制定公平的績效考核機制，並發給績效獎金與公開表揚；（二）支持並給予學生事務人員進修與晉升的管道及機會；（三）提供學生事務人員充分專業自主權及決策參與機會；（四）關心並了解學生事務人員對激勵策略的需求；（五）優先考慮使用學生事務相關專業之主管。對於學務人員的建議包括：（一）充實自我知能，提升自我成就感；（二）嘗試認同並理解學校願景及文

化。最後，對後續研究亦提出建議。