為什麼要保護石虎的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

欸，好奇怪!但我喜歡【限量手繪親簽版】：奇妙又有趣的動物冷知識，讓你腦洞大開又噗哧一笑(五款隨機出貨)

為了解決為什麼要保護石虎的問題，作者帽帽 這樣論述：

【限量手繪親簽版】 作者親自手繪超級療癒的動物插畫 ♥ 大象、無尾熊、獅子、犀牛、猩猩，共5款，隨機出貨 ★博客來年度百大暢銷書作者★ ★超ㄎㄧㄤ動物冷知識第二彈！★ 　　人類很有事，但動物更讓人腦洞大開！ 　　身而為人，別感到抱歉。 　　身為動物，我們都是奇奇怪怪又可可愛愛的存在 :) 　　＃你知道嗎？　　 　　居然有動物只吃有毒的葉子？ 　　還有動物的尿液聞起來像大麻？ 　　大貓熊吃飽睡、睡飽吃是什麼原因？ 　　最能吸引貓咪反應的名字是……？牠們又為什麼會踩踏人咧？ 　　＃真的假的啦！ 　　長頸鹿喝尿幹嘛啦！？狐獴有內建太陽眼鏡？ 　　然後阿德利企鵝其實很陰險？ 　　

北極熊會把吃不完的食物冰起來？ 　　＃不可能吧！ 　　這種鳥居然用嘔吐物調情？？？？？？ 　　還有種動物睡覺做夢時，身體會變色～ 　　雌蚊只要做某件事，雄蚊居然會立刻想跟他們原地結婚…… 　　世界上最大的鳥蛋即使上面站了一個人也不會破！ 　　＃帽帽看動物冷知識 　　【PART 1】 　　蛤，不可能這麼ㄎㄧㄤ吧？ 　　可愛、幽默、反差萌，光是存在就讓人笑出來 　　【PART 2】 　　欸，這樣母湯吧？！ 　　人類已經很有事，沒想到動物也讓人也毀三觀？ 　　【PART 3】 　　喔，窩最獨特！ 　　看起來怪怪的又不合邏輯，但這可是我的生存法則 療癒推薦   　　DaiK大崎

　　於是日常了-RJ 　　圖文作家 阿噗叔叔  　　圖文創作者 有隻兔子 　　圖文作家阿噗叔叔  　　裸裸的愛luoluo 　　鞋子穿幾號 　　廢貓阿米 　　療癒系圖文作家大姚Da Yao 　　懶懶一坨貓咪 　　瀚瀚隨手畫   　　（以首字筆劃排序）    

為什麼要保護石虎進入發燒排行的影片

以食農教育為方法的環境教育── 國立臺灣博物館「小小神農氏」與臺灣好基金會「神農計劃」之比較研究

為了解決為什麼要保護石虎的問題，作者張廖淳心 這樣論述：

　　近年來興起一股熱潮的「食農教育」，便是一種將飲食、農業、環境三者扣連的教育方法，從與生活最為相關的「食物」著手，讓民眾能夠從與生活貼近的面向去了解人類行為對環境的影響。也讓民眾了解，雖然我們無法停止農業行為，但實施友善農法可以將人類行為對自然環境的危害減至最小，並且維持生物多樣性。我們對食物的選擇，就是一種在生活中實踐環境保護最直接的途徑。　　環境知識、技能、與價值觀的綜合提升，以促成環境保護行為的發生，是環境教育最主要的目的。然而，台灣的環境教育現況環境教育缺乏培養民眾獨立思考環境議題的能力，也缺少促進行動的教育，淪為單向的灌輸式教育，顯然無法達成解決環境問題的最終目的。當今許多環境教

育相關活動更流於形式，缺乏內涵與設計。仍停留在知識的堆積，忽略情意領域與技能領域的發展，使環境教育失去其最終目的。而環境教育的實施甚至因為限縮在某種特定場域、特定時空之中，而被排拒在日常生活之外。因此，「從生活出發的環境教育」對於已高度開發的臺灣更為重要，嘗試以「吃」來連結環境的食農教育，也許將會是環境教育未來的突破口。　　本研究選擇國立臺灣博物館「小小神農氏」及台灣好基金會「神農計劃」為比較案例。一個是位於都市，以博物館資源為基礎所發展出來的食農教育；另一個則是位於鄉村，擁有豐富農業資源，並以扎根於地方為目的的食農教育。兩者在課程內容、參與者及場域上的差異，展現了環境教育如何「因地制宜」。　

　本研究除了課程內容的比較之外，也將比較兩個案例之間參與團體、實施場域及參與者生活經驗的差異，並進一步推導出課程差異的原因。最後，透過這兩個案例去檢討，食農教育作為一種新型態的環境教育，是否能夠帶領民眾從知識的積累、價值觀的轉變到在生活中實踐，以達到環境教育的真正目的。並透過兩個案例的比較分析，探討不同場域如何發展因地制宜的環境教育，作為未來環境教育發展的建議。

學霸才知道的科學新鮮事~宇宙。地球。演化。人體(贈：市價250元棉麻雙面大書袋)

為了解決為什麼要保護石虎的問題，作者智慧鳥 這樣論述：

讓我們一起走進科學的殿堂 為孩子建構一個快樂閱讀的成長空間！ 　　學習新知。探索未知—開啟你的理科腦 　　「看著老師快速的畫出天體、操作實驗、解構零件、演算公式，真是又酷又帥啊！」 　　這應該是很多人上理科課時心裡的OS吧！ 　　理科（STEM）學習，強調的是敏銳觀察的能力、邏輯思考的能力，以及推理判斷的能力，但是這些聽起來很抽象的能力要怎麼培養呢？ 　　《學霸才知道的科學新鮮事》，以有趣的圖解、淺顯的文字，探索課本以外的科學新知識；每一個知識點都可以激發孩子的好奇心與求知慾，讓孩子輕鬆習得知識、解答問題，養成「理科腦」！ 　　本套書包括：宇宙、地球、演化、人體等4冊，以圖文並

茂耐人尋味的方式，帶領孩子領略日新月異的科學，探索浩瀚無垠的科學謎題。 　　＊套書附贈：棉麻雙面大書袋，<幾何印象(粉)>或<動物森林(綠)>隨機出貨。 　　＊適讀年齡：國小中年級歲以上  

苗栗地區石虎棲地之里山生態環境效益評估 －從非市場財到市場財

為了解決為什麼要保護石虎的問題，作者徐惠群 這樣論述：

臺灣地理位置特殊，擁有豐富自然生態。近年因氣候變遷，人口增加、不斷開發等因素，島嶼上生態多樣性日漸消失；石虎是臺灣低海拔野生動物的指標物種。在1940年代，當時日本學者鹿野忠雄曾指出，石虎在臺灣1500公尺以下低海拔普遍分布，但近20年來調查結果顯示，石虎分布範圍有減少趨勢。因此本研究使用條件評估法之支付卡法評估居民之願付價格，得到在生態旅遊中願意支付858元（人/次），成立石虎保育森林願意捐款1221.0元（人/年）。受訪者在購買生態友善農產品方面之願付價格，友善石虎米願意購買價格186.0（元/公斤），年度購買金額約3040（元/年/人）；友善石虎文旦願意購買價格90.18（元/公斤），

年度購約金額595.6（元/年/人）；友善石虎柑橘願意購買價格73.79（元/公斤），年度購約金額585（元/年/人）；友善石虎火龍果願意購買價格109.7（元/公斤），年度購約金額881.6（元/年/人）；友善石虎蛋願意購買價格301.5（元/公斤），年度購約金額2986.0（元/年/人）。友善石虎之友善農產品，依複回歸模型分析得到受訪者願意對目前之友善石虎農產品再多付擔百分之23之價格購買；成立石虎保育森林願意捐款1221.0元（人/年）以及臺灣2017年6月內政部統計18歲以上成年人口，得到成立石虎森林之保育石虎及里山生態系的野生動植物總效益為23829227610元。本研究使用結構方程

式，探討生態保育知識與生態保育態度之間是否有顯著影響，利用結構方程之構面得之，生態保育知識與生態保育態度的確有相關聯性，而生態保育知識與生態保育態度顯著相關亦影響生態保育之價值。