烏克麗麗自學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

烏克麗麗演奏入門

為了解決烏克麗麗自學的問題，作者李順吉 這樣論述：

　　羨慕別人能夠輕易奏出美妙動聽的樂音？ 　　想用烏克麗麗彈出喜愛的流行歌演奏曲？ 　　不必擔心沒好好學過五線譜、樂理或節奏基礎， 　　現在就讓《烏克麗麗演奏入門》為您開啟夢想的大門。 　　烏克麗麗名師李順吉經多年耕耘，培育無數烏克麗麗同好， 　　更以科技人的邏輯思考，彙整出獨特的學習工具：對拍表。 　　本書觀點獨創，簡單易學，是烏克麗麗愛好者的最佳教材。 　　示範教學曲目： 　　〈生日快樂歌〉‧〈小蜜蜂〉‧〈小星星〉‧ 　　〈古老的大鐘〉‧〈搖籃曲〉‧〈望春風〉‧ 　　〈君をのせて〉（宮崎駿動畫電影《天空之城》片尾曲）‧ 　　〈First Love〉（宇多田

光名曲，日劇《魔女的條件》主題曲）

烏克麗麗自學進入發燒排行的影片

奧福音樂教學融入國小烏克麗麗社團節奏學習之行動研究

為了解決烏克麗麗自學的問題，作者戴立蒂 這樣論述：

本研究旨於探討奧福音樂教學融入國小烏克麗麗社團節奏教學之情形。本行動研究以質性資料為主，量化資料為輔。透過教學實驗，以桃園市新屋區海邊國小（化名）低年級之烏克麗麗初階班為研究對象。本研究設計九節課共三循環的教學方案，採用肢體律動、歌唱與說白、樂器合奏與即興創作等方式進行研究。透過行動研究，期能改進社團學生烏克麗麗節奏之節奏穩定度，並提供未來音樂教師教學之參考。透過「教學觀察紀錄表」、「教學省思日誌表」、「學生反應問卷」、「節奏穩定度」前測、後測成績等研究工具歸納整理進行質化與量化資料分析。依據研究目的與研究結果，所獲致的結論如下：一、應用奧福教學於國小烏克麗麗社團初階班教學確實可行，透過肢體

律動、歌唱與說白、樂器合奏與即興創作等方式教學，不但能引起學生學習興趣，且能解決學生烏克麗麗節奏彈奏上的問題。二、應用奧福教學於國小烏克麗麗社團初階班後，學生節奏穩定度顯著進步。三、九成的學生覺得奧福教學能提昇學習的興趣，並表示最喜歡肢體律動與樂器合奏的課程。根據研究結果，研究者對於教育主管機構、學校行政領導、音樂教師與未來研究方向提出建議，作為相關教學與研究之參考。

烏克麗麗自學教室 1：和弦魔法

為了解決烏克麗麗自學的問題，作者布里茲Breeze 這樣論述：

　　想要不假思索按出常用和弦？下定決心搞懂烏克麗麗指板地圖？ 　　華人世界第一套專為「入門 → 進階」玩家而寫的烏克麗麗中文教材終於誕生！（展現烏克麗麗特性．發揮四弦優勢的輕鬆自學法） 　　布里茲Breeze精心設計的烏克麗麗自學教室，帶您輕鬆掌握： 　　[1]　和弦魔法──圖表簡明易懂，無痛苦跨越基本樂理，以創新法則奠定和弦概念，直覺按出Major、Minor及屬七和弦。 　　[2]　指板導航──更進一步按照圖表公式，推導出進階和弦、音階分布，徹底拋棄死背硬記，大步邁向ukulele solo之路。 作者簡介 布里茲Breeze 　　台北人，1976年生　　水瓶座，血型B，知性 + 感性

熟男　　清華大學電子所畢業，烏克麗麗狂熱分子　　自幼習琴，徹底發揮科技人的邏輯與效率　　化繁為簡整理出烏克麗麗的悠遊規律　　帶領你輕鬆面對繁華和弦指板小宇宙

成人自我導向學習烏克麗麗歷程之研究

為了解決烏克麗麗自學的問題，作者林裕芳 這樣論述：

本研究透過對自主學習烏克麗麗之成人受訪者進行深度訪談，了解其自我導向學習烏克麗麗的動機、學習過程、學習目標、夥伴關係、自我監督管理及受挫折時的處理方式等等的歷程，並探討其學習效益。為探討上述研究問題，主要採取深度訪談的質性研究方式進行，由高雄市學習烏克麗麗的成人中立意取樣選定6位受訪者作為研究對象，進行1-2次的深度訪談，以蒐集所需資料，並加以編碼分析，對研究主題經由分析討論，並且進行詮釋，完成本研究。先根據相關文獻的分析以及參考各類相關學習歷程之研究，編制訪談大綱，研究其學習烏克麗麗之歷程。研究者本身也有學習烏克麗麗，也將自身學習的歷程的寶貴經驗做為研究的一部分。研究結果為成人之後續學習動

機對學習烏克麗麗之自我導向學習歷程的影響較初始動機對學習歷程的影響還要大，而其設定之學習目標會影響到學習歷程中之挫折處理及自我管理之選擇與方式。而夥伴關係對學習歷程影響很大，學習烏克麗麗的成效不僅只是成果更是轉果為因，成為持續學習的動力。